影评两级标题怎么写比较好_影评如何写标题

2024-09-08 01:13:54

1.《起风了》影评

2.《红河谷》影评结合文学理论

3.小学生如何写影评

4.拯救大兵瑞恩影评_**拯救大兵瑞恩影评(2)

5.**盲井影评3篇

6.影评《日日是好日》

7.影评活动方案参考

影评两级标题怎么写比较好_影评如何写标题

花样的年华，无言的结局

“如果多一张船票，你会不会和我一起走？”

摇曳的旗袍，昏黄的路灯，梳的一丝不苟的爱司头，一切欲说还羞的情感，如一张泛黄的老唱盘，在岁月的留声机中静静旋转。没有喧闹的浮躁，没有泡沫文化的缩影，只是哀婉却唯美地唱着一首老歌：花样年华。一部不俗的**也随之沓来，一样的温情脉脉。

这是香港90年代后现代主义的代表导演王家卫的一部影片。故事情节再简单不过--讲述两个已婚男女的婚外恋。还有一部类似的题材**是美国的《廊桥遗梦》。两者有着异曲同工之妙，只不过后者是西方人的爱情观，而《花样年华》折射出的爱情理念，则是属于“那年代白墙黑瓦淡淡的忧伤”的东方情怀。

让我们回过头来再谈谈王家卫，这个经常以一副墨镜示人的性格导演，拍出的作品都是些有着强烈个人色彩弥漫的影片。《阿飞正传》里的“无脚鸟”、“一分钟理论”，阿飞的桀骜不逊仿佛是他的缩影；《重庆森林》里警察633和663的各自特立独行的生活理念，“凤梨罐头”和爱情保鲜论也已成为华语**的经典；《东邪西毒》中欧阳锋那犀利的眼神和“大漠孤烟直，长河落日圆”的大气镜头，也已经成为众多导演甚至是张艺谋导演都拿来借鉴的典范；连《春光乍泻》这一部颇受争议的同志**，王导都依然能把它拍摄的细腻动人，片中长镜头的娴熟运用，尼加拉瓜大瀑布的垂直美感，也都宿命般的被贴上王家卫风格的标签。可是，2000年的这部《花样年华》中，王导的前卫美学并没有体现。相反地，这部影片充满了含蓄美和隐蓄的镜头语言。影片的主题也关注的是关于中国人惯有的情感处理方式，从头至尾都向观众传递着东方特有的韵美和思想。可以说，这是一部最不像王家卫的风格，却深得他钟爱的影片。

梁朝伟和张曼玉在片中分别诠释了周慕云和苏丽珍这两个具有传统观念的旧0年代中产资产阶级的已婚男女。他们原本都各自拥有着属于自己的家庭，一种缘分使他们都搬进了同一座公寓，又是一种缘分让他们两家的间隔只是一面墙壁。在逐渐的交往中，大家熟络起来。可当他们在狭窄的楼道里单独相遇时，却还是只一句“这么巧啊？”便匆匆而过，继续走他们各自的路。日子如果只是这样过，倒也安然自在。可终于有一天，他们发现了各自的伴侣不忠走在了一起的事实。周与苏不知是因为一种同病相怜的感情，还是基于报复的心态，抑或都不是，他们只是为了找到一个诉说心事的知己。总之，他们成了朋友。一起吃过西餐，一起在旅馆那间著名的2046号房间里写过武侠，一起演绎过各自爱人的出轨原因，也一起在男主人公的房间里清早吃着糯米鸡......他们都说过“我们不会像他们一样。”可后来，一句“原来有些事情，不知不觉中就会发生。”证明了一段苦恋的开始。周慕云在挣扎，苏丽珍也在挣扎，挣扎在情感与道德理智的边缘，也彷徨在爱与不爱的边缘。可惜，最后他们谁也没有越出那至关重要的一步，各分东西。怀着心中对对方的挂念，苏丽珍选择了坐在他已经空荡荡的房里无声地哭泣，任眼泪肆意地流过脸颊；周慕云选择了将心中的秘密诉说在吴哥窟的石洞里，用土埋住，让它永远是个秘密。花样的年华，却是个无言的结局。

这是一部看后会沉重的影片，也是一部看后会思索的影片。不少人观看它只是因为那绚丽的旗袍。的确，那26套婉约幽雅的旗袍紧紧包裹出张曼玉玲珑曼妙的曲线时，的确是一种美的享受。可如果只是为了欣赏服装美而观看此片的话，那未免有点糟蹋一部好片子了。

好片子像是一杯清茶，乍品没什么滋味，可细尝之下，一股沁人心脾的清香便会不知不觉地飘溢在你的五脏六腑间。《花样年华》就是这样一部片子。无论是镜头中精致的特写，还是丝丝小雨中由昏黄路灯投下的柔和光线，或是整个画面色彩的鲜明层次，色调搭配技巧的夺人眼目，都是导演王家卫和摄影杜可风深厚功力的体现。还有不得不提的片中的声音艺术，就算是雨滴落地的声效都是那样富有感染力，就更别提片中那伴随着男女主人公在楼道里多次相遇时恰如其分地响起的影片的主旋律--抒情中带有丝许压抑的提琴曲了。影片的这些硬件设施做的完美无瑕，更可贵的是影片的灵魂--内容情节，王家卫一样描写的匠心独运。

《起风了》影评

我很喜欢《异邦人：无皇刃谭》这部动漫**，原因就一个字儿，“爽！”，只见一帮人杀的血肉横飞，天昏地暗，动作本着短、平、快的原则，看着实在酣畅淋漓。何况有着很日本动漫的剧情，又带上了些日本**的细腻，故事简单但是不落俗套，有个不错的故事，加上风格化的呈现，一口气看下来，就是畅快的体验了。

故事还带着中国元素，大明皇帝保持着中国诸多皇帝追求长生不老炼丹的重口味传统，派着一票人来日本，和当地势力组成合资公司炼丹。算起来，秦始皇他老人家当年派徐福等人远赴日本寻求长生不老之药，就已经证明了是赔钱丢人的买卖，本片不知哪个皇帝还这么不吸取教训，继续进行如此惨烈的投资，也算钱多烧得慌。另一方面，从大明回到日本的小娃仔太郎带着爱犬躲避着大明炼丹团伙的追杀，同时碰上了一酷毙的无名浪人，两人结伴而行，故事遵循同类影片一贯的套路，无名浪人开始显得不是一般的装淡耍酷，不是一般的游戏人生，但是我们都知道，他注定要和仔太郎产生很深的友谊，并唤起身上的男人的责任感和无穷的小宇宙。两条线就这样并行，同时相互交织，仔太郎的身份和过去是其中一层悬念推动故事向前，无名浪人记忆中带着血光与苦痛的闪回则是不时出现的令人困惑而期待的情感闪电。同时，几股势力的明争暗斗，则为片中高手提供了较量的舞台，让本片的风格化打斗场面得以呈现。

如很多人所说，本片充满了B级片味道和Cult口味，首先，剧情上保持简单清晰，虽然看似两条线，还闪回些记忆，但是都是常规推进方式，不用观众太费脑。接着，人物个性鲜明，甚至有着一种偏执，很少搞些模糊和多层次性格，而如无名浪人这样的角色，性格有转换，但是不同状态都是泾渭分明，这样的鲜明个性往往才能创造电光火石般的尖锐对决场面，本片特别炼丹集团的几个人物都是这种从性格到招数，到使用的武器都无比鲜明的人物。然后是快，快节奏的追赶、打斗，带出高手对决的畅快，快的节奏中还造出一种动荡不安的晃动感，让我颇感晕头的同时也被带入到那种激烈对决的感觉中。不得不说的当然还有暴力的张扬呈现，伴随刀剑划过之声，血一定要成喷射状出来，人一定要面孔狰狞的惨烈倒下。当然，对于高手例外，高手的死都是坦然直面的，甚至寻死，这就反映了本片的重要风格，即日本武士片的气质，与中国武侠片相比，日本武士片在打斗上其实没有更多看点，它不会脱离地球引力的在天上乱打，倒是跟美国西部片更相通，通常渲染的是武士的抉择过程，最后对峙半天，然后常常几招致命，经典场景是两人从两个方向对冲，一个接触的定格，让你猜不透到底谁中剑了，然后两人还要惺惺相惜的说上两句临别的话，在倒下一位。本片中，罗狼和无名浪人堪称日本武士片经典角色的浓缩，两人都是业界高手，其对决从尚未交手时就从相互的揣测和与他人的对话中开始营造氛围，到最后决战，在尸横遍野的废墟下的决战充满了暴力美感。而同时，如前所述，这部动画又加入了更多打斗场面，特别几位大明高手的一招一式都是中国武侠风范，出手快速，节奏变化极快，招式花样多多，这就在日本武士片的气质下，加入了更多暴力趣味，营造了观赏性和气质感融合的精彩动画。

对于片中人物，给我印象最深的倒是罗狼，正如本片片名“异邦人”，他是一个带着双重“异邦”身份的战士、爪牙、鹰犬、工具，同时更是一个颇为悲情的流浪者。一方面，对于大明，他是一个异邦人，来自西方的金发碧眼的他虽是几乎无敌的高手，并且几乎如同机器一般的效忠朝廷，但是依然很难得到上层的信任；而另一方面，在日本，他更是一个异邦人，一个来自大明的异邦人，更因为与同僚的外形不同，被旁人带着恐惧围观。双重的异邦身份让他很难找到归属感和认同感，而这常常造就警惕和冷漠的人格，他在片中显得冷酷而孤傲，与无名浪人相比，无名浪人是肉体上的漂泊，但是因为有个仔太郎相伴，他精神上有了依靠，所以并不孤独。而罗狼的漂泊是精神上的，看似被主子欣赏，看似身边围着服服帖帖的手下，看似令旁人恐惧，但是本质上依然是孤独的过客。

值得一提的是，本片颇有伤感味道的配乐营造了浓重的氛围，甚至连看似更本片展开的舞台风牛马不相及的风笛都感觉与剧情融为一体。一副充满西部**感觉的大地上，苍凉的日本武士故事配以中国武侠式的打斗，三种风格融合，上演了一出精彩的男人戏，勇气与懦弱，责任与逃避，男人的抉择，哪怕终是一死都带着极具冲击力的张力，一部从视觉到精神上都给我很大冲击的悲情**，值得细细品味。

《红河谷》影评结合文学理论

　看完宫崎骏大师的《起风了》心情各种矛盾复杂，这部作品包含的内容很丰富，而且每个元素都是那么的痛彻心扉的清晰，有关于梦想，有关于爱情，有关战争以及矛盾。

　“起风了，唯有试着努力生存。”

　画外音：

　1、首先希望大家先解决一下对日本的政治成见再往下看，因为**很纯洁！我们说的是**而不是政治。

　2、严重剧透。

　3、比较长，我零零散散写了两天半，如果您真的看下一定会觉得挺棒的！

　男主人公原型即日本航空之父、零式战机的开发者堀越二郎，二郎是个对理想很坚定的青年。从小就有着一个飞机梦，并一辈子为其不懈努力。在他俊俏温婉的面孔下藏着一颗为了梦想实现粉身碎骨的强大内心。男主的梦想欲强烈到午饭每餐都吃鲭鱼，而只为看见弧线像机翼形状的鲭鱼骨。他以东京大学航空系第一的成绩进入三菱重工而正式成为一名飞机设计师。

　 1、爱情

　其实我应该先说梦想，可是我觉得我“梦想”不如“爱情”纯洁，所以我把原写好的两部分颠倒了一下位置。

　先从相遇说起吧！

　一个日本的女人手中拿着行李，站在火车车厢的过道之中，一群男人却在闭目养神，旁如无视。但是二郎却把自己的坐位让给了她，然后他走了出，在两个车厢之间面对着美好的日本景色，读起了书。正因为个情节他才邂逅了他多年以后的妻子，到车外透气的美穗子偶然接住了正埋头读书的二郎被风吹走的帽子，两人相视一笑，还默契地对了句诗：“起风了，唯有试着努力生存”

　在火车上，他们遇到了地震，也就是日本著名的关东大地震，在下火车的时候，有一个人说了一句话“火车头要爆炸了”这个时候所有人都在逃命，而二郎却没有，他向四周望了望，看到了那个在火车上帮他抓住帽子的女孩子，那个女孩子的女仆受伤了，走不动了，于是二郎就返回帮助她们。因为所有人都在帮着逃命，而没有人帮助她们。当他来到了她们的身边，女仆对她的主人说让她先逃命，因为车头要爆炸了，二郎说不要胡说，火车头不会爆炸的。

　很喜欢女主人公坚强的眼神，当二郎背起女仆阿娟的时候，女主人公自己提着很重的行李箱，即使十分的艰难，却没有表现出来，很喜欢很喜欢她那个坚强的眼神，在一个富裕之家中竟然有这样的女子，真的不太常见。二郎在背着阿娟的时候一直大喘气，而且脸上的汗珠一直在向下流着，但是他还是没有放弃，他就是这样的一个好男人。以至于后来二郎也栽倒了。

　在长大之后的一天，美穗子在山坡上画画，一阵狂风将她的遮阳伞刮走，正好被路过的二郎接住。多年前埋藏于二人心间的再次复苏，爱情在这个被称为“魔山”的地方静静生长。美惠子说“我要感谢这口泉水，我在乞求它把你带来这里。”不愧是美穗子，太纯洁了，也太感性了，在下雨的时候，男主和女主一起撑着伞回，美穗子说二郎是她和阿娟的王子的时候就已经明白的告诉他美穗子喜欢二郎了，但是二郎却呆的像个木头。后来雨停下来了，彩虹出来了，二郎说他已经好久没有见过彩虹了。

　其实已经有一个细节体现出来美穗子得了很重的疾病，因为在二郎睡不着的时候，他听到外面有动静，原来是女仆跑进跑出，就是因为美穗子的病情加重了，所以才没有赴和二郎的约定。当那位大叔说二郎的眼神变得明亮了，一定是坠入情网了，我觉得真的这样的，因为在此前我发现二郎的眼神都是十分严肃的，都是十分的忧郁的，但是见到美穗子之后就变得明亮了。二郎对美穗子的父亲说要和美穗子交往，美穗子的父亲本来想和他说出来美穗子的病情，但是这个时候美穗子出来了，她亲自把这件事说了出来，因为她知道即使把这件事告诉二郎，二郎也会对她不离不弃，即使他们刚刚认识，二郎其实早在十年前他们第一次见面的时候就已经喜欢上美穗子了。

　正如二郎说“我爱你，由抓着帽子那一刻开始”。

　美惠子说“我也是，由风把你送来的那一刻开始。”

　这是一个神话，这是一个童话；其实这不只是一个神话，而这也不只是一个童话；但其实这不是一个神话，当然这更不会是一个童话。

　当二郎在电话里听到美穗子吐血的时候，他对黑川先生说了一句谢谢之后立即挂了电话跑了出，当他在赶往自己妻子住所的火车上，他依然坚持工作着，即使泪珠已经打湿了他的纸张，但是日本特工却还在调查他，爱国却被国家抛弃着，爱国却被国家质疑着，这是十分的残忍的。可即便如此，还是要活下，努力下，就是这么简单，所以才要噙着泪水，在通往患有绝症的爱人的火车上，蹲着也要完成那个设计图。

　当美穗子亲吻二郎的时候，她是不情愿的，因为肺结核（在当时是绝症）这个病会传染的，但是她太爱二郎了，她担心自己以后再也见不到他了，再就是她知道他很快就会回工作的，所以因为激动她吻了二郎。二郎只待了不到半个小时就匆匆赶回工作了。

　女主角美穂子是个相当温婉坚强的女子。为了治好病能和二郎在一起而了高原的疗养所，而在收到一封家书后勾起了对二郎的无限思念拖着病重的身子逃离医院经过千山万水来找二郎了。二郎说要在今天晚上娶她为妻，因为黑川说未婚同居不成体统，虽然美穗子已经是二郎的未婚妻了。而黑川夫人却说美穗子为了二郎历经千山万水是一件很浪漫的事情，是勇气可嘉的事情。所以她赞同今天结婚，当她们准备的时候，黑川说二郎是一个自私的人，因为现在美穗子的身体情况十分的不好，为了她的健康着想，应该把她送回，所以黑川才会说未婚同居不成体统，就是为了逼迫他把美穗子送走。但是二郎说他已经没有可以浪费的时间了，也就是说美穗子的时间已经不多了，黑川听到这句话的时候，说“我们今晚就尽情的庆祝吧”。

　在婚礼现场的时候，看到他们结为夫妻，黑川有一个想鼓掌却没有鼓掌的动作，鼓掌是因为这真是一件相当高兴的事情，不鼓掌是因为这个掌声太沉重了，他根本鼓不起来，所以当美穗子幸福而哽咽的说出来感谢黑川夫妻的话语的时候，黑川在鞠躬的那一刻哭了，这个驰骋日本政治、商界多年的老男人哭了！这一刻其实美惠子是幸福的，即便病容憔悴的她在披上婚纱的那一刻还是那么的纯洁与惊艳。她终于可以和自己心爱的人在一起了，即便短暂，即便她会更快的离开人世。

　两人细水长流的生活是**里最甜蜜的部分，深夜归家的二郎要继续伏案作图，病中的美穗子静静拥被躺在他身边，细看灯下的恋人，并说“最喜欢看你认真工作的样子”。二郎握住未婚妻的手，承诺绝不松开，让她早点入睡。果不其然，二郎通宵单手画图，一刻也没有松开过菜穗子的手。在那一瞬间，一个男人的努力坚持和与妻子的深情相守全都表现了出来。就连犯烟瘾时，还秀了把单手划火柴点烟的绝技。

　可是，二郎的工作越加繁重，时常彻夜不眠，凌晨方归。美穗子的身体越发虚弱，一边忍受着病痛和孤独，一边疼惜辛劳的丈夫。她常背地里用脂粉让自己的脸色变得好看一些，给二郎留下一个美丽的印象，以免加重他的负担。

　最后，在二郎即将成功的时候，美穗子离开了，因为她知道她的时间不多了，黑川夫人说美穗子已经把她自己最好的一面留给了自己的爱人，她尊重美穗子的选择，所以在加代要跑出追美穗子的时候，黑川夫人说在美穗子上火车之前就随她吧，因为她知道美穗子也在挣扎，如果上了火车的话，我们应该尊重她的选择。所以当加代跑出之后她最终也停止了脚步，因为她也理解了美穗子姐姐，只不过她不忍，她不愿看到美惠子独自离开了住所，不愿让美惠子孤身迎接死亡的到来。眼眶的泪水已禁不住流了下来。

　影片以二郎的幻想结尾，卡普鲁尼说“有个人在等你。”二郎仿佛看到了美惠子，如他们相爱时美惠子打着花伞在微风里。卡普鲁尼说“她一直在这里等你”

　“亲爱的，你要活着。”

　“活着、、、”

　美惠子说完这两句话随风而逝！

　二郎哽咽的答应着。

　“走了，一个美得象风的人！” 卡普鲁尼说。

　被宿命推着超前奔走的堀越二郎，注定了“世间安得双全法”。

　 2、梦想

　二郎自幼便对飞机抱以浓厚兴趣，并表现出来一种不同的言行举止，我觉得他是一个具有悲天悯人情怀的人，而且具有正义之心。在他见到低年级的小朋友们被欺负的时候，他勇敢的站了出来，但是他不仅具有正义感，而且具有解决问题的能力，因为他三下五除二就把那三个顽皮的孩子打走了。他在向老板借来了那本英文书之后便如饥似渴的阅读起来了，以至于他忘记了和妹妹加代的约定——一起捡竹叶。因为他太痴迷了，对于飞行的梦想。

　在梦中与他所景仰的意大利飞机设计师卡普罗尼建立了穿越时空的友情，并从对方那里汲取勇气和灵感。随着少年的成长，他学会了更多造飞机的知识，忘我地沉浸在追逐梦想的快乐中。

　在遭受地震重大的灾难的时候，二郎依然在晚上夜深人静的时候，研究着自己的飞机，设计着自己的梦想。因为他坚信地震只是暂时的，他要让自己的国家富强起来，这需要多么大的勇气和信心！

　在二郎和本庄一起查看飞机的金属架构的时候，虽然工长知道休息时间已经到了，但是他依然还在为这两位设计师扶着，因为他十分的明白国家的工业实力的提高需要他们这样的设计师的努力，他要做的就是帮助尽量可以帮忙的地方。所以当工人们说休息时间到了的时候，他还是没有走开，这让我想起了这样的一句话“我们每个人都是国家的一颗小螺丝钉，各自起着自己的作用。”

　二郎也是在完成了黑川交给的工作之后，对于他感兴趣的金属架构做起了研究，所以当黑川和设计课的课长服部来到的时候，他还在低头研究金属架构。二郎是在完成本职工作之后研究金属构架，因为他不仅的想让自己的梦想赶快实现，更想让自己的国家的工业实力增强，研制出自己国家的强大的飞行器。

　加代说（二郎的妹妹）哥哥十分无情就是因为哥哥痴迷于工作和设计以至于两年都没有回家了。

　二郎说飞机试飞失败不仅是金属支架的问题，这一次的问题更加的复杂和深奥，就好像是前方开辟了一条永无止尽的道路一样，这既是自信。自信自己可以解决问题。

　在德国考察期间，二郎买了两份西伯利亚蛋糕的时候看到三个孩子在店外等候着自己下班晚的父母，那位西伯利亚的店面的老人家就是因为害怕这些孩子被拐走所以一直没有关门，当二郎把自己买的西伯利亚蛋糕给他们孩子吃的时候，那个年龄大的姐姐立刻带着两位弟弟跑走了。本庄后来说仅仅这一个街道就有几十个像这样的小孩子，他们的项目组的一个支架所配的金额就足够小女孩和她的家人生活一个月了，而且德国容克斯引进技术的花费就足够全日本的小孩每天享用天好罗盖浇饭和西伯利亚蛋糕而且还有剩余。二郎说出“真不知道这个国家为什么这么贫穷。”这一句话语就暴露了自己的痴迷的工作状态，他太专注于工作而忘记了关注时局，当然这也是因为太爱所以才发出的感叹。

　在德国的工厂里，二郎注意到那个小飞机时说它真的很漂亮，这个时候有两个德国兵走了过来，阻挡他继续观察这个飞机，因为他们德国兵认为技术是他们德国的生命，这个时候本庄跑过来严厉斥责两个德国兵，差点还要动起手来，这个时候，二郎是这样说的“我们进入这个机库，是合约上白纸黑字写明的正当行为，同时，我们并没有接到你们上司的暗示说不允许我们接近这架飞机，我相信你们也只是忠实的执行自己的任务，不过既然是我们双方依据合约享有的平等的立场，我们就不能允许你们侮辱我们”不卑不亢，冷静稳重！处理的十分得当。

　见到容克斯（德国科学家）的时候，本庄对他十分的崇敬，而二郎说他是一个了不起的先生。本庄对待容克斯就像对待心中的偶像一样，但是二郎却不是这样的，一句他是一个了不起的先生仅仅表达了二郎对于容克斯的认同，因为二郎觉得他也可以达到容克斯的水平，所以他看待容克斯博士的时候不是把他当做偶像看待的，因为偶像的水平一般是达不到的，所以本庄的眼神是充满敬意的，而二郎的眼神却是十分的平静的。容克斯博士同意了他们进入，因为科学是没有国界的，当二郎和本庄进入到技师的地盘的时候，本庄说真是了不起啊，二郎说确实很出色，所以后来本庄后来才会抱怨说“容克斯博士很出色，只不过那些员工很吝啬。”性格使然，所以本庄一直是对德国持有一种十分羡慕的态度，但是二郎却不是的，所以才造成了本庄一直在追赶德国，以求得有一天赶超德国的态度，但是二郎却想着要用另外的一种捷径达到这样的一个结果。这就是差别。

　本庄洗完了澡之后叫二郎，但是二郎却睡着了，这个时候本庄说了这样的一句话“简直就是一副独自肩负日本工业命运的样子。”

　当卡普鲁尼再次和二郎再次见面的时候，说“设计来源于灵感，灵感引领时代，而技术自然而然地就会跟上来”所以他又问二郎风现在还在吹吗？二郎说风还没有停息。

　卡普鲁尼问二郎是喜欢有金字塔的世界还是没有金字塔的世界？他还说“人类的飞翔之梦也算是一个受到诅咒的梦，因为飞机背负着成为杀戮以及破坏道具的命运。”卡普鲁尼选择的是有金字塔的世界。二郎回答同样也是：有金字塔的世界。

　金字塔作为世界奇观之一是美的，但它的建造却消耗了多少人力财力，给穷苦的人民增加了多少痛苦。可是二郎选择的还是”有金字塔的世界“。

　就像他知道飞机的制造带来的残酷现实，他毅然选择了自己的理想或者说自己的艺术。

　如果这个问题问我，我不知道我该怎样回答。虽然我是一个有理想的人，可是我不知道我有没有勇气接受那些理想的残酷。我想还是很难的吧。

　我觉得起风是一种表现一个新时代的开始，一种新思想的涌动，一个新梦想的启程吧。所以是不是意味着，风起时，我们应该放飞自己的理想，并为了它活下？

　 3、战争与矛盾

　梦想的美好与残酷战争的矛盾

　卡普鲁尼问二郎是喜欢有金字塔的世界还是没有金字塔的世界？他还说“人类的飞翔之梦也算是一个受到诅咒的梦，因为飞机背负着成为杀戮以及破坏道具的命运。”卡普鲁尼选择的是有金字塔的世界。其实金字塔所代表的就是梦想，有金字塔的世界自然就是有梦想的.世界，虽然他们这些人在追求梦想的过程中会伤害其他无关紧要的人，比如金字塔的落成是以死亡众多的民众为代价的，就像是掘越二郎追求梦想设计出强大的飞机却间接的了世界上许多的无辜民众一样。但是掘越二郎依然选择追求梦想，这也许是这些人的魔障吧，也许这就是他们的命运。

　二郎也知道与欧美强国相比，日本是多么贫穷和落后。看到日本落后西方十年二十年的技术，看到德国人对日本的轻蔑态度，看到贫穷的国民，二郎的心情和无数亚洲青年一样，梦想着科技强国，能够有尊严地立足于这个已经被连为一体的世界。这样的自强的民族主义精神当然是落后国家所需要的，但是它也是有些危险的，不慎便可能迷失在军国主义的狂热之中。二郎并不算是一个军国主义者，但他也不是一个反军国主义者，对于战争中的，他不会当做是自己的成就而洋洋自得，可是也没有太多恻隐之心。在**后半部设计机翼的讨论会议中，二郎创造性地提出了由他和美穗子的纸飞机游戏启发的弯曲型机翼设计，也提出了实现这一技术的难题，减轻重量。二郎面无表情地说，解决方法是有的，那就是让这飞机不载有枪炮。工程师们顿时哄堂大笑。其实，这个画面是很恐怖的，一方面直观地表现出了二郎是多么清楚他的创造将要拥有的杀伤力，而他还可以如此冷漠地就这件事开玩笑。另一方面，这些看上都不坏的工程师们爽朗地大笑，让人感受到这些杀戮机器的制造者对于他们的创造的态度如此简单天真，仿佛真是不怀有任何一分恶意或杀意。从这个侵略方的角度叙述战斗机的制造是独特的，哪怕这么多年以后全世界都对二战中的纳粹暴行同仇敌忾，我们仍然会发现我们居然是可以理解这些为日军服务的工程师的，当我们看问题的角度和服务的对像一转换，一些不可理喻的事情，原来也可以是理所当然的。

　他反对战争，但又梦想造出飞机，并且也不得不造出飞机。最终他确实实现了梦想，但飞机却被用于杀戮和战争，这违背了他的意愿，同时，他所引以为傲的飞机最后一部也没有飞回来。

　梦想与爱情的矛盾

　对他爱的美穗子二郎是无情的，她吐血卧床时他虽然看了她，却是当夜就回；美惠子为了离他近些，独自搬到了山上的医院，其实二郎知道菜穗子的病应该在疗养所休养，可以选择他周末看望她的，但他却没有；即便后来美惠子为了爱情选择一起生活后，虽说两个人都珍惜每一天的时光，但是二郎却每次都深夜回家一早出门。

　虽然他很爱她，但为了自己的理想，他是显得那么的薄情。最后也只能让惠子一个人面对死亡。从这个层面可以讲“不疯魔不成人”，虽然有点言过其实，可是我也找不到其他的好的词来表达，可是英雄注定是孤独的，就像鲁迅先生说的“我们的民族一直以来都有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人.....虽然为帝王将相们做家谱的所谓`正史’也往往掩不住他们的光耀，这就是国家的脊梁。”

　羸弱的国力和崛起的渴望的矛盾

　**中，堀越二郎带领一班年轻工程师，日以继夜地钻研飞机制造工艺。经历一次又一次试飞失败和技术改良，让他们深刻认识到国家科技水平、经济实力与德国等工业强国的巨大落差。

　**中有几个细节：日本投入大量真金白银制造飞机甚至发动战争，但二郎所在的军工企业却只能用人力驱赶的牛车把飞机拖到试验场；一次飞行试验中，国产飞机引擎承受不住高速飞行的负荷，喷出黑色墨汁状的燃油，一头栽进海里，工程师们痛心感慨“国家技术太落后”；二郎与工程师们成立了类似学习小组的研讨会，在放工后的制造厂里交流技术信息，探讨难题攻关，氛围之热烈，精神之投入感染了旁观的每一个人。

　少年强则国强。在灾难频发、战乱不停的艰难时代里，青年人的精神照亮国家的未来。

　**结尾处，二郎梦中的卡普罗尼先生再度出现。他和二郎一起站在青空之下，荒原之上。放眼望，草原上尽是战后遍地的飞机残骸，芳草萋萋仿佛要吞没一切。

　他问二郎，这十年你过得怎么样？一切都随风而逝了吧。连同那个像风一样美丽的人。

　他朝二郎招手：“到梦的王国吧，我有美酒。”

　十年大梦，一朝醒来竟是虚空。人生几多曲折，几多彷徨，你可曾执着追求过什么，你可承受得住幻灭的绝望，还能否报以微笑，在梦的国度对酒当歌。

　最后的最后，二郎穿过一片战斗机的残骸来到了他和卡普鲁尼第一见面的地点，二郎说这里是个地狱。恰恰是因为这个国家已经支离破碎了，所以最后漫天的零式战飞走之后，他才会说没有人会返回，他才会说这是个地狱。

　卡普鲁尼说“飞机是受了诅咒的美梦，会被天空吞噬得无影无踪。

　但是二郎一直都在做着这个梦，因为起风了。

　其实这部片子是很残酷的，比以往任何一部宫崎骏的动画都要残酷，可是它残酷的温暖，它残酷的深情，宫崎骏赋予了《起风了》更为宽泛的情怀，里面有我们喜欢的也有我们不喜欢的，就像我对于美惠子的死是很难释怀的，可是就是这种难以释怀使得作品更加的引人入胜！

小学生如何写影评

《红河谷》影评

美丽的雪山草原，神奇的文明，纯朴的民风，纯洁的爱情……都在无耻的战争的炮火中灰飞烟灭，红河谷，用血和泪写成的一部反殖民侵略的民族史诗。

神奇的地域和悠久的历史孕育了青藏高原独特的文明，这里的人们用自己的方式过着平静而自在的生活。他们用虔诚的宗教信仰升华自己的生命，维护着这片世世代代生息于此的土地。他们之间有着纯洁的深刻的爱，藏族青年格桑和落难汉族少女雪儿达娃建立了纯洁真挚的爱情，而头人的活泼中带着些许女儿丹珠也大胆地追求着格桑，还有暂居在这里的英国科考青年琼斯也喜欢上了丹珠，三种交织着不同民族不同情感的爱情，成为这部悲剧最令人感怀的因素。格桑和雪儿达娃坚持到最后，与侵略者同归于尽；丹珠面对暴虐和凌辱，高唱了一首极有震撼力的民歌后，引爆敌人的堆牺牲；而琼斯这个对殖民愤恨不已的英国青年，只能眼睁睁看着一切灰飞烟灭，用自己的眼光控诉无耻的殖民侵略。

影片揭示了殖民主义的无耻嘴脸，让人们去思索文明的霸权与生存问题。英帝国主义殖民者妄图用他们的工业文明来取代一切，用他们的船坚炮利来征服世界，他们企图把西藏作为侵吞东方古国的跳板，对这里伸出了罪恶之手。罗克曼是这部影片里我最痛恨的角色，这个曾在圆明园里纵过罪恶的火的强盗，又扮成科学家，窜入神圣的青藏地区刺探地形，如果不是被耿直善良的藏族小伙子两次搭救，这个家伙早已死于非命。可是他恩将仇报，很快就带领他的殖民军重新来到，用欺诈手段和火枪大炮对藏族兵民展开了血腥的。他满口要给异国的人民带来他的“文明”，实际上就是用他的帝国主义来侵吞、掠夺所有可利用的，不惜残害所有可贵的生命，其无耻嘴脸代表了帝国主义的特征，令人切齿痛恨。他看到格桑点燃他赠送的打火机准备点燃火药库同归于尽时，居然还一字一顿地说“Why shuld you and I he been friends?”最终自食其果粉身碎骨。

影片最使人震撼的是藏汉两族人民面对残酷的侵略毫不退缩，舍生忘死与凶残的敌人血战到底的精神，他们的血肉填满了苍茫的红河谷，他们用生命谱写的这一曲壮歌，让我们感受了藏汉一家的深厚感情，还有他们热爱生活、热爱自己的国家和民族的满腔热血。当看到无数的藏汉儿女在疯狂喷射的枪炮面前倒下时，当看到一个个穿着血红僧袍的僧徒在冒险给战士递送的悬崖上饮弹坠落时，不由得为他们可歌可泣的牺牲而崇敬感动。当最后只剩老阿妈和她的小孙子走在高原间，诉说着古老的传说时，我们可以看到藏族同胞顽强坚韧的生命力。

《红河谷》在人物形象塑造、场景布置和音乐配置上都做的非常不错，冯小宁导演的能力是有目共睹的。这部片的配乐很有可圈可点之处，比如主旋律就纯净中透射着悲壮愤怒，让人听着时心中涌起崇高之感。宁静扮演的丹珠在就义前领唱的那首藏族民歌，前边的独唱超然空旷，她带起的藏族战士们的齐唱更是震撼人心，他们热爱生活而又视死如归的高大形象让人感动不已。那充满深情的旋律在耳边久久回荡……

拯救大兵瑞恩影评_**拯救大兵瑞恩影评(2)

问题一：小学生怎么写影评就写写自己喜欢的一个人物就可以了吧，小学生的思想还不是很成熟

问题二：小学三年级怎么写影评300字三年级的话大体写写**内容写写自己看后的感受咯比如说男主很善良啊我以后也要当一个除恶扬善的人啊之类的流水账。。

问题三：小学生怎么写影评,至少五个要求小学生写影评的话可以不需要那么深刻，关键是写出自己的真实感受就行，最好还可以结合实际谈谈感想之类的

问题四：小学生怎么写**观后感小学生**观后感1

星期三我们看了《暖春》这个**。里面的主人公小花是个善良、孝顺、懂事、知足的小女孩。同时也是了孤儿，是爷爷救了她并收养她教育她。小花还是个知恩图报的人，爷爷对她好，她就爷爷更好。小花也是个懂得宽容谅解他人的人，婶娘对她很凶，曾多次赶她走。她却一心一意为婶娘着想。感动了许多人。小花时时刻刻为他人着想、付出，而总把自己想在最后一位。

比起小花我们就幸福多了。小花的鞋是爷爷用他所有是积蓄买来的，她舍不得穿。而我们一年四季不知道有多少双鞋。小花七岁才穿一次新衣服，我们年年都有新衣服穿。小花又要上学又要帮家里干活。我们不干活，有充裕的时间去学习和玩耍。而且小花家境贫穷，我们现在的生活家家户户都很富裕。我们应该毫不犹豫地大声喊出：”我是幸福的。“人应该学会满足，这样幸福才能庇护你。人生的道路上不可能一帆风顺，振奋精神勇敢地区面对前进路上的挫折、困难。因为只有在风雨过后，你才能更深刻地体味幸福和满足。

人不应该带着憎恨活着，这样只能让我们带着沉重的精神痛苦万分。因此我们需要有一颗宽容的心，来化解那些伤害你的人。在爱的道路上前行;在享受无尽的快乐的同时，真正理解情义的可能。我们要向小花学习拥有一颗善良的心、孝顺的心、懂事的心、满足的心和宽容美德。关心、孝顺那些对你好的人，对现在的一切满足、不挑剔，宽容、谅解那些伤害你的人。

问题五：如何指导小学生写观后感读后感是读书笔记的一种，是小学生作文训练的一项重要内容。从文体名称上不难看出，这类作文重在“感”上。“感”，就是感想，心得，体会。“读后感”即是读某本书或某篇文章的过程中或读完以后的感想。

《写写自己的感想》这篇习作就是在学习了《王献之练字》这篇课文后，请学生写写自己受到了什么启示，有些什么感想，并结合自己的学习生活写一篇读后感。

写读后感对于三年级学生来说是第一次，从写作方法到写作形式都有一定难度。怎样指导学生写好读后感，关键在于指导学生读透材料，选准切入点，同时把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。

怎样读透材料呢?一般说，像《王献之练字》这样的记叙文，就要指导学生抓住人物最突出的品质，最有价值的语言、行动或来领会课文的深刻意义。如：王羲之指着园里的18口大水缸说：“你不是问秘诀吗？秘诀就在这些大水缸里面。你把这18口大水缸里面的水写完就知道了。”在这里王羲之没有直接对儿子说，字要写得好全靠勤学苦练，而是用具体的做法告诉儿子：秘诀只有两个字：苦练。王羲之在用事实向儿子说明，书法绝没有捷径好走，只有脚踏实地，不懈努力才能到达成功的彼岸。又如：“从此，献之学着父亲的样儿，每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。后来，他也成了大书法家。”这是故事的结果，同时也是本文对我们的启示：脚踏实地，坚持不懈，勤学苦练，是一切成功者的不二法门。

不管是《王献之练字》这篇文章还是其他文章，学生们的感受可能都是多方面的，但一篇读后感只能容纳一个感受点，不能面面俱到，泛泛而谈，我们就要指导学生一定要在分析、思考的基础上，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感受点作为读后感的中心，然后加以成文。其他感受点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

对于初次学习写读后感的同学来说，如何行文，如何安排结构是一个教学难点，教师可先出示一篇成形的读后感范文（课件出示范文），引导学生自由读文后，提出问题，如：这篇读后感有几个自然段？每一段都写了什么内容？通过分析范文，使学生明确读后感的体例：读后感通常可简单归纳为四段。

第一自然段，就象一个帽子或引子一样，先交待清楚读了什么书或什么文章，有什么样的收获，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括地说出感受就可以了。如写《王献之练字》这课的读后感时就可以写：我前几天学了《王献之练字》这篇文章，这个小故事告诉我们，写好字的秘诀就是勤学苦练、坚持不懈。

第二自然段，是分析原文谈感想，就是概括地介绍课文主要内容或具体叙述文章中令自己感动的地方，抒发自己的感想体会。在这里可以适当引用原文语句，但千万不可过多，以概括叙述为主。不少同学为了凑字数，大段大段引用原文，简直成了“读后抄”了。不要忘记，写读后感要在“感”字上下工夫，扣住感受点，回到原作中，就事论事。目的是交待自己感受点得来的思想过程，即：对原作相关内容进行议论。谈谈自己对此的看法、感悟，对它作出自己的评价。老师可通过提问来帮助学生理清思路。比如：《王献之练字》这篇课文的主要内容是什么？你觉得王献之哪些地方值得你学习？

第三自然段，联系实际，要有感而发。在这一段的写作中，老师可引导学生想：你从王献之练字这件事中得到了什么启发？比如：考虑如何解决自己在学习上、思想上等方面存在的问题。使学生紧紧围绕感受点，通过生活的实例，找出与感受点相通之处......>>

问题六：小学生怎样写好读后感从读学生博文中，我看到好多孩子在这个寒都有写“读后感”的作业。阅读了多篇以后，我从中发现了一些问题：

1.?有读无感。

“读后感”，就是不但写出自己所阅读的内容，还要把自己从阅读中所感受到的表达出来。有个别孩子在写读后感时，只是介绍了自己阅读的大致内容，而感受则只字未提。

2.?读、感分离

一个人的阅读感受从哪里来？当然是从阅读中来。也就是你阅读了什么，由此产生了什么感受。有的孩子写了大量的阅读内容，而感受是从其中很少一部分阅读内容中得来；还有的孩子在写读后感时，“感”的内容与所阅读的内容无关或关系不大。

3.重读轻感

在浏览学生的博文时，我发现很多孩子在写读后感时都是先详细叙述书（文章）的主要内容，最后一段用较少笔墨写自己从中明白的道理。我认为，像这种情况，属于重“读”轻“感”。

写读后感，如果把重点放在“读”上，就成了好书介绍了。所以我认为重点应该放在“感”上，而“读”只是“感”的一个诱因或者说是酵母。只有这个“诱因”或“酵母”与读者的思想、情感、体验、经历或者想象等发生共鸣的时候，才能产生感受，否则，“读书”只能说是看文字。

那么小学生怎样才能写好读后感呢？我认为：

一抓准“感点”

“感点”是我们阅读文章时感受最深的地方。一般情况下，“感点”应与原文主旨相符，但是我们也可以从所阅读文章中找出重点句子谈感受。每当读完一篇文章、一个章节或一本书时，就要合上书本认真想一想，你最大的感受是什么？是明白了一个道理还是被书中人物的品质、精神所感动、或者是作者的写法给你写作上的启示？如果你没有一点感受，那么就应该是没有读进去或者没读明白，不妨再读一遍，直至有感受为止。也许你的感受有多方面，可以抓住自己感受最深的一点进行阐述，也可以列条目逐一介绍。

我在写《生于天空》一书的读后感时，就用了“列条目”这种写法。

二略写文章内容

写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。

如：博友“地下工作者”的“读《鲁滨逊漂流记》有感”一文中这样概括文章的主要内容（红色部分为主要内容）：

前不久，我读了英国作家丹尼●笛福着的《鲁滨逊漂流记》这本书。我被鲁滨逊●克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而发。

故事主要说了鲁滨逊●克鲁索舍去了安逸、舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，度过了荒岛28年的孤独时光。

三详写读书感受

写读书感受时可以直接描述，还可以通过联想的方法来表达。也就是读着文章的内容，可以联想到名言警句、自己的经历、名人故事、生活中的类似现象或者从媒体上看到的有关报道等等，这些都属于读书感受。需要提醒的是，这种联想一定要根植与“阅读”，否则联想就成了无源之水，无本之木。

这是博友“智慧宝石”写《傻娘的爱》一书的读后感时的片段：

读完《母亲的眼泪》，我就想起我的母亲。（联想到自己的母亲）每次下班后，还操心放学的儿子有没有吃饭？然后火速冲向家里去厨房做饭。当我回来时，香喷喷的饭菜已经端在我的面前，吃完饭后，她又开始家庭工作了。

“慈母手中线，游子身上衣”，（联想到名言警句）这一句古诗最可以表现母爱的伟大，每位母亲都是如此平凡，又如此伟大！一如文中的傻娘。

父母对子女的爱，大多表现在点点滴滴的小事上，平平淡淡是爱，轰轰烈烈也是爱！

这些点点滴滴的爱，积累起来，就是......>>

问题七：小学生观后感作文怎么写老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

问题八：到底该怎么写影评？如果你是广播电视编导专业的学生，写影评那太正常不过了

通常要求1800字，但是真的一部**写上3000字的影评太正常了。

通常

第一段：阐述下**是怎么个第七艺术，以及你写的这部**，你对它的观点

第二段：剧情介绍，并且引出论点。（你是评**的音效、镜头、主题、人物还是什么）

第三段：开始评论，从这部**本身，和视听语言角度，如果你能评出这部**的市场反响也是独到的。但是评价**不能太过离谱，比如：你提到了这部**对往事的追忆，唤起一代**人的**情怀。那就不要一笔带过，写写是什么情怀、什么追忆。

第四段：写结语，这个时候合理的抒情是可以的。

（影评不是观后感，重点在评这个段落）

问题九：二年级学生怎么写观后感我觉得二年级的孩子，不能太夸张，些什么人生哲理，最好就是那种天真无邪，再有点什么小感慨最好。

1.围绕着看的东西展开

2.举例说明身边的生活受到了什么启发

3.以后将如何改变，做的更好

问题十：小学生观后感作文怎么写 **观后感今天，我去**院看**。片名是《机器人总动员――瓦力》。**还没开始，我们只是看预告片《大雄兔》。开始了，片中的主角是一个垃圾清理机器人――瓦力。他在一次偶然机会，在“大卖家”公司的“公里号”宇宙飞船的救生艇在地球上降落的时候认识了“伊芙”――一个探测机器人，她是来自500年后的被污染的地球，寻找一株绿色植物。瓦力的唯一的朋友――一直蟋蟀见到伊芙之后，跳到他身上搔她的胳肢窝，逗得伊芙哈哈大笑，瓦力就想趁这个时候跟她说话。可伊芙的远红外线发现了他，伊芙迅速转过身来，把手变成火箭炮朝瓦力边上的建筑进行轰炸，瓦力就暴露在伊芙眼前了，瓦力开始是缩着脖子不敢出来，把手脚都缩了起来，只留双眼睛在外面打量伊芙，伊芙用紫外线看了一下瓦力，确认瓦力对自己没有用处，就走了。当伊芙发现瓦力身上有绿色植物，就和他玩了起来。过了几天伊芙便开始休眠了，当救生艇再次降落到地球时，瓦力冒着生命危险登了上去，到了宇宙公理号的所在地，他大吃一惊，自己身上的泥土竟成了外来污染物。当他找伊芙时没有按规定的路线走，被判为机器人逃犯。于是他和伊芙在公理号上的机器人打了一场仗。最后公理号上的人都回到了地球，然而他们不知道地球有爆炸的危险。于是，他们就种下了许多植物，使地球重返生机看了这部**，我知道了要勇敢不勇敢就不能实现愿望。如果不心细的话会把事情办砸了，还要有判断力，自尊心。

**盲井影评3篇

**拯救大兵瑞恩影评4

　和身边的大多数朋友不太一样，我不太喜欢战争题材的**。说的直接点，以前基本上对此不太感冒。经常搞不懂为什么一提起有关战争题材的作品他们总会兴趣倍增滔滔不绝。

　这部影片完全改变了我的看法，也是从它开始，我慢慢的懂得了从战争片中发掘人性。

　最初吸引我去看这部影片的原因自然是它称赞的口碑，虽然它与98年的奥斯卡最佳影片失之交臂，但却赢得无论影评人还是观众的一致好评，二战老兵看完本片后称之为有史以来最真实和震撼的反映二战的影片。

　于是，怀着高山仰止的心情，开始了这一次特殊的观影历程。

　当影片结束时，我的胸口添堵的，是一种从未有过的厚实。这不仅仅是看过一部好片的充实和快感，中间夹杂着思考，震撼，余音绕梁，发人深省。

　曾听人说过在战争中最能反映出一个人的最内在的人性。这让我想起了中国的一句古话：大难临头各自飞。想想确实是这样。习惯了和平安逸生活的人们早已经体会不到战争时期的那种恐慌和危机感，自然也不会花太多心思去探求战争状态中人性的善恶。

　但是，当它赤裸裸的以一种触目惊心的直观方式呈现在你眼前的时候，我们要怎么去面对呢?

　还好，斯皮尔伯格始终是一个怀着童心的老男孩，一个能拍出《E?T》这么温情的童话的人不可能对这个世界失去信心的，即使作为犹太人的他的那部惊世的《辛德勒的名单》讲的仍然是一个人的救赎，结局仍然给人以希望，即便是那个内心挣扎的纳粹军官最后还是放走了他喜欢但却极力抗拒的犹太女佣。所以，怀揣着天真的他能够还原战争的惨烈，能够刻画战争中种种人性，但他永远不会像库布里克那样对世界的刻画绝望得让你不敢直视。他始终会在激烈的焦灼和痛苦的抉择后给你以希望，让你对人生有所感激，让你对生命有所珍惜。

　正如这部影片的主题，八个人去救一个人，这样的事在真正的战场上可能不会发生。但他们仍然义无反顾的去执行，为的是不让一个年老体衰的母亲经历所有的儿子都丧命于战争的噩耗。这种饱含人性的虚构其实早以打动人们的内心，让我们不会再去过多的苛求它是否符合历史等林林总总的问题。这便是导演的高明之处，化有形为无形，变虚幻为真实。

　我不想在对开头的20分钟的震撼的诺曼底登陆的枪林弹雨做过多的描述了。大家已经做过太多的褒奖和评述，而且我知道，无论我用什么样的文字努力去还原，较之斯皮尔伯格的镜头语言来说，都显得那么苍白无力。我还记得米勒中尉刚到岸上时候的那一怔和那一个片刻的周围的死寂无声，摇晃的眩晕的他的眼神环顾着四周惨烈情景。已经不能用惊愕来描述了，脑海中可能是一片空白――无法接受!!前一刻的还在平静中的他们此时竟然来到了地狱!这是最让我震撼的一个场景，因为在那时我第一次把自己置身于战场上去身临其境的感觉周围的血肉横飞。开头的这场登陆戏让我想起了《盗火线》里的那场警匪对峙，同样的真实迅速把观众拉入其中的氛围。紧迫的节奏感染了所有的人。

　看过本片的人可能会更多的关注那个百发百中的狙击手和他每次出击前的那个招牌性的动作：亲吻一下胸前的十字架。确实很让人神往，可这是斯氏对战争的神话描述，对战争的放大，所以他最后还是没有逃脱死亡的厄运――人不可能凭一己之力来改变战争结果的。

　还记得最先牺牲的那个士兵吗?为了救一个毫不相识的小女孩而中枪身亡，而在之前他丝毫都没有考虑过值不值得的问题，在他看来，这可能近乎一种本能，善意的本能，即使代价是生命。

　还记得他们放走的那个德国人吗?最后反过来被他所杀时那种凄迷的眼神到底想说什么呢?这就是战争，没有所谓的仁慈吗?

　恐怕都会在那个士兵躲在楼梯上害怕的哭泣，而他的战友已经快被敌人杀死的时候而近乎愤怒了吧!再我们眼里，他懦弱的近乎无耻，在他自己看来，他可能也会痛恨自己吧，因为直到这样的危难时刻，我们和他自己，才同时如此清晰的通彻了他的内心。

　这便是战争了，有卑鄙也有崇高，有懦弱也有果敢，强烈的对比才能更深刻的彰显人性。这不禁让我们思考：我们那些平日里隐藏在安逸之下的最深层的东西，到底是怎样的呢?如果面对战争之时，会有怎么的表现呢?这是一个很让你恐惧的问题，因为有时候我会发现自己竟然会感到底气不足!

　瑞恩，这个八条命换来的年轻士兵，并没有令我们感到失望。正义勇敢的他的内心也在经历着痛苦和挣扎。不单单是失去兄弟的痛苦，还有对为了救他回去而牺牲的几个士兵的愧疚和感激。他无法去扭转什么，因为大家已经为他做了能做的一切，不计任何代价。他所做的，不是立刻转移撤退以保全自己，而是留下来和这群热血男儿共同作战。这不是鲁莽，而是一种高于生命的责任。他所能做的，是在以后的任何一个时刻，都提醒自己好好的活着，活的有意义，不单为自己，还为了活在他心中的八个忠魂。这将是贯穿他一生的动力。直到他头发花白的时候，仍然会为这些动力和自己的坚持激动的热泪盈眶。

　最后，当米勒中尉无力的躺在那，一枪一枪的射向敌人的坦克的时候，我从他即将熄灭的眼睛里，甚至看不到一丝的绝望。直到最后的一刻他都在坚持，这种坚持往往能创造奇迹。

　轰隆震天的坦克爆炸声和上空呼啸而过的飞机，是一个昭示希望的开始。

　其实奇迹不光是**中才有的神话，就好像《肖申克的救赎》里告诉我们的一样：什么时候都不要放弃了希望。能做到这一点，已经是奇迹了。

　拯救大兵瑞恩影评5

　《拯救大兵瑞恩》是一部战争片，一直我都很少看战争片，在某个程度上是因为不能接受那血腥的战争场面，而这一部战争片，它使我真正感受到战争的残酷和对生命价值的重新认识。

　这部影片主要是讲述了第二次世界大战期间，当百万大军登陆诺曼底时，米勒上尉率领一支8人的小分队深入敌后，去寻找空降部队的一名士兵詹姆斯-瑞恩。因为他是家中四兄弟中的老小，他的三个哥哥都已相继阵亡。马歇尔将军怕这颗独苗再出意外，使伤心的母亲绝望，于是做出不惜一切代价将这唯一的儿子送还母亲身边的决定。8 人冒着生命危险去寻找一个不知生死的人，迎接他们的将是战火的洗礼和生命价值的重新认识。拯救的旅程也是一条通往死亡之路，人性在战争中受到考验?

　?一只颤抖的手、一句临终时的遗言、一个用六个士兵拯救的生命......?这三个情结构了火爆的美国进口大片《拯救大兵瑞恩》的全部主题。

　看过这部**的人都不会忘记的一个角色，那就是米勒上尉。那一只颤抖的手，在影片中用了四个特写的镜头来表现这只手。米勒上尉最初是中学老师，战争的不断升级和扩大改变了他原有的平静生活。戎马倥偬，硝烟弥漫，使他的身体不可避免地留下了战争的烙印，这种伤痛本身就说明了战争的残酷无情。看完影片我们依然无法得悉他的手是如何负的伤。但是总是在战争场面就要一触即发之前，导演都有意地让这只手出现我们的眼帘中。影片中这一只颤抖的手不是说米勒上尉在战争前的心理恐惧，而无非是要说明战争给人留下的无法抹灭的苦痛的记忆。

　从这一只颤抖的手，我们可以看到，战争不光是政治的延续，它会给我们所有的人留下不同的记忆，或惊栗，或惨烈，但有一点是相同的：它给人们带来最多的是伤痛。

　在战场中找一名士兵，那简直比大海捞针还更难，那不仅仅只是漫无边际的找寻，还时时刻刻面临的是生命的危险。然而士兵的使命感和战争的需要驱使着米勒为完成任务，不惜牺牲自己的性命，用一把小在做着实际上是无谓的抵抗的时候，他仍然想起了自己的任务是把最小的瑞恩从战争中拯救出来，能够安全地回到母亲的身边。因此，当生命即将离去，他哽咽着在瑞恩的耳边说道：不要辜负了大家的期望，一定要活下去。这句临终的遗言，不仅影响着瑞恩的一生：?做一个好人，做一个正直的人?。而我们的观众也会因为这句话而更加激起内心对法西斯发动这场战争的仇恨，所以在剧中瑞恩是一定要活着回到母亲身边。

　?生命诚可贵?而在战场上，那一张张长长的死亡名单，是那么轻易地从报音员的口中读出。?用六条生命去拯救一条生命?，这样的生命价值带给我们的是更多的深思。在影片中，分队的一些成员的想法也是可以让人理解和同情的， ?为什么用我们的生命去换取别人的生命，难道我们没有母亲，没有兄弟姐妹?我们不是一样在战场上拼死拼活?凭什么他就有这个特权?这样的生命价值观也只有在战争中才可能出现。战争是无情的，在战争中这样的情形又何止瑞恩一人呢?可导演的刻意，无非的意图是：珍惜生命和帮助他人。在影片中，拯救队员因为帮助瑞恩而知道家庭的温暖和生命的可贵，而瑞恩因为米勒上尉和拯救队而感悟用自己的生命去保护、照顾更多需要拯救和帮助人们。爆发战争对于每个人是不能选择和左右的，但帮助他人是自己可以选择和作决定的。

　《拯救大兵瑞恩》给人一种强烈的震憾除了是故事的情节和所要表现的荡气回肠的情感外，还有一点就是视觉的冲击。影片重现了50多年前惊天动地的诺曼底登陆战的恢宏场面，让人惊骇的目睹了战争的激烈和残酷。壮观宏大的战争场面，血肉横飞的诺曼底战役，血流成河的镜头，让人触目惊心，那感觉中还带有一种惶恐。影片用纪录片的手法表现了腥风血雨的战场，震撼人心。

　《拯救大兵瑞恩》这一部伟大的战争片，它给予我们的不仅仅是对战争残酷的反思，更多的是对普通士兵们内心人性的挖掘。战争使士兵所遭受的伤痛会留在那些经历过这段历史的人们记忆中的深处，给他们内心留下了难以磨灭的阴影。在影片的强烈音响效果中，我们观众依然如感同身受一样真实，一样惨烈，留给我们的是无限的深思。

　拯救大兵瑞恩影评6

　由著名导演斯皮尔博格执导的二战**，《拯救大兵瑞恩》，一经放映，便好评如潮。不仅是由于该片所带来的逼真的视觉冲击。更重要的是，它引发了一个值得争论的问题。

　故事的开篇是盟军在诺曼底登陆，美国二等兵詹?瑞恩的三个兄弟全部阵亡，将军派出八名战士寻找瑞恩并将他送回母亲身边，战士们找到他后，随即与德军展开了殊死搏斗。八名战士全部牺牲。

　争论的问题是：用八个人的生命换一个人的生命，到底值不值得?

　这个问题在八个人开始寻找瑞恩时就讨论过，瑞恩是死是活尚且不知。而寻找一个士兵如同大海捞针。况且八个人也都有母亲，只为了安慰一个母亲，做如此大的牺牲。从人道主意或数学比较大小上看，8>1，这当然不值了!既然不值，他们为什么还做呢?而且是那么毅然决然呢!

　记得影片中，当两个同胞牺牲后，团队中出现了矛盾，八个人的上尉，米勒给出了答案：?活下去，回家。?米勒抛开了明面上说的?任务?啊，?崇高的事业?啊?为了和平?等等诸多光彩的理由。而是从自身出发，回归到人的本性?真实!这个理由也成为了战士们坚持下去的信条。

　?活下去，回家?这句话也暗暗透露着米勒对战争的反感，对和平生活的向往。这正是本片所要表达的主题，在大段血腥的镜头下，观众从心而发地感受到了战争就是地狱。

　接下来，六名战士好不容易找到了幸存的瑞恩，他们的任务总算快完成了，可是瑞恩却因要参加一场重要战役而拒绝回国。米勒上尉再一次面对选择，如果现在放弃，不管瑞恩，他们也算完成了任务，可这又算什么?难道之前两位同胞战友就白牺牲了吗?决不能留有遗憾!战士们重回到战场。兄弟间的心紧紧相连。他们为了让更多的人自由，能回家，战士们艰守阵地。战友情、兄弟情在本片中又是一个亮点。

　最后牺牲的米勒上尉临死前嘱托瑞恩：Earn it中文译成：?别辜负?，也可以理解为?好好的活着?或者?值得?。我个人理解为?值得?。它为本片起了悲壮的一笔。为了让这一行动?值得?，瑞恩必须要好好的活着，必须成为一个有用的人。米勒以此告慰战死兄弟们的在天之灵，也是对自己说，?这一切都值得!?

　八个人的生命换来一个大兵生命，这只有在战争中才会出现的局面吧?是战争把人们推到一个圈中，圈中的生命的价值在改变。

　或许一文不值，可任意践踏，记得在抢滩登陆时，前排的士兵被机枪扫射，一排排倒下去;

　或许生命是惨不忍睹，苟延残喘的，忘不了那些断足断臂的伤兵、那些向外蛹动的内脏，士兵们那绝望的神情;

　或许生命是捡来，是女神主宰着生命。一颗打在士兵的头盔上，的士兵欣喜地拿下救它命的头盔欣赏。

　或许生命是换来的，正如本片所讲述的故事?

　应该说一下，团队中先牺牲的两个士兵中，有一个在临死前把自己写给父亲的信交给了战友;另一个高呼?妈妈，回家!?那场景，不能不让人心酸落泪。影片中有句名言：

　?对世界，你是一个大兵;

　对母亲，你是整个世界。?

　亲爱的读者，如果你还坚持说这场任务?不值得?。那么从现在起，你好好的生活，做个好人，善待你的亲人。用你的实际行动让?拯救大兵瑞恩?。

拯救大兵瑞恩影评_**拯救大兵瑞恩影评相关文章：

1. 拯救大兵瑞恩影评

2. 《拯救大兵瑞恩》观后感

3. 拯救大兵瑞恩观后感

4. 让飞观后感

5. 《细细的红线》观后感

影评《日日是好日》

　**盲井影评1

　李杨导演的《盲》系列，我先看的是《盲山》后看的是《盲井》，应该这么说，《盲井》比《盲山》更加好看，也更加真实的再现了人性。

　我们从小就被教育，人之初，性本善。这句话说得一点也没有错，我们每个人都是善良的，我们从一出生开始就是善良的，但是善良的人们，不见得做不得恶。这是我最近才深深体会到的。这世上的恶，并不都是因为恶而产生的。

　《盲井》里面的两个主人公，他们并不是那种我们印象中的坏人，都是可以称作是淳朴的乡下人。甚至，在街上看到有乞丐，他们依旧会伸出援手，但是他们却是不折不扣的不眨眼的魔头。他们的动机很简单，就是为了养活自己的老婆孩子。他们都是最低层的人民，唐挂在嘴边的一句话就是?你心疼他，谁心疼你!?是的，他们的出发点非常的简单，就是为了自己的家庭。

　记得就是一年前的时候吧，我在街上看到打零工的人在跟自己的老婆打架，那个人就是那种靠着力气，在街上拾零活的那种人，就像是**中凤鸣找活时候的那些人一样，他在跟他的老婆打架，当被人拉开了之后，那人说了一句?我给你钱没有!我给你钱没有!?。现在想起那个场景，我依旧觉得触目惊心，原来，老婆在他的那里就是一张嘴而已，给了钱，就算是完事了。我不知道他们二人究竟是因为什么事情吵起来的，但是那个人对他老婆的态度是极其轻蔑的，眉眼动作都在传达一个意思?一个妇女家家的，能什么能，敢跟老子吵架，打死你!?这种现实，我想不出任何的道理可以讲。

　《盲井》就是这样一种片子，它真实的令人发憷，那些美好的语言，那些我们上课时候口口声声读起来的大道理，在这种现实面前，感觉一点用都没有。跟《盲山》一样，我们现在无法面对这种现实，但是令我们无力的是，这种现实真的存在，虽然这个片子是在2003年的时候拍的，但是直到现在，这种丧心病狂的事情，可能还在我们看不到的地方发生着，或者没有这么的恐怖，但是却同样的让人觉得匪夷所思。

　看完这个片子，并不能用普通的好人或者是坏人来评价两个主角，因为他们虽然坏，但是身上却同样拥有着某些可以称之为美好的东西，让人想谴责的时候，不能够痛快淋漓。真实，永远都是这么含混无比，模糊不清。

　Ps：笔者家就是河南三门峡的，当我从片子上的大巴车上看到三门峡到洛阳的地名的时候，我打了一个冷颤，我曾无数次的坐过大巴去洛阳，不知道那个时候，我的身边是不是坐着唐和宋这样的人。

　**盲井影评2

　**如灯，现实是夜，这是李扬的《盲山》和《盲井》给我的感觉。

　看完盲山已经是凌晨2点整，我却没有一丝的睡意。很震撼的一部**，震撼得连我这个剧外人都想进去帮白雪梅逃脱魔窟。

　李扬的两部作品，也就是《盲》系列：《盲井》和《盲山》，题材虽不一样，但是大抵都是反映现实中种种无奈的诟病的，将国内最阴暗的社会现实赤裸裸的展现在我们面前。无论是《盲山》还是《盲井》，实际上都是对现有的国情的无情的控诉。忽然很喜欢李杨这个导演。

　我痛恨骗子，但是我觉得我们更应该反思的是国人的贫穷和愚昧无知。

　两个故事的主人公都是因为穷，而且涉世未深，而被骗子利用。一个是因为没钱上学的辍学中学生元凤鸣，另一个是大学毕业找不到工作的白雪梅;家庭情况也都很穷苦，都迫切希望通过打工来改变现状，供弟弟或者妹妹继续念书。

　看过《盲井》，令我很痛心疾首的不是骗子的伎俩，而是?中国人的命就值3万块!?看完《盲山》之后，我在想中国到底还有多少像**中所描述的穷乡僻壤，野蛮的程度让人不寒而栗，面对无知的村民，警察也只能用?旁门左道?来解救被拐卖的妇女，这是什么世道?!而对于一个女大学生来说，7000块钱的价格，意味着怎样的屈辱?谁人知，也许只有看过《盲山》的人知道，又或者有着?盲山?一样的经历的女人才能深切体会这个中滋味。艺术来源于现实，而这两部**其实就是现实，李扬的**写实性很强，或者说他拍的就是现实中确实存在的那些事儿。

　上个月在湖南卫视播放的新闻中，惊奇地发现一起煤矿谋杀案件新闻跟《盲井》的内容惊人的相似，这骗子也太有才了，《盲井》里的骗抚恤金的伎俩使的出神入化，而且还在原有的基础上添砖加瓦，将扮演的天衣无缝。大抵案件是两个市井之徒A、B骗路人甲到煤矿干活，然后将其在井下杀死，并用煤盖住制造矿区坍塌的象，并有另外一名年长(与A、B同伙)冒充是死者家属，向矿主索取二十万的赔偿金。

　看到新闻的时候，我还没看《盲井》;看完《盲井》我再想起这则新闻，不禁拍手叫绝，或者说**来源于现实，有时候也影响着现实。因为我们着实无法考证，到底是先有这样聪明的骗子，还是先有那么真实的**。

　《盲井》描写了最底层人的生活，矿工、、骗子他们的命运因为?钱?联系到了一起，其中有偶然也有必然。然而极具讽刺意味的结局让我相信这个世界还有那么一丝丝的公道。看到两个骗子的尸体被推经火葬场，凤鸣拿着补偿金望着大烟囱里冒出的尸体的烟尘，我甚至有点怀疑结局是否太过于完美了。好人有好报，玩火终于自焚的理论又告诉我们佛祖是存在的。

　当然，影片中还有不少感人的细节，比如骗子骗了钱寄给家里，凤鸣在发了工资以后给家里寄钱时候的那股子高兴得劲，让人觉得他如天使般善良;?小红?几乎也是在同一个时给家里寄钱(在邮局门口邂逅凤鸣的时候，她刚从邮局出来，看见凤鸣，说了一句?你也给家里寄钱阿?然后轻扶了一下凤鸣肩膀)，而此时的她的打扮也完全不像是个??。

　《盲井》是王宝强在《天下无贼》前的内地**，他也因此获得了2003年第40届金马奖最佳新演员奖，李扬也以此获得该奖的最佳改编剧本。而这部影片中，王宝强已经具备了饰演傻根的良好素质，为他后来的《天下无贼》打下了良好的基础。《盲山》是李扬的第二部**，在国际上拿过不少奖项。不过在国内也只能作为地下**，也只被少部分人所知。如此这种反映现实的**是很难通过国内电检的。所以，也只能从网上下载来看。如果说《盲井》用有点调侃的味道来诉说让人寒心的现实，那么《盲山》则是用绝对现实的手法在披露犹如原始社会一样的悲哀。

　我对白雪梅的遭遇满怀同情，却也无能为力，因为我只是个剧外人。同时我充满疑惑，为什么大学生那么容易就被骗到了山里?难道这是对大学生智慧的侮辱么?小学的时候，老师家长就不止一次的教育我们不要轻易相信陌生人!难道还是年轻的孩子，你们实在是太善良了，你们无法理解这个世界为什么充满了尔虞我诈，充满了坑蒙拐骗。白雪梅被骗，被?霸王硬上弓?，然后又被小学老师欺骗感情，这一切噩梦般的经历或许会跟随着这个女子一生罢，我想。

　白雪梅把逃跑的希望寄托在一个道貌岸然的乡村老师身上，并爱上了这个经常给她?精神食粮?的人，但是我从一开始就怀疑这个人，结果果然被我猜中了，三番五次的欺骗雪梅的感情，却始终也没有能帮雪梅逃出生天。而反而却是一个叫?李青山?的淳朴的小孩解救了他的?白姐姐?。这也让我们看到了一丝希望，下一代的希望。雪梅终于因为李青山帮助她寄出的一封信而彻底的从魔窟解脱，望着车窗外的苍凉暮色，雪梅饱受屈辱的心终于要迎接明天的太阳了!

　后记：比起《无极》和《黄金甲》，忽然觉得我更喜欢这两部《盲》系列，真实，震撼，李扬不愧是个?先天下之忧而忧?的导演，让我们看

　到了我们想看却一直没能看到的**。

　**盲井影评3

　从文体上讲，现在写的是小学、初中时经常训练的观后感，然而我自小就是个叛逆的坏学生，最讨厌写的就是看完学校组织放映的革命影片后被要求写的观后感。今天下午看完《盲井》，竟不能自已，发自内心的想写篇观后感，原来写真正的观后感是很畅快的。

　?算作题记

　下午去华师访友，友极力推荐我欣赏他藏在电脑上的一部：《盲井》。说这是一部讽刺性、现实性极强的作品，正因为讽刺性、现实性太强了，所以虽然在国际上获了很多大奖，但国家禁播。不过，更重要的原因是这部片子取材于我们河南的平顶山煤矿、开封、洛阳，而且片中语言全部是河南话，和老乡在异乡一起听乡音，总是有一种别样的感觉。

　影片的开头就给人了一种黑色幽默的悬念，几个矿工在下井前轮番抽一支烟，不禁让我想起小时侯村子里那些叔叔伯伯们轮番抽一支烟的表情，接着是在黑暗的矿井中，三个矿工在休息，谈起了家乡的情况，有人说两个男人在一起会聊足球，三个男人在一起会聊女人，诚哉斯言!其中一个矿工用标准的河南粗话问另一个(鉴于可能有女同志踩我的BLOG，所以这里只录大意)：?弟，你长期在外面，想媳妇不?不怕你媳妇跟别的男人**?答曰：?想有啥用?还没领到工钱呢，她跟谁**去?我们村男劳力都外出打工了!?影片的场景是幽默的，我与友皆莞尔，但我心里总觉得不大舒服，何西瑞老师曾自信的说让农民出去打工，可以让他们快速接触现代社会以思想解放，我当时认同他的观点，可却未曾想过出去打工的代价，那可是多少农民工精神、身体的诸多折磨还有家庭的别离之苦!古人有?诲教夫君觅封侯?的哀怨，那在家留守的农村妇女又何尝没有别离之苦?何老师所言有书生之见了。接下来是惊人的一幕：那个叫人弟弟的矿工趁他弟弟不注意，竟挥起手重的铁棒砸向了他的弟弟!另外一个矿工禁接着在?弟弟?头上补了一棍，那个被称做弟弟的矿工还没来得及反应就没气了。我被这突然的场景惊呆了，才不透这种行为的意图：报私仇?兄弟间有啥私仇?那是?镜头拉到了地面，很多矿工喊着?出事了出事了?，那个杀死弟弟的矿工哭着跪在矿长的面前?悲痛?的说：?矿长啊，矿底冒顶了，我弟他不行了啊!?矿长故作悲哀安抚，然后很沉着的吩咐手下堵住每个出口，不许放出一个人出去。我国矿难不止、消息却封闭原来根因(暂时用这个词汇替代，但我要表达的不能用这个词完全概括)于此!情节进一步展开才真相大白：原来那两人并不是亲兄弟，被害者是被两个矿工骗到矿上做工，其中一个说服他办个(和另一个矿工是兄弟关系的)，然后再加害于他，冒充他的亲属来领取抚恤金!听口气，这两个矿工已经得手的不止一次两次!该说什么好呢?人性的黑暗?!一条矿工的性命，就是因为2万元的抚恤金葬送的!这到底该做何评论谁应该负主要责任?

　影片的进展是很现实的在发展，黑色幽默与镜头中涵盖的是社会的原始真实。两个凶手得到钱后，第一件事居然是往家汇钱，其中一个居然是为儿子汇学费，还鼓励儿子好好学习上大学!!(这里姑且称他叫凶手甲，另一个为凶手乙)然后他们就去狎妓，狎妓前奏，他们抱着**唱K，**问凶手乙：?大哥，你会唱啥歌啊?凶手乙还没回答，凶手甲就大笑：?他会唱个**?乙不服：?我当年在大队里唱歌时，都坐第一排!放个《社会主义好》我给你们唱唱!?我和友都禁不住大笑乙的(怎么说呢?找不到合适的词汇)然而心中却很是一种莫名的悲凉，我在想当年的革命前辈看到此情此景当作何感受?乙还没唱完，那两个**就大喊：?错了错了!词早改了，该是：.......资本主义夹着尾巴回来了.......?又是一阵放荡的大笑和相对的镜头.........最后还是经典的一句感叹：一百块钱干啥不行?还不如给俺孩儿交学费!

　剧情进行到这里，才开始了浪漫主义或理想主义的色彩，或者说无巧不成书，或者说因果报应论：这两个凶手开始寻觅另一个?猎物?时，他们叼上的目标竟是片子刚开始时被他们害死的矿工的儿子!有时命运就真的这么爱和人开玩笑，冥冥中真是有一种安排!被害矿工的儿子由《天下无贼》中的傻根饰演，和傻根一样的朴实，但更多了孩子气：他是一个16岁的孩子，父亲外出打工无音信，妹妹和自己虽然学习优秀但面临退学危险，为了让妹妹上学他选择了打工，却遇到了这两匹狼。这两个凶手把他带到一个煤矿，并一起生活了一段时间，凶手甲被傻根的朴实善良和强烈的求学精神感动，竟对他起了同情心，迟迟不下手杀傻根，而凶手乙则是一个丧心病狂的魔鬼，非要杀傻根。冲突的进展又把镜头引向另外一种群体：发廊。凶手甲坚持让傻根?成了人?再杀他，凶手乙无奈，于是每人出了50元带傻根去一个发廊?成人?，一个16岁的孩子去狎妓该是一个什么样的场景?我此时觉得导演真的过于残忍!有时现实真的很难面对。发廊里的麻木给人留下深刻印象，李敖曾问：谁有权利要求为了衣食而出卖身体的去爱国?现实中的很多问题，在书中难以找到答案。剧情发展到这里，导演仍不肯放过观众，他居然安排傻根又和给他提供服务的那个**在汇款窗口见面，两人同时惊讶的开口问对方：?你也往家汇钱?其实各自辛苦的工作，都是为了一个家庭。结局的最后是传统中国式的：凶手甲良心发现不忍杀傻根，与凶手乙在矿井中火拼，两个凶手同归于尽，傻根拿到了6万元的抚恤金回家了。走的时候矿长还的说：一条命3万，你别想我多一个子儿!一条穷人的命就这样被简单量化了......

　我宁愿相信影片是现实的，他绝对在矿工的生活中有原型在。但是，我也理解国家的禁播：1.会有很多人为了钱而模仿，可能会有更多人为矿难的发生;2.会被国外势力利用，对我国的国际形象造成损害;3.被国内极端自由主义者利用，造成社会的不稳定.但是，我认为这部影片应在官僚系统内部放映一下，让各级官员了解一下真正的民生多艰;也应该让那些颓废的大学生看看，在中国其实不是谁都有机会上大学的.....等等等等。

　对于我们社会科学，这部影片有很多让人深思的问题：人性与贫穷的关系问题，中国人的德性问题，矿难的深层原因和矿工权益的保护问题，权益的保护问题，责任问题，贫困地区教育问题，贫富差距问题。。。。。。

影评活动方案参考

树木希林遗作《日日是好日》在北影节收获了不少好评。这部让人又哭又笑的治愈之作，不仅因为树木希林的表演而熠熠闪光，更在于它借由茶道品读生命中的阴晴圆缺，并让我们对生老病死有了更深刻的体悟。

即便现实中的树木希林没能像影片中那么长寿，更别提“活到100岁”，但**终究还是烙下了另一种永恒。雨天听雨，雪天看雪，即便明天便会死，只愿日日是好日。

有意思的是，大森立嗣导演还在影片中以费里尼的《大路》作为比照，借黑木华饰演的典子之口道出，她在人生的不同阶段，反复重看《大路》时不同的心境。从小时候的“完全看不懂讲什么”，到长大后的“如果没有被那部**感动，你的人生就毫无意义”，再到经历亲人去世后的“痛哭不止”。而茶道的意义，也正在于此。

这是一部用茶道注解人生况味的**，也是一部用二十四节气串联的**，更是一部展示各式绚丽和服的**。冬去春来，一斟一饮，一期一会，二十四年，一瞬而过，人之一生，一只茶碗也不过只能用四五次而已。

简单来说，影片大致说的是这样一个故事：身处大学阶段的典子，年仅20岁，找不到“真正想做的工作”，便陷入成长初期的迷惘。某日，典子妈妈在闲聊中说起茶道教室的老师“武田阿姨”，对其充满好奇与景仰，随即撺掇正无所事事的典子去学茶道。

典子也只是闲闲的听着，无动于衷。倒是正好过来玩耍的表姐美智子立刻产生了兴趣，雀跃着说要去要去，并且力邀典子同去。左右无事，抱着姑且一去的心态，典子和美智子一起走进了武田老师的茶道教室，于是开始了与茶道近乎24年的羁绊。

刚进入茶道教室时，典子就注意到墙上的挂匾写着“日日是好日”五个字，对于当时找工作不断受挫的典子而言，这个偈语不无揶揄。

没有料到的是，开始热衷茶道的美智子，没过多久就早早退出了茶道学习。而初始学茶道笨拙无比的典子，却跌跌撞撞、磕磕碰碰地一路坚持了下来，目睹了茶道教室内的轻风吹拂、樱花飘落、夏虫呢喃、秋枫染红、冬雪纷飞。

在武田老师温润而包容的注视下，典子逐渐经历了人生中就读、从业、背叛、失恋，也目睹了失去与死亡。当典子从一个29岁的青涩豆蔻少女蜕变成一个45岁的优雅成熟女性，也终于明白了“日日是好日”所蕴含的人生意味。

武田老师只教典子和美智子用肢体记忆去熟悉每个动作步骤，用手烹茶冲茶，不必事事都要进出大脑。从未接触过茶道的典子和美智子，刚开始学习的时候，自然是十做九错，抬手举步、举勺放杯、甚至呼吸都要重新学习。

第一节课学习茶道基本礼仪，诸如进入茶室必须先迈左腿，茶道开始步向茶具时，在榻榻米上只能走七步，如何用规定步骤严格折叠擦拭茶碗的布等等规矩。

两个现代女孩完全无法理解这些做法有什么意义，自然格格不入，自然会问“为什么这样做？”但武田老师既不解释也不愠不怒，她只是说，“就算开始不知道这些意思也可以，「茶」首先就是从「形」开始，然后将这些「形」放入心里就可以了。”

学习了两年的典子仍然对茶道毫不理解，面对找到心仪工作而退出茶道学习的美智子，不无艳羡而自怜地哭泣。数年以后，美智子已经顺利结婚，典子却在公司被后辈超越而替代，致使自己无法转正，同时又遭恋人背叛而失恋。

此时的她，在学习了十年茶道之时，动作仍被武田老师批为“粗疏”，还不如刚刚入门的高中女学生，典子心中的挫败感不言而喻。武田老师温柔地说，现在停课不用再学也可以，偶尔过来喝杯茶也是不错。

但一直受挫的典子只是休息了一段时间，仍然没有放弃茶道。在学习茶道的第24年，终于等到了武田老师这样对她说，“你可以出山收学生了。”一个女人平凡的一生也要经历那么多的坎坷不顺，但至少典子在茶道上已经收获了圆满。而对于武田老师而言，“每年都在做重复的事，能够这样跟同一班人做同样的事，是一种真正的幸福。”

与热衷于讲究茶叶产地、品种、栽培方式的中国茶道相比，《日日是好日》所诠释的日本茶道，是另一种近乎禅机的学习门径。

日本茶道首先讲究的是抛弃一切想法，只在当下全神贯注于肢体动作，获得一种极致的形式感，而通过超乎一切的形式感，由外置内，最终达到安抚心灵进而保持内心的平静，所谓“不以物喜，不以己悲”，这大约就是日本茶道的最高境界吧？

因为茶道是如此极具形式感的仪式，所以大森立嗣执导的这部**也有着非常强烈的形式感，用来呼应影片中茶道的主题：

比如影片用24个节气来串联全片，既说明时间的流逝、季节的转换，也让人物可以用当下的节气来道出此时的心情，“立春明明是最冷的一天，但大家还是说春天来了，以此鼓励着咬紧牙关熬过冬天的自己。”

比如武田老师每次出场时不同的和服款式，无一不是在诠释这位茶道达人雍容华贵、从容不迫的姿态形象。当然到后期与学生们进行“茶会”时，各种款式五彩绚烂的和服造型更让银幕美不胜收，这何尝又不是暗示茶道在日本已经普及到花繁枝茂的情况。

又比如12年才能拿出来一用的狗纹茶缸，是按照每年的生肖顺序使用。典子进入茶道教室的第一年，使用的就是画着狗的茶缸；第二次使用的时候，典子已然经历了失恋之后又结交了新男友，开始步入熟女阶段。

而再次拿出狗纹茶缸时，典子已经可以从茶道教室正式出山，人生也开始了一个新的阶段，生肖茶缸巧妙地蕴含着人生如白驹过隙、一瞬而逝的意蕴。

再如茶道教室中每天一换的卷轴，不仅是字画的变化，也是典子学习茶道由表及里的重要投射物与参照物。

纵观全片，这些极具形式感的道具用得恰到好处，并不让人觉得生硬而产生强烈的违和感，也最大程度地让影片从外在形式去诠释出内在的主题精神。

影片的主要演员典子由黑木华扮演，武田老师则由树木希林扮演。这也是树木希林演员生涯中真正意义上的最后的遗作。树木希林在影片中的表演从表情到动作，再到语言，彻底化身为一位终身都浸*在茶道中的职业匠人。

她对典子固然关注却并不过分靠近，偶尔点拨其人生也不动声色，大有对空而语、全凭领悟的空灵，形成与典子亦师亦母的温润关系。这样举重若轻的演绎已经完全褪去表演痕迹，堪称教科书级别的表演典范。

影片在日本上映于2018年10月13日，彼时，树木希林已经在一个月前去世。上映首周末两天，将近8万人冲进**院观看影片，缅怀树木希林，取得将近亿元的首周末票房。

影片是日本**蓝丝带奖的2018十佳**之一，导演大森立嗣获得了2018年报知映画奖的最佳导演，黑木华也凭借出色的表演被提名去年日本奥斯卡最佳女主角。无论从编、导、演哪个层面来说，或者对日本业界以及普通观众来说，影片《日日是好日》都完全称得上是一部用心制作的优质年度佳作。

好在影片虽然说的是非常专业的日本茶道，但却并不枯燥乏味。尽管茶道对于大多数中国人而言已经非常遥远，但无论是否爱喝茶，也无论是否了解日本茶道，只要摒弃偏见与杂念，沉下心来去观看这样一部用茶道诠释人生况味的日本**，想必你也一定会产生共情，进而关照到自己的内心。

摘自《和观映像Hugoeast》

　 篇一： 七彩映象与梦同行——育红小学影评征文活动方案

　为深入贯彻学习党的十八大精神，积极引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈努力，为了更好地借助的特殊育人优势，进一步促进校园精神文明的内涵提炼，激发学生对本土优良传统文化的传承热情，不断增强学子们的自信心和自豪感，特举办“七彩映象与梦同行”——育红小学影评征文大赛。

　一、目的要求

　通过组织学生在寒的观片与开展评论系列活动，提高学生的鉴赏能力，培养学生形成良好的审美情趣和人文素养，影评征文活动以贴近现实、贴近生活、贴近学生为主导，展现学生时代风为宗旨，对青少年进行形象生动的热爱中国***、热爱社会主义祖国教育，使学生树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，营造浓厚的校园人文氛围和艺术气息，构建和谐校园。

　二、参加对象

　三至六年级学生

　三、活动内容及要求

　1、各班组织学生观摩推荐影片，在教师指导下开展影评座谈、征文等观后活动。鼓励学生独立思考、发表见解，撰写有一定质量的影评文章。

　2、影评征文内容以近几年上映的表达社会主义核心价值观、传播先进文化正能量的中外优秀片为主，围绕活动主题，突出思想性、艺术性，紧扣影片，观点鲜明，语言流畅，真情实感。

　3、学生姓名、年级、指导教师姓名均写在文稿末尾。

　四、时间安排

　1、20XX年2月—3月各校发动组织学生观摩影片。

　2、20XX年3月—4月20日推荐申报。三至六年级每班择优推荐3篇优秀征文，并以班级为单位将征文电子版于4月10日前报教导处，学校将择优向教育局办公室推荐，参加区级评选。

　3、组织评选。学校教导处将根据征文质量情况，分年级各评选出一等奖5篇，其余为优秀奖。

　五、具体要求

　1、各班主任老师对征文要进行认真审阅，严格把关，杜绝抄袭。一经发现，取消班级评选资格。

　2、报送作品统一标题二号宋体，正文三号仿宋。作品上注明作者学校、班级、姓名等基本情况。

　 篇二：影评征文活动策划书

　添加时间:20XX-4-19

　进入大学我们充分感受到了大学生活的多姿多彩。在学习之余，我们参加过各种各样的活动，在活动中我们锻炼了自我，享受了快乐，现在就把你的快乐跟我们分享吧！

　主办单位：院图书馆

　承办单位：院书友会读者之家

　活动目的：丰富同学们的课余生活

　活动对象：全院学生

　活动内容：每次影评活动你对影片的心得体会，观后感

　活动时间：20XX.4.XX~20XX.4.26（两周）

　活动步骤：

　（一）前期准备

　1) 宣传部对每周的**设计漂亮的海报（负责**收集的负责人要及时把每周的**及时交给宣传部）

　2) 服务部必须组织好相关人员对影后会场的后事工作进行安排和指导

　（二）活动实施：

　1) 本次活动有两次时间安排，分别为20XX.4.13.18:00—21:30和

　20XX.4.20.18:00—21:30.

　2) 活动前一天（周四）晚上将海报贴于攻关桥，最迟周五早上，影片名《钱学森》《我的父亲母亲》《红高粱》（赞美生命）《背起爸爸上学》（如因下载问题可更改）。

　3) 周五按照安排播放影片

　4) 周一下午4点~5点在图书馆一楼社团办公室由服务部人员收集影评；

　5) 20XX年4月25日评出本次活动的影评之星粘贴红榜于八号楼，并颁发荣誉证书；

　（三）注意事项：

　1) 海报尽可能持久的保留，避免被覆盖；

　2) 保护好个人财产和公共财产。

　3) 发生紧急情况相关人员要做好管理秩序和疏散人群，防止不该发生的意外事故。（如地震、火灾等）必要时可以联系相关老师、校警等！切不可乱来！

　4) 如有特殊情况没能播放**要早点做好通知。

　参赛作品要求：

　1) 上交的影评里应注明影评的题目；

　2) 本人的信息（包括姓名、专业班级、****等影评内容能体现你的真实感想，内容健康，字数800以上，使用作文纸上交。评选办法：共分初评和终评两个阶段。

　初评：在全部作品中剔除不符合要求的作品，并在剩余部分里选出制作较好的作品做最后终评。

　终评：由评审老师优中选优，选出优秀作品，评出一、二、三等奖、优秀奖

　奖项设置：本活动设个人一、二、三等奖，其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖3名。

　如有疑问请联系：李祁彦134052720

　本次比赛的最终解释权归书友会、读者之家

　院图书馆院书友会、读者之家

　20XX.4.6

　 篇三：评论策划书

　扬州大学广陵学院社团联合会畅影社

　二OXX年十一月一日

　评论活动策划书

　一、活动名称

　“20XX秋之韵”评论比赛

　二、活动目的

　1、正确引导同学欣赏影片，提高鉴赏水平，让大家在欣赏影片的同时不忘认真品味影片内涵，考察同学们对作品的感悟

　能力、鉴赏能力和理论分析能力及文字写作能力。；

　2、丰富大学生的课余生活，鼓励大家积极参加课外活动； 3、为广大同学提供一个锻炼自己文笔的平台，展示自己的.文学修养，以文会友，结识更多的知己。

　三、活动对象

　扬子津校区全体学生

　四、活动时间

　20XX年11月起，定期举办一次，但每次播放的**都可以作为评论对象。

　五、活动形式

　1、由学校**院负责播放**，进去观赏的同学可以根据所看**，写一篇影评或观后感。

　2、畅影社负责作品的收集工作，联系相关专家担任评委，评选出优秀作品并颁发荣誉证书。

　3、应征作品必须为原创作品，字数在800字以内，题目自拟，不得抄袭，一但发现取消该选手的参赛资格。另外，获奖作品的版权归学院所有。

　4、评委将从参赛作品的评论角度、思想感情、语言运用等诸多方面进行评分。

　六、参与方式

　参赛选手可以通过以下几种方式投稿：

　1、电子稿发至邮箱：chaorenXXX@163。

　2、打印稿（A4纸）和手写稿（扬大稿纸）将择日统一收取，可以电话联系XX252574223或XX252574231咨询。

　注意：每份作品都要注明作者真实姓名、班级、学号、****以及“畅影社影评”字样.

　七、活动安排

　1、宣传部负责比赛的海报宣传工作，包括比赛的通知、流程、规则，以及比赛的进度、获奖选手的名单公示等，并且负责联系相关机构，推荐优秀作品进行发表；

　2、文秘部负责将参赛作品存档备查，并将优秀作品统一排版编辑，记录活动的流程、每期活动总结，并收集参赛选手的反馈意见；

　3、外联部负责联络有关商业组织，提供活动礼品、经费的赞助或者冠名事宜，此外负责向相关文学社团学习经验，丰富自己在举办评论活动的经验；

　4、活动部负责收取纸质作品，登记参加活动同学个人信息，整理稿件，进行素质拓展加分登记工作等；

　5、策划部负责策划活动流程、撰写活动通知，积极联络评委老师，对上交作品进行评选，并详细登记获奖同学的信息、评委老师的评价等相关内容；

　6、网络部进行网上宣传、介绍，定期到邮箱收取电子稿件，看宣传海报，及时获取相关影片信息；

　八、奖励办法

　每期将评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名，畅影社将积极向校报等期刊推荐优秀作品，并择优发表。

　扬州大学广陵学院社团联合会

　畅影社

　二OXX年十一月一日

　附件1：评论写作的介绍、特征及创作要求附件2：比赛的详细评分标准

　 篇四：影评策划案

　活动内容：第四届淮师**评论

　活动时间：20XX年XX月1日

　主办单位：淮南师范学院读者协会

　淮南师范学院**评论活动是一项秉承丰富大学生课余生活，提高大学生文化素养，培养大学生生活情趣的积极活动项目。它力求制造出个性并充满韵味内涵的**文化氛围，让每一个在校大学生都能体会到**艺术的魅力，创造了一个真正属于我们大学生自己的节日。

　淮南师范学院影评活动自创办以来深受我校大学生喜爱，它向大学生提供一个机会，宣扬大学生文化的传承，及熏陶大学校园的**文化氛围，本届影评活动即将拉开序幕，我们期待着每一个大学生的加入，因为有你，我们的活动更加精彩。

　一，活动背景

　如今，**文化已成为人们工作学习生活之外必不可少的一部分，而国内外的奥斯卡、金鸡奖等品牌**节也已深入人心。但这些往往离我们大学生比较遥远，学习借鉴北京大学生**节的举办宗旨方式等，举办一场真正属于我们南广人、属于江宁大学城的大学生们的**节，即成为一个很有意义的活动。既能宣扬**文化，提高大学生鉴赏水平，又能打响南广以及江宁品牌。

　二，活动目的

　弘扬大学生文化传承，宣传**文化，营造浓厚的**节氛

　围，提高学校的知名度。

　三，活动简介

　淮师第四影评活动将于XX月1日正式拉开序幕，期间会进行优秀知名**观摩放映，向在校大学生征集影片文章，原创DV、**策划等，举办一系列大赛，全面带动**文化氛围，鼓励更多的大学生积极参与，以求让大学生更加近距离接触国内外**文化，提高鉴赏拍摄能力。

　四，活动地点及负责人

　宣传活动地点：淮南师范学院东区校内

　负责人：某某

　五，获得步骤

　（一）前期准备

　一、淮南师范学院校内宣传

　1、学校的钟楼前安置拱门（内容待定）。

　2、在学生活动中心门口悬挂横幅，张贴**节广告海报“第四届淮师影评活动，有你更加精彩”（内容待定，由校方和主办方合稿）。

　3、学校广播台的专题节目对“2011第四届淮师大学生影片活动”进行广播宣传，前期就开始宣传我国**百年历史，**欣赏等，以配合整个**节开幕式和我校的首届**节。

　4、制作迎百年**专题宣传网页，通过浙江理工大学的专题网站对活动的筹备情况进行追踪报道，并为“2011第四届淮师大学生影评活动“造势宣传。

　二，校外宣传工作：

　1、进行网络宣传。

　2、所有活动的成果发稿团组织。

　（二）具体策划方案

　一，开幕式及开幕**（XX月1-3日）

　放映观摩系列（开幕式后持续一到两周）

　1.展映单元：爱国**主题回顾展

　2 .展映地点：物理楼101

　二、大学生大赛系列

　1..大学生DV原创大赛，

　2.大学生影评征文大赛，

　3.大学生**策大赛

　三．工作安排

　（1）开幕式（ XX月1日）

　地点：（未定）

　负责人：某某（读者协会）

　内容：与学校各部门合作，策划和安排开幕式的一系列活动

　（2）开幕**（XX月2—3日）

　负责人：XX 、XXX

　3）大学生大赛系列

　①时间：评审时间未定

　②地点：未定

　③分类：主要分为三个部分：

　A.大学生DV原创大赛

　B．大学生影评征文大赛

　C．大学生**策划大赛；

　四，闭幕式及颁奖典礼

　时间：

　地点：

　内容：为优秀作品授于表彰

　策划人：读者协会办公室，张静

　 篇五：经纬文学社-影评会策划书

　主办单位：共青团武汉纺织大学校团委

　承办单位：武汉纺织大学经纬文学社

　一、前言: 本次活动为“思语杯”阳光征文活动校内征文部分的颁奖典礼，为使典礼不显枯燥无味，特改为茶话会形式，期待更多的交流、听到更多的故事、有更多的理解，也结交更多志同道合的朋友。茶话会的主题经过经纬文学社团一直讨论决定，将主题定位**，因此影评会应运而生，通过知识的积累、生活的剪影、故事的浓缩，让我们从里的人与物出发，去探讨真实的生活和人生。

　二、活动目的：

　为了营造良好浓郁、乐观积极的校园文化氛围，丰富同学们的课余生活,让大学学子培养对生活对故事的热爱，同时享受一段大学里自由分享的美妙时光，展现新时代下大学生积极向上的精神文化风貌，共同解读社会缩影里的是非和幸福。

　三、活动主题：

　“思语杯”阳光征文活动颁奖典礼暨影评会

　四、活动时间、地点

　时间：20XX年4月5日晚7:00-9:00

　地点：03-410教室

　五、活动对象：

　经纬文学社所有成员、积极参与“思语杯”阳光征文活动的所有人员、对文字文学或本次影评会感兴趣所有人员。

　六、具体活动流程：

　1. 前期宣传准备：

　通过文学社微博、豆瓣小站、网、文学社发布颁奖典礼相关信息，并感谢工作人员的努力及参与征文的人员的支持，进行动员，期待更多的人有所兴趣。