戏剧评分表怎么做_戏剧表演评分

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**本质上是一种商品，但它又有文化属性。**的受众是有血有肉的人，因为每个人都有不同的知识、阅历甚至是性格，所以**是不太容易客观评价的，这是因为每个人对待一部**的评价基础不一样。而且**也有不同的题材和偏好，同一部**作品你或许视若珍宝，但换做他人可能弃之如敝履

一部**有一部**的表达方式，同种表达方式的**放在一起才能有对比和评论的依据。比如《三傻大闹宝莱坞》和《我的个神啊》放在一起，大家就可以从喜剧效果等方面来对比，好坏大家心里也有一个划分标准了。但如果大家把《三傻大闹宝莱坞》和《肖生克的救赎》放在一起的话，前者喜剧中有励志的成分，但后者的励志成分给观众的希望和信念是远远高于前者的，如果把两部影片拿来作对比，不免会有偏差。

好**的最大价值是。**被发明当初，**就是的载体，默片时代人们看一辆火车在银幕上驶过，都能看得津津有味，那是因为画面带来了新奇和神秘的感觉。直到现在，仍然可以用新奇和神秘这两个关键词来衡量一部**是否具备价值。《速度与》系列是商业大片，在一些观众看来不是好**，但它能够带来新奇感，比如赛车场面的创意性，以及车手对汽车功能的极限利用。能满足观众感官与猎奇心理的，就是好**.莫过于能一瞬间抨击你的心灵的某个**的瞬间，其实他不能纯粹的一味地从技术或票房的角度来评判，他是一份感动一种情怀。

一部好的**一定是一部良心制作的的影片，票房、评分是一部**是的客观反馈，但是绝对不是唯一标准，在今天这样商业化运作的背景下，可能靠炒作或者别的手段也可以在**的票房和评分中起到一定作用，但是我认为，真正的好**，首先得是一个好的故事，就是说，**剧情一定要高质量，这是衡量一部**是否吸引人的一个很重要的条件，其次是演员的演技，好的**绝对是实力派演员的担当，而不是启用一些当红小鲜肉，扎实的演技，本色的演出，以及敬业的态度，这样的演员才能演绎出一部好的作品来，最后就是观众的评判了，好的**一定是跨越时空和年代隔阂的，不仅年轻的人喜欢，年长者也很是认可，在各个年龄阶段、不同的性别比例以及不同的地域、国别中都能引起人们的共鸣，

其实，什么是好**，每个人心中都有一杆秤，但终其始终，能够让人铭记的**，不说有垂头顿足之处，总有回味无穷引人深思的反馈。

作文评分并点评

一、针对性陈述性知识系习得的评价

陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。

例如，历史事实、数学原理、观点信念等都属于陈述性知识的范畴。对学生陈述性知识的检测，一般用传统的纸笔测验方式，包括填空题、是非判断题、选择题、匹配题、简答题、辨析题、论述题等，前四类属于比较客观的测验题型，后三类属于比较主观的测验题型。

除了传统的纸笔测验外，教师还可以运用诉诸口头语言的交流式评价，来检测学生对陈述性知识的理解与掌握程度。

（一）传统的纸笔测验

1. 客观测验题型

客观测验题型一般包括：填空题、是非判断题、选择题、匹配题。其主要优点是：

比较适合用来考察学生对事实性知识的掌握程度，但涉及得好的话也可以用来评估学生的高级思维技能，如有些试题先给学生提供一篇小短文、一张数据表或一幅卡通，然后要求学生根据所提供的材料回答问题、在指定的选项中做出选择；

考题的取样范围较大，可容纳大量的评价内容，学生可以在很短的时间内完成大量的评价题目；评分省时省力，而且比较客观；试题编制者完全控制了题干与选择项，因此，学生书写能力的影响得以控制。

其缺点是，试题编制花费的时间较多，学生可以猜题等。

客观测验题的编制一般应遵循以下要求：

不可在测验的指导语中使用晦涩的语言；不可在题目中使用模棱两可的陈述；

不可在题目中使用生僻的词汇或过于复杂的句型；

不可无意中给学生提供正确答案的线索，如正确项的陈述通常比错误选项的陈述长，在是非判断题的陈述中使用“从不”或“总是”这样的字眼；

不要在同一个题目中考查两个概念，一个题目应集中考查一个概念；

在判断题的陈述中少用否定句，尽量不要使用双重否定句；

在选择题中，应尽可能把内容放在题干中，选项应简洁；在选择题中，应随机安排正确答案出现的位置；

不要使用“以上选项都正确”这样的选项，但可以使用“以上都不对”这样的选项来增加题目的难度。

匹配题（由指导语、前提项、反应项组成）的编写要求通常有：匹配题的每一列应由同质的条目组成；反应项要比前提项多一些；说明匹配的要求以及每个反应项可被使用的次数；所有的前提项和反应项应在同一页内呈现，等等。

2. 主观测验题型

所谓主观测验题型，并不是指这种题型完全是主观化的、随意的，没有相对正确的标准，而是指在这种测验题型中，学生可以自由地构建对问题的反应，他们有充分的表达自己思想观点与情感的机会，而且，题目的答案可能不止一个，学生有一定的自由发挥的空间与余地。

主观测验题通常表现为简答题、辨析题、论述题，其优点主要是：

比较适合用来考查和评估学生高级思维技能，如思维组织能力、逻辑表达能力、维护自己的立场与观点的能力、观点整合能力等；学生可以自由发挥，展示自己的独特理解；试题的编制相对较容易；减少了学生猜测正确答案的机会。

其缺点主要是：

考试覆盖的教学主题偏少，考题的取样数量受到限制；考卷批阅和评分比较费时；评分带有一定的主观性，教师难以对学生的回答做出稳定而可靠的评分，教师对每份答案的评分可能会受到教师当时的情绪、学生过去的成绩、阅卷的先后顺序等变量的影响。

（二）交流式评价

通过与学生交谈，教师可以获得大量关于学生学习状况的有用信息。我们很少把人际交流看做是一种“评价”，但事实上这就是一种评价方法。比如，在课堂教学中，广大教师经常使用的“课堂问答法”，就是一种比较典型的交流式评价。

其具体做法是：

在教学过程中，教师提问，让学生回答，教师根据内在的标准对学生的回答做出评判，然后推断出学生对知识的掌握水平，并调整教学的过程。有效的课堂回答必须遵循以下的要求：

根据重要的教学目标来提问；提问要清晰、简洁、直截了当；既要提问那些主动要求回答的学生，也要提问那些没有举手的学生；教师的提问应在成绩好的学生与成绩差得学生、男生与女生、前排学生与后排学生之间均衡分布；

在提出一个问题之后，要耐心等待学生回答；对正确的或高质量的回答予以表扬，对不正确、不完整的回答，教师要运用连续性问题探究学生的反应，帮助学生完善回答，或者找出不正确回答的原因；对所有学舍都予以尊重和鼓励，不管他们的回答是否完整、是否正确、是否合理。

除了使用课堂问答法外，教师还可以通过课堂讨论，来对学生的学习与理解状况进行直接或间接的评估。学生参与课堂讨论，他们所说的本身就能提供关于他们学业成绩和个人感受的大量信息。

在讨论中，教师一边听取学生的发言，一边观察学生的反应，一边对学生的学习与理解状况进行评估。此外，人们常说的“口试”（或口头测验），也是一种行之有效的交流式评价。在口头测验中，教师设置和提出一些问题，让学生思考后做出口头回答。

接着，教师仔细倾听和理解学生的回答，并针对学生的回答做出灵活机动的反应（如追问、探问等），由此推断学生对有关知识的理解与掌握程度。

交流式评价的突出优点是，它比其他类型的评价更自然、更隐秘，能把评价与教学有机地结合起来。

比如，在课堂上，教师通过提问发现问题，并立即纠正学生的错误概念或有缺陷的推理，这样就把“评价”与“教学”有效地结合起来了。

此外，在人际互动交流中，教师可以不断地提出自己最想了解的问题，还可以根据学生的回答，提出进一步的疑问，以便深入地揭示学生的思维过程，探测学生究竟是怎么想的，这是其他评价方法所做不到的。

交流式评价要达到它的预期效果，必须满足一定的条件。首先，交通双方必须拥有共同的语言和文化背景，这是互动交流的基本前提。其次，教师应致力于为学生创建一个心理安全的评价环境。

只有让学生感觉处于一个安全的、充满信任的学习环境中，他们才能在交谈中真实地表达自己的想法与看法，也只有这样，教师才能获得有价值的评价信息。再次，在交流中，教师的提问必须反映重要的学业目标，具有代表性，否则，就会因为取样误差导致无效的评价。

二、针对程序性知识习得的评价

（一）程序性知识的概念

程序性知识是关于“怎样做”的知识，或者说是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识。有时，人们把这种知识称为实践性知识。

程序性知识常常镶嵌在特定的实践情境中，并通过个体外在的行为显露出来，因此，人们常常把“程序性知识”称为根据某人会做什么而推知某人所具有的知识。

程序性知识具有不同的类型与表现形式。通常人们所讲的各种操作步骤、实践技能都属于程序性知识的范畴。

除此以外，各种“策略性知识”（如学习策略、问题解决策略），都属于程序性知识的范畴。策略性知识是关于“如何学习”、“如何思维”、“如何解决问题”的知识，是调节自己的注意力、记忆力、思维力的知识，是控制自己的学习与认知过程的知识。

（二）表现性评价

如何评价学生对程序性知识的习得与掌握程度呢？常见的方法是，对学生实际从事某项活动或完成某项任务的具体行为表现进行观察，然后依据事先议定的表现性标准对学生的学习进行评价。

表现性评价的根本目的在于，考察学生将知识和理解转化为实际行动的能力。学生能够背诵课堂规则，并不意味着他们在课堂环境里能够执行课堂规则；学生能够写出一连串确保实验安全的操作步骤，但这并不意味着在特定的环境里，他们就能够真正地展示这种操作技能。

表现性评价已广泛应用于以下这些领域：

交流技能（如写作、朗读、演讲、辩论等），操作技能（如握笔、组装仪器、使用剪刀、解剖青蛙、打字等），运动技能（如罚球、蛙泳、跨栏等），概念获得展示（如构建开发电路和封闭电路、识别未知的化学物质、对实验数据进行概括等），社会情感技能（如共享玩具、小组合作、遵守校规、自我控制等）。

表现性评价最大的优点在于，它可以在真实情境中检测出学生对程序性知识（也即实践技能）的掌握程度。

认知心理学研究认为，所有认知任务的完成都需要两种知识，即陈述性知识和程序性知识，某些类型的程序性知识（如与他人写作、发表演讲、蔡于讨论、演奏乐器、戏剧表演、舞蹈、展示体育技能、操作实验、安装设备和使用电脑等）很难通过传统的笔纸测验加以评价，只能通过表现性评价才能加以检测。

不过，表现性评价也有它的不足。设计表现性评价任务，制定学生行为表现的评分标准（或量规），以及实际的评分过程，都会耗掉教师大量的时间。

三、针对学生情感发展状况的评估

（一）对学生情感发展状况进行评价的重要性

从某种意义上讲，学生在情感、态度、价值观方面的发展，比认知方面的发展更为重要。有许多人虽然智力方面谈不上“天才”，但由于动机强烈、执着、勤奋，也取得了很大的成功。相反，有些人本身很能干、很聪明，却由于缺乏自信、兴趣或坚持，不敢迎接挑战，最终陷入平庸。

情感态度既是教育教学的重要目标，又是影响教学效果的重要变量。因此，教学必须关注和评估学生的情感状况。但在现实中，很少有教师意识到培养学生情感、态度的重要性，对学生的情感状况进行评价的教师更是凤毛麟角。

一般来讲，对学生的情感发展状况进行评价涉及以下几个评价维度：

（1）学生对学科的态度。教学结束后，学生对教师所教学科的态度应比教学刚开始时更积极，至少，学生在教学结束时应对该学科不再报消极的态度。

（2）学生对学习的态度。良好的学校教育应使学生热爱学习，感受到、体验到发现、探索和创造的快乐，体验到求知本身给人带来的乐趣，而不是厌恶学习或逃避学习。

（3）对自我的态度。良好的学校教育应引导学生养成自尊、自信、自立、自强的态度，形成正确的自我概念。

（4）对他人的态度。学生应与班上来自其他种族、国家或宗教群体的学生友好相处，相互学习，共同进步与提高。

（二）搜集有关学生情感状况的评价信息

1. 问卷调查法

常用的问卷调查法是使用利克特自陈量表。使用利克特自陈量表时，一定要让学生以匿名的方式来回答问题。在完成情感自陈量表时，许多学生会根据教师的期望做出反应，尤其是当学生认为教师会追踪他们的反应时，他们就会更倾向于做出“社会称许反应”。

此外，问卷不能太长，这样会造成学生的疲劳与厌烦；并且，问卷中的问题不能“诱使”学生做出你所希望的回答。不过，利科特自陈量表并不是评价学生情感倾向的唯一方式。比如，用学科排序法，即简单又管用。

2. 轶事记载法

日常观察可以为教师提供大量关于学生情感状况的有用信息，记录日常观察信息的常见方法是轶事记载法。这种方法是指教师把他所观察到、他认为特别重要的或有意义的有关学生的教育或片段，用简短的文字记录下来。

好的轶事记录应该保持对事实的客观描述，而不是对学生的行为表现含义做出解释。

轶事记录法最大的优点是，它能够描述自然情境中的真实行为。除了描述学生的典型的行为方式外，轶事记录法还有助于收集学生个别但非常重要的行为表现。轶事记录法的缺点是，要完成一个系统的观察记录需要较长的时间。

而且，轶事记录法很难客观地观察和记录学生的行为，教师的观察可能会受到与性别、种族等相联系的刻板映象的影响；学生在不同的时间、情境下行为表现各不相同，要获得充足的、有代表性的行为样本，也有不小的困难。

3. 同伴提名法

在领导能力、关心他人、合作学习等方面，一个学生的优势与不足，学生往往比教师了解得更多，作为一个外部观察者，教师很难观察到学生与同伴之间发生的个人互动。

因此，在某些方面，用同伴提名法（也称同伴评价法）更为有效。同伴提名法的具体做法是：给学生呈现一系列简短的行为描述，要求学生写下最适合每项描述的同学姓名。

4. 个别访谈法

面对面的、一对一的个别访谈作为一种自我报告的方法有以下几个优点：首先，它比较灵活，访谈者可以追问，澄清问题；可以给访谈对象提供说明或扩展问题的机会。

其次，访谈者可以对访谈对象进行观察，注意他们的回答相联系的感情、他们似乎要回避的主体，以及他们最感兴趣的话题或领域。

最后，访谈不仅可以收集来自访谈对象的信息，而且还可以与访谈对象分享某些信息。

尽管个别访谈一直是获得学生自述信息的理想方法。但是，个别访谈非常消耗时间，而且这样获得的信息往往不规范。有效使用个别访谈法的前提是，个体不但愿意，而且能够准确的报告。

（三）综合方面的评价信息撰写评语

学习通常用“质性评价”的方法，也就是教师给学生写“学期操行评语”的方式来进行。

这种评价一般是班主任根据平时对学生的观察与了解，按照德、智、体、美全面发展的要求，对学生一定时期内各方面的实际表现进行综合的评定，这种评定虽然也包括学业方面的评价，但侧重点主要放在学生情感、态度和品行方面。

给学生写“学期操行评语”一个总体的指导思想是，帮助学生更好地认识自己、了解自己，而不是为了给学生简单地贴一个标签，分出一个好坏优劣来。他得要求是：

1.以事实为基础。这是教师写好学期评语的基本前提，它要求教师随时观察和记录学生的行为表现。通过家访、个别谈心，通过听取科任老师、同班同学的反应等渠道，深入细致地了解学生的思想动态及个性特点，建立学生个人成长档案。

2. 恰如其分。评语内容应恰如其分，不夸大也不缩小，切忌以偏概全，要么全面肯定，要么全盘否定。在这方面，教师应有意识地克服“定势效应”、“晕轮效应”等给学生评价带来的不利影响。

3. 有针对性。好的学期评语应具体指明学生的发展与进步突出的优点与长处在什么地方，主要的缺陷与不足又在什么地方，还要给学生提出具体的、切实可行的期望、建议与要求。那些笼统的、空泛的、一般化的评语，对学生的发展与进步没有任何作用。

4. 以鼓励为主。好的学期评语应对学生具有激励和鼓舞作用。为此，评语应充分肯定每个学生的优点与进步，给予学生以充分的信任，相信他们可以变得更好。这就要教师以发展的眼光来看学生，避免给学生乱贴标签；允许学生犯错，给予学生改正错误的机会；对于学生所犯的非原则性的小过失，给予足够的宽容与谅解，不要过于苛责等等。

5. 因人而异。由于每个学生个性特点情况各异，因此，写评语也应具有一定的弹性，做到因人而异。

戏曲比赛主持词开头及结尾

[2010年高考作文评分标准：基础等级50]

第一类（50-41）（40-31）三（30-21）四（20-0）

满足的意义线与线中的问题与题意，偏离基本明确的中心

中心突出的问题明确的中心未知的真实感受，或立意不当

翔实的中心意思的意义的问题内容，而不是丰富的内容，薄没有内容

感觉真实的情感严格的结构基本完整的

语言结构混乱的真实感受流畅性语言流利的整体结构的基本结构语言流利的语言问题，更

字体字迹工整，字迹潦草难辨

大致符合文体的要求大致相符的文体要求符合文体的要求不符合文体要求

>

[2010年高考作文评分标准：20分]

深沉而丰富的文学人才创新

通过深度的现象的发展水平基本上是4，材料丰富，语言生动，句子灵活10个新的见解，材料新鲜，构思精巧

2揭示问题的问题5，形象丰满8，善于运用修辞手段，11，推理想象

独特的视角刺激，意境深远9，文字含义12人格特质

[帮助]得分的意义的问题，内容，语言，风格重点，全面衡量的基础水平。符合文体要求，意味着自己的选择候选人的文体要求，根据题意和内容。 2。 12个评分点的基础上，发展水平得分，并非旨在全面，收视率和其他小突出，直到出。缺少主语扣2分，每个错别字扣1分，重复不包括扣除5分，远低于数（长度超过2/3）的话，至少50个字扣1分。

4。在此基础上，只要有亮点，你应该得分去条的基本中肯的前提下，实现“三个基本要求（基本明确的中心，一个完整的基本流畅的语言的基本结构），切成52。了。

高考作文评分规则：议论文章]

1。符合题意，推理表达的基本技巧，突出基本观点的基础材料，履行议论文章48-52分等级赋分。

2。一个方面的“三个基本”，实现了较好的水平，赋分可以提高一个档次，依此类推。

3。散文杂文风格，随机的想法，甚至争论的文章表达的思想阐发声称反复重新读谨慎的福分。那些能够做深层次的思考，议论风演习，特别是好文章，敢于打高分，等到出来的杂文形式或作文，议论平淡苍白的思想，缺乏层次的文章，不能误判了很高的分数，只能进行一般的议论文章的标准，如实浮粉。

4。考虑到概念的议论文章，多，可以取新颖的“材料”的角度解释“提示”（材料）的文?章，解释的意义和精神的“提示”，将被视为有亮点，提高两个档次给分。

5。大多数争论的文章有些简单的例子，更多的用例，因此，下列情况可视为一大亮点，上涨62点，句子：选择新颖，生动，个性化的材料参数，而不是每个人都知道“，通常的例子;案例材料示范水平，而不是平的，而不是机械的重复，可以显示在每一种情况下是一个小论点或层层递进。

高考作文评分规则：叙事的文章]

1。符合题意，叙事表达的基本技巧，基本主题突出，情节基本完整的叙述文章的48-52分等级赋分。

2。一个表达式或主题或故事，以达到较好的水平，赋分可以提高一个档次，依此类推。凡达到出色的水平在一个构思精巧，形象丰满，意境，还是一个伟大的人格，或语言很见功力升63点浮粉，最好能达到70分。

3。文章中的“?基本”水平下降的基础上他们表达的主题，情节的一个或几个方面的水平差，其次是下浮。在一个贫穷的水平应该是42分上下浮动。的语言，叙事能力在婴儿级职位，最高的福分不能超过35点。

4。在整个叙事的人员或编译上面的故事，认为不相关的旁边点文章处理，浮粉，24点或以下，如果你不能确定，可以提交到团队领导者或专家小组处理。

5。叙述文章的故事情节，最简单的缺乏内涵进行调查，重点在以下几个方面：机智的思想，生动的人物形象，引人入胜的故事，浓郁的生活气息，有思想的“回味”。这个优秀的文章，从63点到子。高考作文评分规则：

[注意]

1。整体逐项评价给分的总成绩。在得分浮粉，从概念，内容，语言，风格或基础水平和发展水平击穿充分考虑，但最后提交的整体得分。

2。要注意的文体意识。议论的文章，?议论文必须有超过2/3，叙事的文章，叙述文字必须超过2/3。否则，它被认为是，一个文体不明的适当下浮子。

3。在哪里，只要它不是诗写在其他的样式，正常得分。相反的命题要求写的诗，上限不得超过5人。

4。完成论文的话，而正常得分的话，再扣点。每次至少50个字扣1分，扣3分。显然未完成的文章不超过最高的35分。未完成的文章不再扣的话分钟。

5。每三个错别字扣1分，重复不计扣除5分至今。

6。浮粉提到的档次，通常为3分。

7。确认抄袭，超过2/3的验证文本发表的作品相同，最多不超过5个点。

8。婴幼儿语言，语言太寒酸了，失踪年级语文应切分或更少。语言生动，充满魅力，很有文化底蕴的文章赋分应该去。

高考作文高考作文得分

>评分标准“的含义一致的问题要求被划分为四个梯度：（1）满足题意;②在配合的问题的含义;③基本上符合题意;④偏离题意。考生练习和测试题的规定性和开放性亲密的梯度定义为“符合题意是指分配准确理解的作文题具有开放性的规定，”符合的含义，问题是一般条款的理解问题和开放性（略有偏差，局部问题）。

通常坐在训练，要付出更多的注意力放在“解决问题”，努力写“适合的含义的问题，“的杰作。”规定“包括以下内容：（1）明确规定，如要求的内容，风格，字; 2。隐藏条款，如写作主题的理解（或主题）的内涵和外延有限的，问题是提供的材料寓言的解释，开放性，可以做点其他方面的作文题，演员和受体的关键词，写多元化的解?释。

（一）得分的评分规则的基本原则

1。来判断水平的文章，是的评级分类的基础上，把重点放在问题的意义，内容，结构，语言，风格，全面的措施;考虑，而不是只抓住一点没有休息。

2。每一篇论文，“基础等级”和“发展等级分之间的基本水平”分“和”表达“之间通常是一致的。但不能仅仅是机械硬盘同行可靠的。凡“内容”和“表达点而不是在同一水平上，两者之间的高度差应不超过两个级别（如为第一类的内容，不应该是表达低于第三等;相反，反之亦然）。

3。实施的“双评级制度”，一篇由两个独立的评分，评分在同一篇文章中，两人差距过大，难以统一的得分领队或评估质量控制组。

（B）的含义内的任何主题为“亲近的感情和认知的东西，或谈论情绪和认知（理解之间的关系问题上的认识

1。亲密感影响的东西），或谈论情感和行为之间的关系处理的问题，感情亲近的影响，这种关系可以是正或反，甚至是不一致的供应寓言意义，只要概念是正确的，合理的，可被视为符合题意，符合题意的。 “相遇”与“符合”的不同之处在于在深度和广度上的话语。理解的“感情”不必局限于传说中的“家庭”的那种。

2。只要某一方面的“感情”或“认知”都一定的联系，但没有处理两者之间的关系的文章，可以视为“符合题意。

3，寓言集主题并没有独立的主题，作为一个“偏离了题意。

4。题意是没有确定的基本评价的唯一标准。在符合题作文的意义，不一定是一类的文字内容，应该考虑的中心是否突出，无论是真挚的感情和其他因素的影响。

（C）的表达把握

1。文体不限，但风格上的选择，应根据候选人的文体特征，判断的侧重点不同，文章用一个特殊的文体（如诗歌，戏剧等），分次应谨慎。

2。表达式，如果它有可取之处，即使偏离题作文的意义，这是不鲁莽判处有期徒刑四年。

（D）对“发展”的评估

1.12个评分点，不求面面俱到，按要求作文“亮点”，“妙”的地方是，根据大小的“亮点“精彩程度，确实反映了扎实的基本功写作，你可以得分，直到出来。

2。每一个抄袭的地方（尚待确认），基础级判处有期徒刑四年，子结构的发展。

3。为写作的内容和表达分别被判处4等基本技能确实很差，不子的发展。

（E）标志注

1。缺乏主题，扣2分。

2.3错别字扣1分，不包括重复。

3。字数不少于800字，50字少扣1分，扣5分为止;不少于400字的字结构严重削弱，被判处其他四个时间标记的卷的话会被扣除。

1几个技术问题（VI）。 “分治”，“表达点”，“发展点”标记“（视情况而定）和”分数“好几种，如”20（内容）+20（表达）进球后+8（发展）-2（标题）-1（错字）= 45“。

2。首先，第一个进球后的文本，标志着第二次在它下面，然后根据自己的判断得分的第二个评卷人的平均得分评卷人在被填充到评分表和卷首相应的分数列。

3。填写评分表标记条扣得分，“ - ”是不打，直到点的系统。

4的第一篇论文。在评分表中两个全名，我签姓可以，签名不能太潦草。

的浮粉解释

（一）基本等级40

内容项（20分） BR />解释

第一类（20 ---- 16分）：

在哪里“被认为是符合题意的材料内容及含义的范围内;

乙紧紧围绕的中心主题的想法吗？写为“中心突出;

C材料丰富，充分表现的主题，被视为”信息“;

D任何积极的想法，可视为思想健康;

é读合情合理的，视为一个“真挚的感情。 “

第二类（15 ----- 11点）：

线具有相同的含义的问题;

B可以围绕的主题思想明确的措词”;

C选择的基本材料，能表达主题，视为“内容比较丰富”，

e任何积极的想法，可视为思想健康，简单，自然，不做作

思想健康的相同的，视为“真正的感情。

第三（10 ------ 6分）：

掌握的材料仍然能够阅读一些免费的，视为”行

B仍然中心个人自由中心的“基本明确的中心;

c虽然材料，但还不够瘦”的内容为主题;

D基本道德与题意;被视为“思想的基本卫生保健”;

造作的痕迹，整体仍是自然的，“基本真实的感受”。

第四类（5 -------- 0分）：

视为偏离题意的未成年人有目的的措辞，只要抓住材料;

乙没有一个明确的主题，或远离的意义的组成材料被认为是“中心不明确;

C性能主题选择的材料不能被认为是”不合适的“与现有的法律和道德; BR /> D点来看，被认为是“不健康的思想”;

é文字做作，被视为“感情。

操作

①内容部分的得分为A（题意），B（中心），C（内容）的综合措施的重点放在集成到相同数量的点。在此基础上，参考到D（思想），E（情绪）在两个及其他浮动。

②4卷，（ABCDE）满足这些要求的话，至少800字子在3-5分钟。不是一个空白卷，不给0分。

醋酸表达（20分）

解释

①第一类（20-16）

A，明鲜的文体特征，可以被视为一种“满足风格的要求“。

B，首尾呼应顺利的情况下，适当的段落划分衔接紧凑，过渡自然，可以被视为一个“结构化”。

C，正确的字句与句之间的衔接自然，句子正确的选择可以看作是一个“言语流畅性”。

D，字体书写工整，规范，方正，卷面清洁，可视为“字迹工整。

②第二类（15-11）

文体特征，可能是被视为符合文体的要求。

B，头部和尾部段合理的，可以被视为“结构完整性”。

C，批准的自然和流畅性，在语言问题1-2，但不影响语义的表达，可以被视为“语言流利。

D，字体规范可以被视为“字体工整。

③第三类（10-6）

A，文体杂糅的痕迹，但仍然可以分辨的风格类型，可以被视为为“基本符合文体的要求。

B，头部和尾部，段落划分不够合理，可以被视为基本结构完整的。

C，3-4的语言问题，不会有很大的影响语义的表达，可以被视为基本流畅的语言。

D，写的是达不到标准，但仍然可以辨认出来，可以被视为一个基本的字迹清晰。

④4（5-0）

A，不区分样式可以被视为“不符合文体要求。

B，严重缺乏的段落划分，杂乱无章，可以被视为“非结构化”。

C，语言问题是超过5元，语义表达的影响，可以视为“语言不流利的语言问题。

D，字迹潦草，难以辨认，影响的组成评论者，可以被视为“字迹潦草难以区分。

2，操作

①发表一些评级A（风格），C（语言）等待波动。为重点，全面衡量集成到相同数量的点，在此基础上，参考到B（结构）（字体），

②其他卷上，（ABCD）满足这些要求，在3-5分钟内子的话至少800字。不是空白卷，不给0分。

（二）等级20点

解释 BR />①第一类（20-16）

内容“深刻的”，体现在三个方面：透过现象深入本质，B，揭示事物内在的因果关系，C的角度启发作用。

性能“富”，体现在四个方面：材料参数足够的B，C形象丰满，D的深刻情绪。

语言文学人才“，体现在四个方面：适当术语，B句灵活; ?善于使用修辞手法，D文字表达的。

写作思维“创意”，体现在以下五个方面：A新颖的见解，B料新鲜，C构思新的和聪明的e推理想象有独特的，E的人格特质。

②第二（15-11）

更多的文学天赋：A字适当的B句型发生了变化，C的适当使用修辞手法。

更多的创意：一种观点是正确的，正确的B材料的选择;想象合理?; D更多的个性。

③第三类（10-6）

轻微的文学天赋会更合适：一个字，B是能够运用一定的修辞手段。

稍?微创意：有一定的想象空间，B具有一定的个性。

④4（5-0）

个别语句有深意，更好的令人兴奋，创新个别地方的个别情况个别语句比。

2，操作的

①发展水平得分，分解成4个16个评分点，不求全面，根据评价得分的几个要点。

②发展水平，根据“得分”和“帮助”的要求，评分，参照“基本水平”，加上或减去评级。

③基本水平“内容”和“表达”两个得分在第四等，“发展水平”点只有四个，等给分。

要求主题问题：自主确定，题目是“缺少标题扣2分。

2，不少于800字的词：问题的规定”。不到的字的数量，每一个中的至少50个字扣。诗行。

3，错别字：3个错别字扣不重复，但上不封顶。

4，标点符号错误，酌情决定扣1-2。

5，没有完成的文章

①主体有，只是没有写在文章的结尾，根据基本水平的评分标准，不影响内发展的收视率。没有写

②身体，或不超过300字）作文300字或以下（不包括点，低于10分（10分），直接记入“内容”一栏，其他三个列指标间作得0。

6，套种和剽窃的文章

（1）没有自己的想法和概念，只重复或模仿更换原料被认为是属于间作文章，基础水平和在哪里在第三（含第）的发展水平，适当的额定值。

②可疑的论文是剽窃，抄袭的文章或不准确的线索。确认后，这样的文字基础水平在4等子水平的发展给分。

③任何文章没有任何接触，有问题的材料可被视为“无关紧要”。在“内容，这样的作文给分。在10分（含10人）直接计入的的严重问题“一栏，其他三列标记为0。

7，写作

①严重的政治倾向错误;②受访者相同;

③周围的笔迹不一致的;④特殊标记：写你的名字，绘制图形。

受访者提交的标题得分学科领导小组的领导者进行审查和处理。

50岁及以上文章的特点：

议论：明显的文体特征，深化灾难价值思维的材料和提示自己深刻的理解阐述观点的深度，思维的措辞例如，不拘泥于给定的材料的例子可以结合类似联想的材料，该材料是丰富的，多角度的论证。结构回荡的背景下，自然过渡，思维清晰，准确的措辞，段长度适中，归因文字清晰可辨。

其他类型的入口点小聪明，叙事，如“多难兴邦”。 ，非常聪明的想法。例如，通过各种不同的颜色显示的积极表现，面对灾难，灾难降临社会，展现人间大爱的主题（或照顾生命对生命的尊重）。没有办法详尽的，是空的，泛泛而谈，如颜色的爱“写的很聪明，虽然本文的例子，人民在地震发生后的表现，但所描述的是不是肤浅的，扩大的书面材料，但开始从颜色围绕着爱情展开，是指不同的人用不同的颜色代表爱的奉献，体现了灾难之后，一个灾难来袭，帮助主题，结构，问题清晰的背景下三次在整个扩展内容和升华地震杜澄清，因此，对应于爱情的颜色，抽象成混凝土。

措词没有断开的问题的含义，和实施例，所使用的材料（或3，只有一个与从材料相同的材料，促使另外两个），但叙事角度的一些变化，结构层次语句出现在第一部分，描述的，以避免平铺直叙，一些精彩的扩展文本，内容是明确的，真挚的感情漂亮的手写体，一般在43 ---- 46;不断开的题意列出的例子仅仅停留在灾后社会各阶层的生活表现，没有深层次的挖掘，但叙述语言简练，支付注意按时间顺序排列的，清晰的，结构是可以接受的，有一些奇妙的语言，一般在37 ---- 42分;意义的问题是，60％以上的例子中使用的材料泛泛而谈，写的是有点乱，一般为30 --- 36分从题意，各方面都写最好不要超过30点。

情景剧策划方案2020舞台剧策划方案大全

#主持词# 导语要增加主持词的文化内涵，达到寓教于乐的主持词的写作，在不增加篇幅的情况下，应尽量增加文化内涵，寓教于乐，不断提高观众的文化知识和素养。用和历史文化有关的表述方法去写作。下面是 无 主持词频道整理的《戏曲比赛主持词开头及结尾》，欢迎大家前来了解。

戏曲比赛主持词开头及结尾（一）

　合：尊敬的老师，亲爱的同学们：你们好！

　甲：中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。

乙：戏曲包含文学，音乐，舞蹈，美术，武术，杂技以及表演等多种因素。它是我们文化光辉的一笔。

　甲：全国许多地方都拥有自己的剧种，可谓是百花齐放、异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍荣华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。

　乙：为了去感受戏曲的博大精深，品味它悠长的韵味，就让我们一起走进这个民族文化的瑰宝——戏曲天地之中去吧！

　合：我们宣布：“戏曲大舞台”语文综合学习活动现在开始！

　本次活动共分四个板块。每组基础分100分。

　一、展示一些同学们收集的戏曲知识，每正确展示一次，该小组得10分。前面同学如果展示过了的内容，后面再展示不得分（时间控制在15分钟内）。

　二、小组必答题每题20分，答对加分，答错不扣分，时间30秒。

　三、抢答题听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，由其他小组获得答题资格，答对每题该小组加10分，答错每题扣10分，时间30秒。

　四、戏曲演唱部分：四个小组各有一次机会，依次派若干名同学上台演唱一个戏曲片段(要求有舞台动作)。另三个小组评分并略作点评（每组评分30分，最低20分，不演唱的0分）。

　乙：接下来的这个“各显神通”的板块是为大家展示一些同学们收集的戏曲知识，每正确展示一次，该小组得10分。掌声欢迎！

　甲：下面进行第二板块：小组必答题每题20分，答对加分，答错不扣分，时间30秒。掌声欢迎！

　乙：下面进行第三版块：抢答题听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，由其他小组获得答题资格，答对每题该小组加10分，答错每题扣10分，时间30秒。

　甲；接下来是聚精会神听戏曲，播放一些录音

　甲：下面进行第四版块：南腔北调唱戏曲首先有请第一组同学带来的粤剧《##》掌声欢迎！

　乙：请欣赏第二组同学带来的川剧《##》掌声欢迎！

　乙：请欣赏第三组同学带来的川剧《##》掌声欢迎！

　甲：请欣赏第四组同学带来的黄梅戏《##》掌声欢迎！由记分员公布今天比赛的结果

　甲：通过今天的活动，大家一定对中国戏曲有了一定的了解。

　乙：希望大家能保护中国戏曲，并把它发扬光大！

　合：我们宣布“戏曲大舞台”语文综合活动到此结束！（齐唱歌曲《说唱脸谱》结束）。

戏曲比赛主持词开头及结尾（二）

　谢：尊敬的各位、各位嘉宾，现场电视机前的观众朋友们，大家

　谢、丁：晚上好!

　丁：金菊绽放，风朗气清，菊香氤氲的美好夜晚，郸城电视台《八仙过海》栏目300期庆典大型文艺晚会马上就要和大家见面了。

　谢：红色幕前，浮想联翩，风雨六载，可谓感慨万千。万千感慨化作四个家：“衷心感谢!”衷心地感谢献给光临今晚现场的各位县们。(另见名单)光临。

　丁：也正是县委人大政协的关怀支持，八仙过海栏目才的，才六年来风雨廉程的勇气和信心。里，还衷心地感谢献给六年来陪同一路走来的社会各界人士，忠实的歌迷、戏迷和电视机前所观众朋友们，感谢你们的鼎力相助和热情。感谢你们!

　谢：《八仙过海》300期庆典，倍受全县上下的关注，给大家献上一台精美的文艺节目，今晚的演出以河南豫剧一团为班底，可谓是名家云集，群贤毕至。

　丁：全台工作人员对此付出了辛勤的努力，在节目档次和品位的，还为大家请来了深受歌迷、戏迷喜爱的，河南金话筒奖者，河南电视台《梨园春》栏目的两位主持人倪宝铎、庞小戈两位老师。

　谢：朋友们，掌声响起来，有请闻名的节目主持人倪宝铎、庞小戈登场。

　倪：郸城的，全县父老乡亲们，大家好!

　庞：在省城郑州，戏曲界的艺术家们有一句话，省台有个《梨园春》，郸城有个《八仙过海》。由此可见作过县级电视台，咱们的《八仙过海》办的。里向郸城的同仁们表示真诚的祝贺。

　倪：今晚是《八仙过期》300期的庆典晚会，两位也非常兴奋来到舞台上，同小谢和小丁主持本期节目。

　庞：《八仙过海》和《梨园春》是同类型的栏目，当然也有着的话题，希望的主持能给大家带来一段难忘的欢乐时光。

　谢：与两位老师一起同台主持，也给了我和丽一次难得的学习机会。吧艳丽，你和小戈老师调一下位置，待会儿分开报节目的时候，各自就更多向搭档学习的机会。

　丁：有道理，下棋找高手，搭档也要找高手(换位)。

　倪：哎，小谢，还没怎么的呢，我可看出问题来了，你小子和我毛病：喜新厌旧。

　庞：既然倪老师说了，吧谢，下期《梨园春》咱俩主持了!

　倪：问题严重了，小戈把我先换了!其实俩也希望有更多的机会能够为基层的电视观众服务。现在我公布有请河南省豫剧一团为咱们今晚的文艺晚会拉开帷幕。大歌舞《八仙过海》之歌。

　倪：小小舞台，演绎社会百态，方寸荧屏，辉映大千世界，任何电视栏目的成长，都离不开当地和社会各界的关怀，更离不开观众朋友热情的和支持，我想《八仙过海》如此。

　丁：倪老师说的很对，《八仙过海》六年来，是在大家的一路呵护下走来的。300期，共有报名者12000多名，3400多名文艺爱好都登上了咱们的舞台，这产生戏曲擂主220人，歌曲擂主200人。

　倪：听说有些当初的小擂主，伴咱们的《八仙过海》的成长，如今也长成了大人，许多擂主还从此走上了文艺演出之路。

　丁：请来了几位《八仙过海》戏边擂台赛的擂主，走上咱们的舞台，向大家汇报一下进步的情况。

　倪：下面就请大家欣赏原擂主们带来的戏曲联唱。

　丁：有请。(《八仙过海》戏曲擂主联唱)

　庞：原擂主的演唱给大家出了豫剧行当中的几个角色，有生角、旦角、黑脸等。

　谢：小戈老师，说到生旦净未丑戏曲行当，我想起一副对联，就说上联，你肯定能对出下联来。

　庞：考我呀?上联是?

　谢：上联是：红脸忠、白脸*、黑脸刚勇。

　庞：红脸、白脸、黑脸以生为主，那应该对“旦”，下联应该是：老旦丑、正旦雅、花旦风流!

　谢：老师高!说到花旦，大家的眼前就会俏丽、活泼的舞台形象，带给更多的是喜庆成份。

　庞：这形象大多是戏曲表演的带给大家的。下面有请省豫剧一团青年艺术团的演员用舞蹈的俏丽、活泼的花旦形象。

　谢：接下来请欣赏舞蹈《俏花旦》。(舞蹈《俏花旦》)

　丁：倪老师，刚才《俏花旦》舞蹈当中，反映的有花旦练功的成份，我看正应了那句话：“台上一分钟，台下十年功”。

　倪：正是演员们台下辛勤的付出，才赢得了台上的满堂喝彩，才以宏扬戏曲文化为主的八仙过海，了观众们每星期都向往的好栏目。

　丁：每星期都有期待，每星期都相约《八仙过海》。着收看《八仙过海》，咱们的戏迷朋友还真了许许多多有趣的故事。

　倪：接下来的小品反映的戏迷家中收看《八仙过海》的有趣故事，请大家一同分享。

　丁：请看小品《星期六》。(小品《星期六》)

　庞：谢迪，看起来《八仙过海》也确实红火，就像《梨园春》一样，他成了观众朋友业余文化生活中不可缺少的一。

　谢：对，的歌迷、戏迷对《八仙过海》情有独钟，在一期又一期的组织当中，就连我台的工作人员也都耳濡目染地生长出了许多文艺细胞。

　庞：这么说你也能来一段?怎么样，大家欢迎一下吧?

　谢：我不行，我身上的文艺细胞有，一张嘴就找不着调。不过，我的同事们可是给大家预备了好看的舞蹈。

　庞：那赶紧拿请大家欣赏吧，接下来请欣赏郸城广电局舞蹈队事来的舞蹈《冬季花儿开》。(舞蹈《冬季花儿开》)。

　倪：冬季里开花十四五六，六六六看红春打六九头……

　丁：哎，哎，倪老师，那是“春季里开花十四五六!”

　倪：我这不顺着刚才舞蹈的名字说的嘛!刚才那舞蹈跳的确实秀美，不过下面给大家献上的舞蹈的却是少林功夫的阳刚之美。

　丁：少林功夫用舞蹈?能有那种虎虎生威的感觉吗?

　倪：艺术来源于生活，又高于生活，用舞蹈的少林功夫同样非常阳刚的艺术感染力。

　丁：那接下来请大家欣赏由省豫剧一团青年艺术团带来的舞蹈《少林扇》。(舞蹈《少林扇》)。

　谢：戈老师，刚才晚会开始时，我和丽就告诉观众这台晚会以咱们河南省豫剧一团为班底，节目已到这儿啦，您看是该让咱们一团的艺术家们出场了。

　庞：那我得考考你了，你知道省豫剧一团的前身叫吗?(或问观众)

　谢：您可考不住我，我知道豫剧一团是豫剧大师常香玉1956创办的，前身叫“香玉剧社”。

　庞：对，为支援抗美援朝，常香玉率剧社到全国各地巡回义演，捐献了“香玉号”飞机。由此也培养了一批豫剧名家，现在一团的足迹已遍及大地，一大批优秀的中青年演员脱颖而出，也创了许多脍炙人口的好作品。来到现场的优秀中青年艺术家就有20多位。咱们有请李斌、徐俊霞地、薛娟、武惠敏、窦彩霞、魏俊英六位给大家登台献艺。

　谢：那接下来掌声有请六位给大家表演豫剧名段联唱。(名家戏曲联唱)

　倪：晓戈，县级电视台，可供栏目使用的文艺贫乏，《八仙过海》能连续搞出300期，可见也为此付出了艰辛的努力。

　庞：是呀，300次相约，300次的出色，期间风雨兼程，酸甜苦辣，一路走来，《八仙过海》栏目组有许多的感慨，也会有欣慰的《喜庆抒怀》。

　倪：你看，来了。(诗词诵《喜庆抒怀》)。

　倪：说起豫剧大师常香玉，就要说到她留给的豫剧精典剧目《花木兰》。

　庞：说到《花木兰》，脍炙人口的唱段该是这段(唱)：“刘大哥讲话理太偏”。

　倪：接下来献上的依然是这段唱腔，但他加入了舞蹈的艺术元素，而且对这段主题唱腔放大、重复，产生了独特的艺术感染力。

　庞：那接下来大家欣赏省豫剧一团青年艺术团带来的舞蹈《花木兰》。(舞蹈《花木兰》)

　倪：小丁，咱们《八仙过海》“名家名段”板块都请哪些名家?

　丁：倪老师，那可多了，省豫剧一、二、三团、郑州豫剧院、省曲剧团、京剧团、安徽黄梅戏、省越调剧团等等，300期当中，共有900多位优秀的演员登上了《八仙过海》的舞台。

　倪：是清唱多呢?彩唱多呢?

　丁：两者都有，不过我彩唱比清唱更有艺术力。

　倪：那当然，脸谱、行头本身传统戏当中的组成，彩唱可以让人物形象更鲜明，艺术感染力更强。接下来就有请省豫剧一团四位优秀的青年演员给大家表演豫剧彩唱。

　丁：有请苏建新、张惠、邵保安、杨杰登台献艺。(彩唱)

　庞：谢迪，我看刚才咱们节目当中以戏剧居多。《八仙过海》还有个“歌曲擂台”板块吗?

　谢：有，这为青年人对歌曲的喜爱而设立的。能过板块吸引许多歌迷朋友的，300期当中，还产生了200多名歌曲擂主。

　庞：我想歌曲擂主也依然见证了咱们《八仙过海》的成长。同样选出了当中的4位，重登舞台，用的歌声为的电视观众带来欢乐。

　谢：接下来请欣赏歌曲擂主带来的歌曲联唱。(歌曲联唱)

　丁：倪老师，听完这五位歌曲擂主的演唱，你该知道栏目为叫《八仙过海》了吧?

　倪：对呀，你看有戏曲、歌曲、小品、相声，还有名家名段、才艺展示，这几乎囊括了戏曲、歌曲、曲艺、民间艺术等所艺术，岂不“八仙过海，各显神通”吗?

　丁：如说省台《梨园春》名了高雅，那么的《八仙过海》就可谓通俗，《八仙过海》为平民百姓打造的展示自我的平台。

　倪：美丽的神话传说演绎成了优秀的县级电视台的文艺栏目，这真是“八仙过海谱新曲，天上人间共团圆。”接下来请大家欣赏省豫剧一团青年艺术团给大宾献上的戏拌舞《天上人间共团圆》。

　丁：请欣赏。(戏伴舞《天上人间共团圆》)

　谢：晓戈老师，您刚才问我会不会唱吗?不怕丢脸，我跟您来两句，您听听是那味，(唱山东快板书头两句：闲言碎语咱不再讲，单表表好汉武二郎，那武松……)

　庞：你唱的是山东快书《武松打虎》。你会用豫剧唱段表演《武松打虎》吗?

　谢：豫剧唱打虎?恐怕不行，要不您给大家来段豫剧《武松打虎》?大家欢迎!

　庞：我呀?咱听点正宗的吧，有请一团的请年演员司红彦、郝俊杰给大家表演戏曲小品《武松打虎》。

　谢：朋友们，掌声有请。

　庞：好了朋友们，一段出色的戏曲小品《武松打虎》之后，请大家欣赏舞蹈《康定情歌》。

　谢：有请广电局舞蹈队登场。(舞蹈《康定情歌》)

　倪：小丁，节目的差不多了，咱们《八仙过海》的编排规律，最后放大擂子的是啥?

　丁：名家名段呀!刚才就有人在后台传一纸条，说既然一团的艺术家们都来了，就要让《八仙过海》的观众过过戏瘾，倪老师，您看能大家吗?

　倪：能!接下来就有请豫剧一团的五位一级演员王惠、范静、表国营、李庚春、丁建英联袂给大家表演豫剧名段大联唱，怎么样?朋友们?

　丁：那赶紧掌声有请艺术家们登台献艺!

　(名有联唱)

　(紧接歌伴舞《福满人间春常在》)

　(将结束时，四主持人齐上)

　倪：每星期有期待，三百回相约八仙过海，

　庞：挥洒新生活，张扬劳动者风。

　谢：欢腾在舞台上下，开心在荧屏内外，

　丁：好一番亮的景色，着重装点新的时代。

　倪：三百期有大幕就要落下，

　庞：六年的辉煌已昨日的春色

　谢：大幕落下期待着新的开启

　下：新的起点孕育新的未来

　倪：亲爱的观众朋友们，《八仙过海》300期庆典文艺晚会到此结束。

　庞：朋友们，再见。

　合：再见。

戏曲比赛主持词开头及结尾（三）

欢庆的舞蹈表演

　男：尊敬的各位领导

　女：尊敬的各位来宾

　男：亲爱的父老乡亲们

　女：大家合：晚上好!

　男：一曲欢庆的舞蹈拉开了封丘县“欢乐中原”“东部乡情杯”戏迷团体大赛颁奖晚会的序幕!

　女：为弘扬民族文化，繁荣文化市场，丰富城乡文化生活，封丘县委宣传部，封丘县文化局，封丘县电视台，封丘县戏剧协会联合举办了这次“欢乐中原”“东部乡情杯”戏迷团体大赛。

　男：大赛历时三个多月，参赛团体36个，涉及演职人员6人，经过初赛，复赛，决赛，最终评选出了一等奖一名，二等奖两名，三等奖六名。

　女：“欢乐中原”活动让我们看到了我县人民群众的精神风貌，也让我们真正感受到了：

　欢乐中原，快乐无限!戏迷大家唱，精彩在飞扬!

　介绍领导和来宾

　男、女：参加今天颁奖晚会的领导和嘉宾有：

　男、女：让我们再次用掌声对百忙中来到晚会现场的领导和嘉宾表示真诚的感谢和热烈的欢迎!

　男：戏曲在我们封丘源远流长，她穿越斑斓舞台，纵横古今时空

　女：云鬓珠花中，长袖盈风间，舞不尽生旦净末丑，唱不完世间百世情!

　男：下面就请大家欣赏一段豫剧：《桃花庵》中“站楼台”选段。演出单位：居厢乡辛庄俱乐部。

　女：有请!

　颁奖

　男：谢谢辛庄俱乐部为大家带来的精彩唱段!

　女：下面是激动人心的时刻，我们要为大家公布这次大赛的结果。

　男：“东部乡情杯“戏迷团体大赛三等奖的获得者：

　女：有请()为获得三等奖的团体颁奖!

　男：获得“东部乡情杯”戏迷团体大赛二等奖的是

　女：掌声有请()为获奖单位颁奖!

　女：：获得“欢乐中原“东部乡情杯戏迷团体大奖赛一等奖的是

　男：有请()为获奖者颁奖!

　女：让我们再次用最热烈的掌声对获奖的单位和个人表示祝贺!

　展演

　男：下面请大家欣赏本次大赛三等奖获得者：荆隆宫乡孙庄俱乐部选送的豫剧《花

　喜鹊》选段。

　女：有请!

　女：接下来上场的是一位十二岁的小朋友，别看她人小，名气可不小!她是唱响世博全国戏迷展演选拔赛河南第一人，还是咱们河南省2010年梨园春的小擂主呢，怎么样?迫不及待想见识一下吧?掌声有请荆隆宫乡孙庄村的孙月小朋友!

　(对话：要为大家表演什么?月：带来一段戏歌：的《沁园春、雪》)

　男：谢谢孙月小朋友的精彩表演!简直就是天籁之音，听得人心情舒畅!

　《打金枝》是豫剧演员、人称红脸王的刘忠河老师的代表剧目之一，以豫剧优美曲调加上通俗易懂的唱词深受大家喜爱。下面就请听荆隆宫乡顺河街俱乐部选送的豫剧《打金枝》选段。

　女：今天这个场合如果没有名家名段助兴，似乎会有些逊色。所以我们请来了河南省戏迷协会副秘书长，河南省2010年戏曲团体大赛一等奖的获得者：厉琦先生!他要为大家演唱《情断状元楼》选段。掌声有请!

　男：樊梨花是一位妇孺皆知的巾帼女杰形象。她敢爱敢恨、胸怀宽广，武艺高强、神通广大、文武全才。请听县城第一俱乐部带来的《樊梨花》剧中的“三上关”一折。

　女：我们今天的确是：好戏连台!为我们晚会压轴的是豫剧名家：

　结语播放《难忘今宵》的曲子

　男：笙箫锣鼓，谱写华章

　女：出将入相，上演盛世同享

　男：今晚我们与欢乐同行

　女：今晚我们与星光相伴

　男：让我们永远记住这个精彩的夜晚

　女：也让我们永远记住这个美好的夜晚

　男：让我们真诚感谢所有演员的精彩演绎

　女：也让我们真诚感谢所有来宾的用心聆听

　男：让我们衷心祝愿封丘的戏曲艺术不断发扬光大

　女：也让我们衷心祝愿封丘的戏曲之花开得更加灿烂!

　女：伴随着《难忘今宵》的乐曲，我们的晚会就要的结束了。

　让我们衷心祝福大家：

　合：心情快乐!开心永远!

冬冬的期，童年蝉鸣的夏日

　情景剧，来自美国的一种轻喜剧。必须是室内戏，一般不用外景。以下是我精心收集整理的情景剧 策划方案 ,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

情景剧策划方案1

　一、活动背景:

　5月25日是中国大学生心理健康日为了能更好地丰富学生的课余生活，推动校园 文化 建设，以及更好地宣传心理健康 教育 知识，提高同学们的心理素质，加强班级的凝聚力，心理协会举办了这期校园心理情景剧大赛。

　二、活动目的:

　通过表演以及观看心理剧可以从某个角度上了解同学们的人生观、世界观和价值观，校园心理剧的举办旨在通过演绎校园生活、家庭中的人和事，为学生提供互助的氛围和平台，同时能发动学生用自己的视角思考，发掘学生自编、自导、自演的创作能力，引起大学们的共鸣，提高学生的心理素质，让更多的人关注自身心理健康，达到自我教育的目的。

　三、活动内容及要求:

　1、活动指导:中澳学院心理健康协会

　2、活动 口号 :关爱心理，剧动青春

　3、比赛时间:暂定__ 年5月25日晚上六点半

　(参赛队伍在10队以内，就在21日开展，如果在12-25队，就分两天进行，选出六队进决赛)

　4、比赛地点:多功能厅

　5、活动对象:全院学生

　6、活动类型以及形式:

　(1)比赛类型

　以心理微**为表现形式，且内容健康，幽默积极向上，有一定思想内涵及鲜明主题，反映校园健康生活为主。

　(2)比赛形式

　以形式举办，选出3组获胜，每一组参赛选手不超过六个人。(每队时间不超过十分钟)，观众投票占10%，评委投票占90%，

　7.上交时间:暂定截止于24日

　8、上交地点:阶梯教室(束彩霞、谢谦负责)

　注意:正文格式为微软雅黑四号字，而电子版可以发至心协邮箱

　9、审核及反馈时间:5月22-5月25日(老师，会长，副会长，部长一起审核，)

　四、活动流程:

　(一)前期工作

　1、5月11日进行宣传工作、通知各班心理委员(秘书部负责)主要派发给各班心理委员，然后就个别问题咨询活动负责人。(程汉卿、陈涛、刘上恺、范家慧、束彩霞负责)

　2、提前向学校申请多功能厅。(朱芹负责)

　3、在活动开始的前三天，由宣传部画出海报在学校宣传栏中进行宣传通知，在广播站播放相关活动的信息。(王涵、谢谦、丁伟宁负责)

　4、通知各部部长有关活动的具体事项，并请他们通知部员，相互转告。

　5、邀请评委(朱芹负责)

　(二)比赛工作

　1、5月25日组织部提前半小时安排人员布置现场，做好活动中可能出现的一切问题，做好准备工作和解决方案(孙佳佳、陈盈、查叶兵、吴楠旭、王晓焕负责)

　2、安排人员维持会场秩序(笪开心、吴楠旭、胡怡负责)，安排好主持人(暂定谢谦、刘上恺负责主持)，说明本次活动的目的、内容及活动的意义和比赛的要求。

　3、到场人员的签到情况。(汪娜娜、何君君负责)

　4、比赛中内部人员拍照(丁伟宁负责)

　5、颁奖环节(老师、评委负责)

　(三)比赛结束:

　活动结束后，各部门人员做好以下工作:

　(1)策划部:负责清理现场，回收工作用具。

　(2)宣传部:负责电脑屏幕及教室电灯的关闭。

　(3)外联部:负责钥匙及道具的归还。

　(4)组织部:维持好现场秩序，确保每个人员安全离开。

　(5)秘书部:负责材料的整理及 收藏 ，统计学生的反馈问题。

　五、评分细则(100分制):

　1、表情自然，动作恰当，口齿清晰(20分)

　2、思想内容健康，积极向上(20分)

　3、台风好，能面对观众，情节衔接得当(10分)

　4、时间在5-10分钟内，详略得当(10分)

　5、节目能调动观众热情(10分)

　6、演员才艺加分(10分)

　7、创意分:形式原创、内容新颖(20分)

　六、活动奖项

　一等奖:一名

　二等奖:一名

　三等奖:一名

　导演奖:一名

　男演员:一名

　女演员:一名

　七、活动经费:

　__ 年心理健康协会《心理情景剧大赛》活动经费预算表

　活动名称

　经费预算

　预算物品

　备注

　《心理影情景剧大赛》活动

　总计:150

　办公用品、奖品、证书:150

　办公用品、

　奖品、证书

　 策划书 :胡怡、朱芹

　__ 年5月12日

　 情景剧策划方案2

　一、活动目的：

　通过心理的创造及演绎，为新时代的大学生提供一个表达内心情感的全新的表现形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。更重要的是，通过同学们自己创作心理剧，表演发生在身边的熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细化。进而达到宣泄、释压和领悟其中道理的效果，更好的引导同学自己发现问题，及时解决问题。

　二、活动内容：

　1、活动时间：3月下旬——4月13日

　2、活动地点：博西梯二

　3、活动对象：系全体学生

　4、参赛形式：以自愿参加为原则，可独立创作剧本也可集体创作

　5、参赛方式：上交参赛剧本

　6、参赛剧本：

　(1)剧本要求：a、内容需体现大学生的宿舍生活场景，表现当代大学生心理素质，突出心理活动刻画

　b、主题应积极向上，能给同学们以积极地启发启示

　c、剧本鼓励原创，需要创新、新颖性、教育性，鼓励广大同学工作和学习热情

　d、剧本若被选上，作品表演时所需道具、背景音乐、服装自备

　(2)剧本题材：以宿舍生活为主题

　三、活动流程：

　(一)前期工作

　1、召开会议：

　召开会议，讨论方案，结合讨论结果，确定最终方案实施。落实工作分工，明确各干事职责。

　2、筹备工作：

　完成该活动的策划书，工作安排，做好前期有关准备工作，并由其全面开展工作。

　3、宣传工作：

　(1)海报宣传

　制作一版关于本次活动的宣传海报，在博东一楼宣传。

　(2)口头宣传

　发放宣传单，各班心理委员向班级同学做宣传，包括剧本收集，及报名通知、初赛决赛通知

　(3)初赛过后将会制作一份决赛节目内容宣传

　(二)中期工作

　1、报名具体流程与安排：

　班级同学向心理委员报名，4月13日统一上交剧本

　2、 初赛具体流程与安排：

　(1)收集参赛剧本

　(2)评选出优秀剧本

　(3)打印及公布决赛内容于宣传板

　3、通知优秀剧本创作者参加决赛的剧本表演

　4、邀请评委

　5、决赛具体流程与安排：

　(1)布置比赛场地

　(2)参赛人员的签到

　(3)嘉宾水的摆放

　(4)派发节目单

　(5)照相

　(6)音响效果

　(7)现场秩序控制

　(8)赛后的收拾及清理工作

　6、决赛现场的互动环节为知识竞赛，其内容涉及心理学等，持续时间是10分钟到15分钟，具体题目待定，答对的观众，现场送出小礼物。

　7、颁奖仪式

　(三)后期工作

　1、 活动 总结 ：

　以书面的方式进行活动总结 ，并留底。

　2、活动回顾(以海报形式进行)：

　出一份大型海报，其内容涉及决赛结果以及活动总的回顾。

　四、活动注意事项：

　1、参赛节目少或过于单调:

　(1)适当延长报名时间，多样化报名方式，并以降低有关评分标准等方式吸引广大同。

　(2) 加大宣传力度，必要时可将活动方案做适当调整。

　2、音响问题：

　活动前，要确定音响的使用问题，避免现场出现各种状况。

　3、场地申请不到：

　(1) 做好与该场地负责人的沟通工作。

　(2) 将活动地点改到其他地方，并做好各方面的通知工作。

　4、互动时观众不积极配合：

　部门干事要做好带头作用，激起观众的热情，必要时可充当观众。

　5、比赛现场观众较少：

　(1) 硬性规定参赛人员一定要带亲友团参加。

　(2) 加大互动趣味部分的宣传。

　6、活动开展时要避免推闪造成受伤

　7、游戏时要安排人员维持秩序

　五、活动开支预算表

　名称数量单价(元)总价(元)

　宣传类宣传单40(张)0.14

　决赛节目内容单40(张)0.14

　场地布置气球2(包)1530

　水51.57.5

　奖品小本子5210

　奖状326

情景剧策划方案3

　一：参赛条件

　1、热爱生活，热爱学习，热爱集体，尊敬，团结同学，身心健康，无不良嗜好，无违纪行为;

　2、具有表演天赋，语言表达能力强，性格开朗活泼，普通话标准;

　3、我校内全体学生均可报名参加，男女不限。

　二：赛制安排策划

　1、前期宣传工作

　a.我系各班文体委员集中开会，传达本次校园文化艺术节我系活动的主题、要求及选拔时间地点、情景剧大概内容等

　b.通知各院系学生分会我系的活动内容和主题，请其积极配合选拔演员

　c.制作宣传画板和横幅对此次大赛进行有力充分的宣传

　2、选拔演员(预选赛)

　时间：4月1日---7日

　地点：经济系学生分会

　对我校各系推荐演员和我系演员根据角色安排进行筛选

　要求 ：a.将选拔出来的演员根据剧本进行分组

　b.让演员了解剧本所涉及的角色和人物并组织其排练

　3、复赛

　时间：4月15日

　地点：小礼堂

　对各组演员进行再次筛选

　要求：a.演员基本掌握角色内容，表情较丰富，

　b.团队配合默契度高，表演较和谐，

　c.确定四支参赛队伍最后在大礼堂进行决赛,我部人员分配到各剧组，配合演员排练

　三：决赛

　时间：4月25日

　地点：大礼堂

　复赛产生的四支参赛队伍进行最后角逐，我部人员积极参与到活动中，组织好赛事。

　要求：a.演员熟练掌握角色内容，表情丰富，表演贴切

　b.团队表演和谐团结，舞台效果好

　四：评选

　本次比赛最终决出三个奖项，分别为男主角奖、女主角奖、剧团奖。

　要求：a.男女主角：表演丰富，符合剧情要求，表演贴切;

　b.剧团：团队团结和谐，表演效果优秀。

　西京学院 经济系学生分会

情景剧策划方案4

　一、活动主题:开创个性舞台，展现青春风

　二、活动背景:

　1、活动对象:

　2、组织单位:

　主办单位:

　协办方:

　3、活动原因:

　大学生的心理问题一般有:学业问题、情绪问题、人际关系问题、恋爱心理问题、焦虑问题、入学适应问题。大学生心理情景剧是我国高校近年来的新生事物，传达了情景剧的优秀文化，表露出社会中存在的涉及大学生的普遍问题。在大学生心理辅导和心理治疗方面能够发挥独特和良好的教育作用和效果，是高校开展大学生心理健康教育的一种有效的教育辅导方式。

　4、活动目的:

　通过话剧表演传播积极向上的生活学习理念，激发学生热情，活跃学院气氛，推广校园文化，促进学生的健康成才。因此在这初春的季节，在这个性的舞台上，让我们启齿轻圆，诉说真挚的话，歌唱心中的爱;在轻歌曼舞中，展现出青春的活力与风;用坚实而宽阔的臂膀，拥抱世间的温暖。用心灵来发现爱，感受爱，传递爱。

　三、节目形式:

　原创话剧、歌舞剧、情景对话等形式皆可。

　四、活动时间:

　五、选手须知:

　(一)节目要求

　本次比赛学生按照班级组成团队,人数2-15,每班必须有一至二个节目。

　剧本内容积极健康,构思新颖,内涵丰富,具有时代感，贴近大学生生活，具有艺术气息。剧本需要原创,服装道具自备(还可提供话筒、音响。)

　话剧长度控制在12分钟内，不得超时。

　结尾需要用一两句话来阐述话剧所要表达的意义，或是对大家的寄语和希望。并为自己的团队拉票。

　(二)比赛事宜

　参赛班级必须在_前把剧本统一交给宿管部负责人。

　比赛当天要求参赛选手着装整洁，仪表大方。

　参赛团队必须到会场且后在签到处签到，比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权。场地分为比赛区与休息区，末轮到上场的参赛班级，在休息区有序等候。

　奖项设置:一等奖、二等奖、三等奖各一个

　评分细则

　主题(10分)

　内容健康，主题思想积极向上、趣味性强或哲理性强(10分)

　剧情(30分)

　(1)原创10分

　(2)情节跌宕起伏，矛盾冲突明显，富有戏剧性和观赏性(20分)

　表演(60分)

　(1)道具，服装，舞台效果，整体感，(10分)

　(2)普通话标准(剧情需要方言除外)，动作协调，表情自然，丰富(30分)

　(3)节目吸引，能调动观众的热情10分

　(4) 故事 详略等当，时间把握好(10分)

　注:每组比赛时间为12分钟，超时的按时长扣1-5分

　备注:评委明确给出每部分评分(评分为整数)，由工作人员进行最后加总，去掉分与最低分，取平均分为选手比赛成绩。

　六、活动开展

　A前期活动准备

　(1)做好整个活动的策划，统筹得当

　(2)确定主持人和评委，制定评分细则。

　(3)邀请嘉宾，组织抽签确定各队出场顺序，并安排人员进行统分和维持现场秩序。

　(4)借取活动举行所用的场地，准备好活动当天所需的音响设备等所需的器材与物品

　(5)申请活动经费和赞助，制作 邀请函 和嘉宾牌，准备宣传使用的横幅与宣传海报

　(5)在宿舍各楼和教学楼的宣传板张贴海报通过校园广播和学校学院网站发布消息当天活动流程

　活动前:

　心协成员提前一个半小时到场布置场地。

　宿管部部成员布置教室，检查所需棒棒糖， 笔记本 证书，节目单，评分细则，相机，签到表，抽签纸。(布置教室包括活动中心整洁，有气球等装饰，黑板，嘉宾排等。)

　宣传部成员检查多媒体是否正常，并将每个班的话剧所需背景乐拷贝到桌面并检查。

　18:00-18:30安排参赛者签到进场并抽签及安排评委、嘉宾、观众有序进场，防止拥挤。18:30-21:00

　1、主持人出场，做开场白，(介绍嘉宾，评委，宣布话剧比赛规则并宣布比赛正式开始。

　2、参赛者按编号依次上台表演(每组十五分钟).每组表演完后评委打分，台下核分，由主持人宣布每个队伍最终得分。前一组的成绩由主持人在后一轮组表演完毕后公布。活动中穿插准备好的小节目(心理知识有奖问答)

　前六个班表演完后，请2011级辅导员陈老师(也是心理专业老师)上台讲一些和主题相关的心灵见解。

　所有队伍表演完毕，核对分数，确定出优胜队伍，主持人公布最终获奖人名单，由嘉宾颁发获奖证书及奖品，为获奖队伍及颁奖嘉宾合影。

　主持人或(嘉宾)做活动总结，主持人宣布活动结束，欢送嘉宾退场后，组织观众有序离场全体干事清理打扫卫生。

　活动后期:

　1、归还所借物品，收横幅，做好活动总结，为以后的活动提供 经验 。

　2、整理活动时拍的照片，写新闻稿并出一份围绕此次活动主题的报纸.

　3、通知获奖的团队的相关信息。找出并总结活动中的不足和需要改进的地方。

　七、活动所需物品及经费预算

　1、物力:比赛地点(大学生活动中心)、麦克风、音响、相机、证书、奖品等。

　2、经费预算:

　宣传费用(展板、海报、横幅等):150元

　场地布置:30元

　比赛证书及奖品经费:50元

　其他:30元

　总预算:150+30+50+30=260元

　八、注意事项

　(1)宣传海报和横幅要尽量做得吸引眼球。活动宣传工作要做好，尽量利用可利用的途径(海报、横幅、宣传单等)。

　(2)活动要至少提前三天报学校批准。活动场地申请越早越好，提前5天定好。

　(3)比赛前检查好设备(麦克风、音响、相机等)，比赛过程中要调节好活动气氛，如果所需仪器出现故障，主持人需要随机应变。

　(4)各部门需将各自工作做好，并成员间要联系紧密、协调有序。并与参赛人员沟通好。

　(5)协会工作人员要维持好现场秩序，并做好相关拍照、摄像等工作。

　(6)评判有专业人士和学院老师，人数约6~10人。

　(7)活动流程可根据实际情况做适当调整。

　情景剧策划方案5

　一、活动的背景及目的：

　说实际，对于旨在维护森严的封建等级制度的礼仪制度，尤其是那些落后的繁文缛节，新的社会制度和价值体系非但无法接纳，而且必须坚决予以抛弃。自辛亥革命彻底否定了几千年的封建制度之后，伴随着社会价值观的根本改变，礼也被赋予了全新的现代意义。

　如果说传统意义上的礼是一种涵盖一切制度、法律和道德的社会行为规范的话，今天的所谓礼则仅仅是对礼貌和相关活动的礼仪形式而言的，

　仪是在 人际交往 中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际 方法 。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。如果分类，可以大致分为政务礼仪、 商务礼仪 、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。但所谓五大分支，因为礼仪是门综合性的学科，所以又是相对而言。各分支礼仪内容都是相互交融的，大部分礼仪内容都大体相同。礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养;二是有助于美化自身、美化生活;有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系;还有助于净化社会风气。从团体的角度来看，礼仪是 企业文化 、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。大凡国际化的企业，对于礼仪都有高标准的要求，都把礼仪作为企业文化的重要内容，同时也是获得国际认证的重要软件。

　二、活动的主题：关注身边礼仪，争做文明先锋

　三、活动时间：初赛：×月×日 复赛：×月×日

　活动地点：初赛：教学楼3号楼

　决赛：行政楼104室

　四、前期准备

　1. 宣传部负责相关策划书、海报、宣传单、评委及嘉宾邀请函、选手号码牌以及决赛复赛的ppt的制作，大众评审的打分拍，时间提醒牌(还剩30秒，时间到)和决赛会场设计。

　2. 宣传准备：联系各班级负责人各两名(男女各一)告之以活动详情，并由他们在本班加以宣传;制作和张贴海报;在食堂门口、6号楼楼下、4号楼楼下进行宣传;宣传单

　3. 各班班长在规定的日期前向对应的负责人员缴交报名表和剧本

　4. 办公室负责统计参赛人数及参赛人员的基本资料，以及选手签到表，初赛、决赛的评分表，决赛的告示以及活动知识抢答赛问题的准备

　5. 确定主持人两名

　6. 记者团对初、复、决赛进行相关的跟踪报道，记录，选送、发布在学院网站，经济系团总支博客上;复赛团队照片以及决赛团队的个性展示

　7. 实践部负责决赛会场相关材料的准备及决赛的后勤工作

　8. 比赛的评委老师和评委的邀请工作

　9. 请一名干事于比赛前3天安排比赛抽签顺序

　10. 成立一个应急小组，当比赛过程中出现音响，多媒体设备、以及灯光等出现故障时，应急小组及时联系值班人员进行处理。

　五、活动要求：

　参与：09级每2-3个班级至少一个节目，班级自由组合

　08级以上鼓励积极参与

　初赛将根据分数从高到低取前15名进入决赛

　比赛结束后各团队将决赛赛的剧本交到办公室归档

　剧本：

　1、切合主题(针对 礼仪知识 )

　2、内容健康(积极向上，给人启迪)

　3、准确性(能够很好表现所选主题没有错误)

　4、内容丰富(给人启发，有现实指导意义)

　5、创意性(叙事方式新颖，表演形式新颖)

　l 表演：

　1、团队合作好(角色间配合默契)

　2、角色表现力(声音清晰情绪到位，表演生动，自然大方且饱含感情)

　3、演出过程的态度、出场、退场大方得体、时间把握准确以礼仪为主题，内容健康积极，弘扬时代主旋律并突出校园特色，鼓励原创。

　4、时间限制：5-7分钟

　六、奖项及评优细则：

　奖项设置：最佳男演员1名

　最佳女演员1名

　优秀演员3名

　最佳剧本奖一项

　一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个、优秀奖若干

　评优标准：★ 剧本20分 (内容新颖健康，体现当代大学生的青春风，原创或较大幅度改编作品另5 分需班级负责人签名)

　★ 编剧35分(包括剧情编排，衔接，演员上场次序，背景音乐设置等)

　★ 演员表演30分(演员表演流畅，表现力强等)

　★ 道具应用15分(服装，道具等能配合主题的表达，营造舞台气氛)

　七、比赛要求.

　1、选手表演的内容要围绕主题,结合实际,编排时注意突出重点.

　2、比赛顺序由抽签决定,选手上场迟到10分钟视为弃权,没位选手比赛的时间限定在5-7分钟之内,6分30秒以举牌提示,7分钟铃响为扣分时限,超1-10秒扣2分,超11-20秒扣5分,超20-30秒扣10分,最高扣15分,时间不足5分钟一律扣10分.

　3、比赛当中有疑义由评委裁定.

　八、经费预算：

　决赛现场装饰：200元

　最佳男演员的证书及奖品共计30元

　最佳女演员的证书及奖品共计30元

　优秀演员奖品共计90元(3名)

　最佳剧本证书及奖品共计30元

　一等奖80元、二等奖120元、三等奖150元(共计350元)

　宣传、饮用水等费用约400元

　其他费用300元

　共计：1430元

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表演艺考中怎么做才能得分更高？

冬冬的期，童年蝉鸣的夏日

导演: 侯孝贤

主演: 梅芳/古军/王启光/颜正国/陈博正

类型: 剧情/儿童

地区:

豆瓣评分: 8.7分

主要奖项:

1985年法国第7届南特三大洲国际**节最佳剧情片

1985年第30届亚太影展最佳导演

剧情简介:

某年夏天，台北某小学毕业生冬冬带着妹妹婷婷，到台南铜锣镇外公家度暑。在短短的期中，在这个有着远山、溪流、稻田、树木、鸣蝉的乡村小镇里小兄妹俩经历了许多事情，也逐渐见识到了成人世界的各色面孔。

每个人的童年都有回不去的夏天，和玩伴在河边追逐打闹，跑到一个陌生的地方开启探险之旅，抛开没有完成的作业撒疯了地玩，悠悠溪水，无边的蓝天白云和郁郁葱葱的草木也蒙上了回忆暖色滤镜美得让人在无数次梦回间又踏上那片故土。

暑过去，孩子们也在奔跑冲撞中悄悄地完成了他们的童年告别式。某个瞬间我们都长大了。于是后来在慌忙杂乱的大人世界里，我们将那些年幼经历的夏天怀念一遍又一遍。

节奏舒徐悠长，散文式的叙事让观众在如诗如画的镜头中回忆和感动最初见到和认识世界的模样。导演运用大量远景镜头、空镜头展现乡村的自然风光。

在远景镜头中，人物和田野、远山、稻田和溪流的融合，正是中国美学所倡导的“天人合一”寄托了导演对自然的无限依恋。

这部**是侯孝贤诗意化创作的雏形以孩童的视角观看成人世界，其中穿插的生命体悟宏大深沉但并不沉重，透露出宁静自然的美学意蕴。**中叙事上的多处留白代表从孩童的视角对于成人世界的模糊认知以及削弱戏剧张力，增加观众遐想空间。

**中出现诸多: 暴力作恶、未婚先孕、性侵等沉重的社会问题，但这些社会问题都被隐藏在冬冬和婷婷的悠闲期中，冬冬和伙伴们的游戏时间穿插于危机中，看似寡淡无味，实则是对所有不堪的冷静处理。

该**改编导演“老搭档” 朱天文的《炎夏 之都》中的 - 篇一-一《安安的期》 。故事主题与原著一脉相承，刻画少年成长的懵懂和人情世故的纷繁复杂。

影片中寒子这一人物，是人们口中的作恶的疯子，用婷婷纯真缓缓揭开她疯癫外表下被掩藏的纯真和善良时，观众才知道她其实是一个被流氓侮辱的受害者，这一角色的设置蕴含了导演对于社会弱势群体的人文关怀，展现出纯粹干净的赤子之心的生命哲学。

生活有点甜演员表

表演专业一直倍受考生青睐，每年报考人类只增不减。那么在报考的同时，要怎么才能得到高分，从而得到考官的青睐呢？下面小天和大家分享一下几个细节。

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01

艺考表演时要一鸣惊人

一般像北电、中戏、上戏这样的艺术院校招生的人数是十分有限的，要想考取这些院校，就要在专业课上非常突出。因此考生一定要提前、充分、认真地准备考试，最好在报考之前参加系统培训，通过表演艺考培训激发自己的潜能。只有这样，你才能在表演考试时脱颖而出，达到一鸣惊人的效果。

02

充分利用考试的10分钟

艺考表演时大概只有10分钟左右的时间，艺考生一定要好好把握。表演专业的考试在于平时的积累，要想在考试中取得好成绩，就要广大考生做长期而充分的准备，这样你才能拥有十足的把握。

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03

考官期待有个性的考生

演员应该走个性化的道路，没有个性的演员生涯是不能长久的。艺考的考官在招生时，会特别注意一些个性鲜明的考生。外表美是一方面，但演员的内在气质和性格的塑造力是考官更看重的。真实、自然的表现最好。

04

考试时要突出考生的专业素质

艺考表演考试中有朗诵的环节，考生一定要选择适合自己的材料，这样才能突出自己的专业素质。如果你是一个幽默的人，可以将表演命题引向戏剧;如果你充满，对悲剧感受很深，可以将表演命题引向悲剧;如果你对生活思考有深度，可以将表演命题引向社会主体。

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05

将现实生活融入考试中

艺考表演的考生要学会运用自己的生活经历，把对现实生活的观察融入到考试时的表演中。近几年的表演考试都是即兴表演，考官在考试时会出各种各样的题目，但都离不开生活。考生只要牢牢按照生活的逻辑去表演，从源头上明白应该怎么做，就不会出错。

06

突出自我的优势

表演专业的考试考的是考生是否具备做演员的素质与条件，考试的关键是考生在考场上能表达自己的优势。所以考生在考试之前，要清楚自己的特点、优势是什么，重点突出自己的优势，充分的扬长避短，变弱势为特点。

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07

真真实实地投入表演中

“真”是考场制胜的秘密武器，需要真实的投入到表演中去，在表演时要真听、真看、真感受，真的生活在规定的情境中。考场上考官第一就是看你的表演是否真实，最反感的就是虚的表演。

08

时刻保持头脑敏捷

表演考试时要时刻保持头脑的清晰和敏捷，适应考场上各种各样的变化。表演考试时要学会如何救场，当你的搭档出现差错时，考生千万不能出戏，要镇定自若地继续自己的表演。

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09

集体命题小品考的是个人素质

为了节约时间，表演命题经常是集体命题。考生要学会融入集体，集体表演好会影响个人，但要尽量发挥出自己的才能。考场上考官还是注重每个人的表演，给每个人打分，并不是给集体打分。集体表演时不要因为对手不好的表现而影响你的发挥，要让自己真诚的表演去影响对手。

10

反对“平庸”，杜绝“水货”

表演专业是为了选好的苗子，因此考场上要反对“平庸”，杜绝“水货”。每年都有很多考生因为想象平庸、理解平庸、表现平庸而落选。考生在考场上要通过对规定情境的强化，使表演摆脱“平庸”，从而引起考官对你的关注和欣赏。

生活有点甜演员表有：

唐喜冯巩饰演演技评分10.0张芸的丈夫，国营光华纺织厂的员工。他是个乐观向上、有责任心、有担单的男子。在妻子失去工作之后，他毅然扛起了家庭的重担，即使被分配到闲置已久的浴池工作也不气馁。

张云姜鸿波饰演演技评分10.0与唐喜是一对平凡夫妻，但由于唐喜的不谙世事，两人经常因为工厂内的琐事闹矛盾，和娘家人关系也十分紧张。为了维护这段婚姻感情，张云一边要维护唐喜，一边要调和着家里的。

胡主任巩汉林饰演演技评分10.0胡主任深知唐喜是一个善良勇敢，热心肠负责任的人。在唐喜为官之际，一直鼓励他坚守自己的人生守则，当唐喜遇到不公平待遇时也会挺力相帮。

是一种适应电视广播特点、融合舞台和**艺术的表现方法而形成的艺术样式电视剧随着电视广播事业的诞生而发展起来，幕后有一定的推动使一些电视剧网站也孕育而生。

电视剧

是一种专为在电视上播映的演剧形式。它兼容**、戏剧、文学、音乐、舞蹈、绘画等元素。