红高粱影评总结_红高粱影评主题例文

1.初一写作文列提纲的技巧

2.初中作文指导 如何编写记叙文写作提纲

3.求七年级写讨论中国现象（500~600字）的方法和例文。

4.阅读和欣赏的文学史小说

参考例文：

《中国梦本该如此》

中国梦本该如此，败，有穷且益坚，不坠青云之志的倔强傲岸。

孔子被后人称为大贤至圣，然而在我看来，他更是一位“知其不可为而为之”的逐梦者。春秋战国，礼崩乐坏，道德失范，战火纷飞，天下无道。孔子却怀着悲天悯人的仁爱之心，为恢复“礼治”而四方奔走。为实现自己的主张，他周游列国，开馆授徒，陷于困厄而不屈，遭遇讥讽而不坠，坐尽冷板凳而不悔。楚狂接舆的讽谏，长沮桀溺的嘲弄，墨家高人的排挤，都不曾使他动摇。“君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”他就是这样，明知世道艰难，不可能实现自己的抱负，仍要四处游说，试图力挽逛澜于既倒。虽在当时累累如丧家之狗，却如日月，照耀历史。

春秋战国，一个以天下为己任、敢于担当的梦，不仅是他的，也是我的。“知其不可为而为之”的逐梦精神，激励着我为理想而奋斗不懈，即使失败又有何悲，又有何悔？在失败中前行，一样能走向光明！

中国梦本该如此，成，有扬鞭策马，登高临远的超然脱俗。 莫言，80年代30几岁就已志得意满，他的作品《红高粱》被改编成同名**，获得包括柏林**节金熊奖在内的无数奖项。然而他却没有因此而飘飘然，相反他以更大的耐心去挖掘身边的人物，去记录身边的故事。一年年的积累，他完成了《檀香刑》、《蛙》等十多部长篇小说，并在2012年一举问鼎诺贝尔文学奖。获奖以后，他谦逊地说我只是一个讲故事的人。

成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲视天下，那是莫言做到的，那也是我的梦想。登上高峰以后，不是春风得意马蹄轻，而是谦虚而踏实；不是止步不前，而是扬鞭策马，一路长驱，永无止境。

中国梦本该如此，宠辱不惊，熟视岁月如流，有雪底苍松的不屈，有僻地兰草的淡泊，只为青山不放松。怀揣我的中国梦，不以物喜，不以己悲，携长风，浩荡而去，昂首挺胸风沙渡！

初一写作文列提纲的技巧

It’s a sunny day today. And it is Teachers’ day.After breakfast I went to school with a card. I made the card by myselt　last night.I wrote“Happy Teachers’ day! Thank you for your hard work !” And I drew a nice picture on the card , too.Peter　bought some beautiful flowers. He went to vist our English teacher together with me .Our English teacher was very happy　　when she saw us .she said：“Tank you for your persents !”

It is Teachers' Day on liuxue86 September 10th every year. Teachers are the greatest people in the world, I think, because they teach us how to write and read.

人教版八年级语文上册第一单元作文例文

珍惜和平纵观世界风云，战争贯穿着人类的发展史，由古至今，大大小小的战争不计其数。

据联合国统计，人类历史上真正没有战争的日子只有300多年，可见战争就是人类矛盾不可调和的产物。

尤其是两次世界大战把多少人类积累的财富毁于一旦，无论战争是正义还是非正义的都在怕坏着人类的发展。

由大导演斯皮尔伯格拍摄的《兄弟连》真是的反映了战争和战争中的人，他把战争描写的很贴切，很写实。

因为他是以一群二战老兵的眼睛去看战争，而不是像无聊的国产剧是一群文人想象的。

二战老兵经历了真正的战争，他们懂得珍惜生命，热爱和平。

这样的人我们崇拜他，他在战争中为战友付出着，和平时期他们为人们讲述着战争的残酷性，他提醒人们不要忘记战争的危害。

而美化战争的人，还有英雄主义的文人们，他们没有让人们看清战争，英雄不是写出来的，英雄就在我们的身边。

所以要反思战争，珍爱和平。

每一次战争损失的物质财富不计其数，第二次世界大战中，我国的损失就有3500亿美元，伤亡军民达3000多万。

整个二战中损失的财富用金条来计算，它可以绕地球三周多。

然而在战争中失去的不仅仅是物质财富，精神财富也在不断的失去，遗迹的毁坏，文物的毁坏，亲人的丧失，战争对人们的摧残都是残酷的。

战争的本质就是矛盾的激化，战争是统治阶级们为了满足自己要求而进行的，战争是统治阶级们的另一种发财之道。

如何才能消灭战争呢？只有民主制度才可以消灭战争，所以我们要求民主，建立民主制度。

发扬民主，弘扬民主，贯彻民主才是我们奋斗的目标。

人教版八年级语文上册第一单元作文例文

珍惜和平 纵观世界风云，战争贯穿着人类的发展史，由古至今，大大小小的战争不计其数。

据联合国统计，人类历史上真正没有战争的日子只有300多年，可见战争就是人类矛盾不可调和的产物。

尤其是两次世界大战把多少人类积累的财富毁于一旦，无论战争是正义还是非正义的都在怕坏着人类的发展。

由大导演斯皮尔伯格拍摄的《兄弟连》真是的反映了战争和战争中的人，他把战争描写的很贴切，很写实。

因为他是以一群二战老兵的眼睛去看战争，而不是像无聊的国产剧是一群文人想象的。

二战老兵经历了真正的战争，他们懂得珍惜生命，热爱和平。

这样的人我们崇拜他，他在战争中为战友付出着，和平时期他们为人们讲述着战争的残酷性，他提醒人们不要忘记战争的危害。

而美化战争的人，还有英雄主义的文人们，他们没有让人们看清战争，英雄不是写出来的，英雄就在我们的身边。

所以要反思战争，珍爱和平。

每一次战争损失的物质财富不计其数，第二次世界大战中，我国的损失就有3500亿美元，伤亡军民达3000多万。

整个二战中损失的财富用金条来计算，它可以绕地球三周多。

然而在战争中失去的不仅仅是物质财富，精神财富也在不断的失去，遗迹的毁坏，文物的毁坏，亲人的丧失，战争对人们的摧残都是残酷的。

战争的本质就是矛盾的激化，战争是统治阶级们为了满足自己要求而进行的，战争是统治阶级们的另一种发财之道。

如何才能消灭战争呢？只有民主制度才可以消灭战争，所以我们要求民主，建立民主制度。

发扬民主，弘扬民主，贯彻民主才是我们奋斗的目标。

...

人教版六年级上册八单元作文！

电子琴带给我的快乐我有许多爱好，每一个爱好我都很痴迷。

其中我最喜欢的，最痴迷的就是——电子琴。

我四岁时就开始接触电子琴了，那是我学习电子琴完全是出于对音乐的喜爱与好奇。

电子琴上的每一个黑白键，在我眼里都有着巨大的魔力，五线谱上的是每一个跳动的音符。

而我为了学习这种魔力，为了和乐谱上的“小蝌蚪”打交道，就每个礼拜到幼儿园老师家学电子琴。

当我完整的弹奏出我生命中的第一首曲子时，兴奋、激动与喜悦占据了我幼小的心灵。

我开始幻想着自己是朗朗，坐在琴旁，弹奏着一曲又一曲动听的歌，台下的观众都听得如痴如醉……现实把我从幻想中拉了出来，一首电视中播放的《南泥湾》映入了我的耳畔。

这时我才知道，比我弹得好的人还有很多，于是我下定决心，一定要超过他们！我的求学之路是坎坷的。

之后我又换了好几个老师，直至在涵江少年宫学习。

当我听完了老师弹的曲子，我不由得闭上眼——陶醉了。

老师对我说，我将来也能弹得这么好。

我当时有点儿不太相信。

当我刚到少年宫学习的时候，由于我的刻苦与天赋，一下子超过了以前的学生。

有些曲子我只要学习一遍，他们就要弹上许多遍。

我人生的转折点到了——老师看我很有天分，就鼓励我去考级。

可就在我决定了的时候，奶奶的风湿病又犯了，不能去接送我学琴。

最后，我作出了选择——放弃了……现在我还在想，要是我当时继续学琴的话，可能将来的命运就不一样。

老师也替我感到惋惜，说埋没了一位人才。

回忆以前学琴的时候，心里都会有一种难受的感觉，很矛盾，这种感觉苦苦的，甜甜的，又酸酸的。

让人回味无穷……可以吗？

人教版语文六年级上册第八单元作文

我爱画画我有许多爱好，仿佛是金**沙滩上的五光十色的贝壳，其中我捡起一个红彤彤的贝壳里面装着是我最喜欢的爱好——画画。

你们也许会问为什么，那是两年前的事了，一次在美术课上，孙老师拿出两支普通的白色粉笔、红色粉笔在黑板上“刷刷刷”几声，没等我们眨眼睛，那幅画早早的画在了黑板上，“哇！——真美啊……”我情不自禁的发出了感叹，老师笑了笑说：“这还是随意画画呢！”我心里嘀咕着：画的这么漂亮，还是随便画！黑板上水淋淋的画，里面是满地荷花，有的还含着花骨朵儿，有的已经绽香开放，雨后天晴，雨水在荷叶上滚动，天空出现了一道七彩虹……我痴迷地看着画，老师叫“李瑞……李瑞？”同桌用脚重重踩了我一脚，我这才反应过来……下课我问老师：“怎么画得这么好？”“只要画画多练，必有成就。

”这时，我已爱上了画画。

画画是我一种“悠闲娱乐”“哟——作业写完了——”我开心得一蹦，拿出一张白纸画，妈妈说：“今天嘛！让你看一会儿电视。

”这可是我梦昧已求的三个字“看电视”，可我爽快地说：“画画好了——”……“哇——”我拿着自己的画，陶醉起来，一个小红帽姑娘提着小篮子去采蘑菇……画画更是我的“游玩世界。

”“出去玩喽！”妈妈带我出去旅行，我拿着画板和一支铅笔准备出发，“李瑞！你的其它东西不用带了吗？”我笑着说：“我只要有画板和笔不用愁，这是我的爱好啦！”我们乘着飞机，来到了香港，“这儿真美。

”我感叹地说，挥笔画了一幅“高楼大厦”的画……我随时随刻都提着一只小包袱，人家问我：“你里面装着是什么呀？”我却笑眯眯地说：“是铅笔和纸。

”我爱画画，因为画画能使人快乐，这个爱这个不平凡的也是美丽的。

我爱画画 画画，我想大家都会吧？在我的课余生活里，大半是在画画度过的。

在小时侯，我就很喜欢画画。

还报过几次美术班。

在学校，常常一下课就拿出白纸来，叽叽喳喳地在上面画了起来。

小时侯嘛，认为自己的画已经够水平了，可长大拿出来一看，真叫人捧腹大笑。

画的是鼻子不对嘴巴，提供简直是一个“小丑”。

我可没为这事而对画画失去了信心。

画得不好，也许是因为年龄限度的关系吧！从小时候到现在，我的画画水平可有极大的提高哦！在这些日子里，我一有空就在那儿画画，（当然也会干些别的，但大多数还是在于画画。

）还了解了许多关于美术的知识。

记得上学期，我还特意找了一本小本子，当美术本。

还在上面画了许多卡通图按。

还可以对比一下现在的画和以前的画有什么差异，好的保持，差的改正。

在我身边，还有许多同学热爱美术，我可以吸取一下他们的经验，美术也和语文数学一样，是要一点一滴学起来的。

寒假的时候，姐姐来我家玩，我就让她帮我画画。

我特爱看她画画，因为她画的画特别逼真，好像会从画里蹦出来似的。

我正在努力得超过她，我想离那天一定不会太远的。

如果画出一副好作品，我就像做出了一道难题一样高兴。

画画即长见识，又丰富了课余生活，这不是很好吗？但是建议你不要写画画，第一因为这个素材比较俗，像我写的就是折纸（二类上……但素材被老师表扬）看看第二个网址，那里面是学艺作文

小学六年级语文上册人教版第八单元作文700字以上

艺术与人生 我从不把什么东西珍藏在身边，因为，我总觉得，东西放在身边会遗失的，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却…… 那是一年暑假，我由于钢琴考级，便只能按捺住考上初中的喜悦，闷在家里练琴。

天那样闷热，我嘴里含着冰。

发狠地练着。

从早晨到中午，再到傍晚，我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上…… 忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，飘入我的耳朵，拂过我的脸颊，掠过我的刘海儿。

树叶沙沙作响，晚霞含蓄柔美。

在这一刻，世界变得静得出奇，仿佛只有这声音存在。

哦，是笛声，是有人在吹笛子，这笛声婉转悠扬，舒心流畅，只有心静的人才能吹得如此之好。

我陶醉了，沉静了……许久，才从思索与想像中醒来。

后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起，只是，后来听到的笛声总没有第一次那么好了。

每天，只要我一放下琴，笛声便准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听。

我想像着，吹笛子的是个孤独的老人，在诉说着心事；也许是个孩子，我的眼前浮现出一个孩子骑在老水牛背上吹笛子的情景…… 有一天，当我照例走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正吹着笛子。

忽然，笛声戛然而止，当它再次响起时，我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！虽然笛声时断时续，但我仍能分辨出来，这是我喜爱的一首曲子。

不是亲眼所见，我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来，而且吹得如此准确，虽然吹得不太熟练。

做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人！我感到震惊！ 晚上，妈妈竟也谈到了这位工人：“你看看人家，天天在太阳底下盖房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不动地吹到你上床，人家活得不是挺轻松嘛！” 我不再叫苦。

于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒；晚上，窗外的笛声陪我入睡。

在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻地，似乎生怕被我听见。

终于，他不再害怕。

于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。

我激动了，泪珠在眼眶里打转，我觉得，我找到了这首曲子的真谛，是这位工人朋友帮我找到的。

是的，我的感情得到了升华…… 考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我考上了十级！当我兴奋地冲到阳台上准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时，我怔住了。

几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。

是的，我将永远不能再与那笛声合作！ 不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。

我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在我心底！ 亲爱的朋友，你是否仍在吹笛子？你知道吗？一位远方的姑娘多么希望和你合奏一曲——《思乡曲》。

人教版八年级上册语文第三单元作文是什么急！！

说不尽的桥故乡河上桥 一座横跨我记忆河流的桥。

多少年来，我常常伫立桥头，痴痴俯看滚滚河水，呆呆仰望巍巍的山峰。

草屋，田野，沙滩，水渠，岸柳，还有那朝霞中的鸣鸡，暮霭里的吠犬，乘着山风翻飞的鹰隼，踏着炊烟归栏的羊群。

绘成桥边独有的一幅素描，挂在心屏上，也用以装饰我旷的脑际。

是普通的河，穿过小村与山蜂间的空地，切断了村庄跟山蜂的联系，彼此变得孤独落寞。

桥也是常见的桥，桥木是父辈们从南山顶砍下来的柞或柳，两根一对，大的一头担在河的中间石垛上，小的一头落在彼此对面的岸边。

一般的桥有四根木头就足够了。

小桥简约，朴拙，亦如妈妈缝在我对襟小挂上的纽袢。

小桥就这么地缝合了小村与山峰的翘盼。

路从村前的草滩神向南山，河道掐断了小路的进取心，对着河水叹息着。

而小桥勇敢地趴在河水上，用自己的身躯，接通了断里路的神经和脉管。

以他不变的姿势，担当起联接职责，无怨无悔的迎来送往。

桥，三位一体。

从山顶上看，桥，是山伸向小村的两条腿；从村里看，桥，是小村拥抱山峰的双臂。

而拥抱山蜂，就是拥抱丰衣足食日子。

故乡的南山，东起二层砬子、老岳府，西致坟沟、杨家坎，总面积有五千多亩。

山上林木葱郁，奇花异草、山货野果、飞禽走兽、应有尽有。

山坡上和山根儿，还有上千亩的肥田沃土。

如果说南山是聚宝盆，那么小桥，就是乡亲们的发财路了。

鞑子香花谢了，卷莲花开了。

山里的第一批草药成熟了。

贝母、地龙骨、龙胆草、细辛，花枝招展等待采收。

供销社收购站贴出收购通知后人们便陆陆续续地进山了。

我们这帮孩子也夹在大人中间，扛把小镢头从桥上跑过去，爬上布满药香的山坡，猎取自然的收成。

傍晚，桥南桥北的人们，捆的捆、扎的扎，整理他们的战果。

孩子们则尥蹶撒欢儿地跑回家领取大人们的奖赏。

我使用的第一支自来水笔就是用三斤细辛换来的，那银亮的笔帽淡青色地笔管 ，至今还清楚的记得。

小桥还是时钟的指针，准确地记录着时序更替。

桥的这头是春，那一头就是秋了。

刚刚挑过种子的扁担，悠忽间变成了扛庄稼的背扦子；装过肥料的土篮，随即盛满了萝卜、白菜。

在桥上鱼贯而归的还有金黄的谷穗、玲珑的豆荚、沉甸甸的红高粱。

它们压弯小桥的腰肢。

小桥，托举起丰收的喜悦。

小桥也有它的闲情逸致。

蒙蒙细雨中，约上几位钓友线凌碧波钩垂希望，挥洒悠然自得。

深秋时节，桥上桥下的河面上，总有人挖上几眼鱼窖，间或捡起一排鱼晾子，勤劳的村民们和小桥一起捞取属于他们的河鲜鱼趣。

桥 我僵硬而冰凉，我是一座桥，我横卧在一道深渊之上。

这头扎进泥土的是我的足尖，另一头是我的手，我咬住正在碎裂的粘土。

我上衣的下摆飘向我的两侧。

深渊里冷森森的福雷伦河发出阵阵喧嚣。

没有一个旅游者曾迷路来到这座行步艰难的山上，这座桥在各种地图上还未标出。

——我就这样卧着，等着，我只能等待。

一座桥一旦造好，只要不坍塌，就依然是座桥。

那是在傍晚时分——是第一个还是第一千个傍晚，我就不知道了——我的思绪总是乱糟糟的，总在兜圈子。

夏日的傍晚时分，小河里的流水声更加低沉，这时我听到一个男人的脚步声！朝我走来，是在朝我走来。

——伸展你的四肢，桥，站立起来；没有扶手的梁木，挡住那位托付给你的人。

快悄悄打消他脚步的顾虑，可他还在犹豫，好就让他认识认识你，学山神的样子把他扔到岸边。

他来了，用他那根手杖的铁尖头敲打着我，然后用它撩起我上衣的下摆，理好放在我身上。

他将尖头一下戳进我的浓发之中，在里面放了很久，好像是让它疯疯癫癫地四下里张望。

我正梦想跟随他越过高山和山谷，他却双脚一蹦，跳到了我身子的中央。

我毫无准备，剧烈的疼痛使我浑身战栗。

这是谁？是个孩子？是个梦？是个拦路抢劫的强盗？是个寻短见的？是个诱惑者？是个毁灭者？我转过身去看他。

——是桥在转身！还没等转过身来，我已坍塌。

我在坍塌，我已破裂，先前一直在湍急的水流中静静地凝视着我的那些尖利的卵石刺穿了我的身子。

人生之桥 关键构思 3. 以现实生活中的桥来比喻＂人生之桥＂； 4. 写一个中学生离家出走的故事。

楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。

已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋中的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在了桥旁。

秋的夜来得特别早，今晚的月亮没有升起，只有满天的繁星在眨着眼睛。

桥灯已经亮了，河水反射着灯光，幽幽地泛起微波。

三天前因为考试不及格与父母吵了嘴，一气之下便逃离了那个他感到满是烦闷、古板而毫无自由的家。

他逃离了束缚，逃离了学校，自以为已开始了人生的闯荡，梦想成为小说中的侠客。

而现实并不像他想像中那么充满 *** ，每天他所做的只是在街上闲逛。

蓝色牛仔裤早已布满灰尘，白色球鞋上沾上了不少泥巴，乱蓬蓬的头发是他几天没梳洗的＂杰作＂，整夜的失眠和寒冷刻画了一脸的疲倦。

前几天跑出来的时候，天气还很暖和，现在却冷得要命。

楚子涵只好站起来，在桥上来回跑跳驱寒。

或许是桥灯昏暗，或许是老人车技不佳，＂咣当＂一声，小小的车祸便发生了，老人、自行...

人教版五年级上册第八单元作文,是一种场景描写,班级联欢会 学校的...

星期二的下午，同学们把桌子都围成了一个回字型，教室的墙壁上都挂满了五颜六色的彩条，桌上放满了各种各样平时都是家长不让吃的零食，整个教室都充满了节日的气氛。

再看看同学们，一个个脸上洋溢着兴奋的表情。

噢，原来今天下午我们班要开联欢会呢！“叮呤，叮呤”……伴着那美妙的钢琴独奏，我们的联欢会也准时开始了。

“亲爱的同学们，今天我们在这里迎来了大家梦寐以求的新年联欢会！……接下来就是同学们的表演时间了。

”讲台上飘来了三位小主持清脆、悦耳的声音。

有的同学给大家带来了脑筋急转弯和笑话，同学们一会儿沉思，一会儿哈哈大笑。

魏心怡等四位同学给大家带来的是两首英文歌曲。

刘懿宁和叶静怡给大家表演了魔术，让大家连连称奇，说她们都快赶得上魔术大师刘谦了。

接下来最让我羡慕的是由谷心雨、田心怡等四人表演的舞蹈《灰姑娘的梦》，她们优美的舞姿在柔和的音乐中尽情的绽放。

那一招一式，有板有眼的，这功底，一天两月那是学不来的。

这可真是“台上一分钟，台下十年功”啊！该轮到我和司绪洋和说相声《颠倒词》了。

颠倒词也就是反正话，把这句话颠过来倒过去都能说。

我把司绪洋说的每一句话都反过来说，再加上我比较夸张的动作，就惹得同学们大笑不止。

比如说：“我打机关枪，嘟嘟嘟……”反过来就是“机关枪打我嘟嘟嘟……”，“我扶老爷爷过天桥”反过来就是“老爷爷扶我过天桥”、“我帮阿姨抱小孩”反过来就是“我帮小孩抱阿姨”等。

等我们俩说完整个相声，却没有听到同学们鼓掌的声音，原来同学们已经笑的上气不接下气，趴在桌子上直不起身了。

还有我和武凝楠的双簧《合作》，也赢得了大家的笑声和掌声……时间过得真快，不知不觉中两节课的时间就这样愉快地过去了。

在最后的时间里，大家一呼而上，全都涌进属于我们自己的舞台，吹起气球，争着，抢着，笑着，整个教室里都弥漫着欢乐的气氛！...

人教版八年级上册英语第1单元的作文

漂亮的花瓶周日，无意中发现有一伙南方人在我家附近广场上摆起卖瓷器的摊位，熙熙攘攘的人群络绎不绝，有的在休闲惬意的溜达，有的在漫无目的闲逛，有的在好奇的驻足观望，有的则饶有兴趣的细细品味和欣赏，这些人中有上了年纪的老者，有对瓷器很感兴趣的中年人士，也有不少年轻时尚的男女，我带着好奇的心理走进广场。

只见广场上摆满了类似排兵布阵的方阵，每个方阵都用不同颜色的彩色绒布包围着，里面的架子上摆满了各种各样的瓷器，五颜六色非常漂亮，价格也从十几万到几十元钱不等，令人眼花缭乱。

我对瓷器是个外行，也说不上来他们的种类，更不知道价位是否合理。

我漫无目的的随着人流走着看着，一会儿看见一位年轻漂亮的女士买了一个很漂亮的瓷瓶，上面画有绿色的牡丹，一会又见一位老太太买了带盖的花罐子，说是回家既可以当摆设，又可以淹咸菜，多实用呀，还有买青花瓷瓶的，鱼缸的，瓷凳的等等，逛着逛着看着人家买得很热闹，我突然也有了购买的欲望，觉得这东西放在家里挺好看的，也很有品位的，同时能够给家里增加点文化气息，于是就有了想买的欲望。

既然有了要买的想法，下面逛的就是有目的了，但是苦于我没有瓷器方面的知识，怎么买？如何买？买什么样的？我感到很茫然，于是我一边看着别人买，听着别人怎么说，一边琢磨自己该买什么样的，由于我太贫乏这方面的知识，根本没有把握买到货真价实的好东西，只好按照我的喜好来买，买好看一点的，寓意好一点的。

逛了一会儿，看到一个上面有着“玉堂富贵“字样的瓷瓶，上面有这几朵鲜红的红色牡丹，很喜庆，也挺好看的，又很有立体感，据卖家说这种瓷瓶的立体感是经过两次工艺烧出来的，挺复杂的，我用手摸了一下，质感不错，整体的造型也比较现代，而牡丹的富贵吉祥寓意也不错，于是我把它买了下来。

接着又买了几个小的瓷瓶，小瓷瓶上的图案是个小娃娃的笑脸，非常可爱，她们就像三个**妹一样，你看她们在一起的时候，好像在窃窃私语的说着知心话，很温馨很惬意。

总之，这四个漂亮的瓷瓶，我都非常喜欢，每天我都要仔细的看上几眼，体味其中的韵味，自我陶醉在其中。

通过这次购买，我对瓷器产生了很大的兴趣，今后要多了解一下这方面的知识。

为下次购买做好准备。

自从北京奥运会召开，看到地铁专用线里青花瓷的装饰让我很震撼，原来这么传统的东西也会产生如此美轮美奂的效果，我被折服了，由此应验了那句话，只有民族的，才是世界的！青花瓷让北京更美，让奥运更新，更让全世界的人们感受到了中国元素带给他们的吉祥和快乐！

八年级上册人教版第一次月考第一单元作文

从以下两个作文题中任选一个写一篇文章.文题一：世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……把它写出来吧.请以“渴望得到 ”为题写一篇文章.文题二：爱，有时很简单.一把遮雨的伞，一碗清香的面，一句暖人的话……只要细心去体味，爱，其实就在你我身边.请以“爱，”为话题作文.作文要求：(1)认真审题，注意运用多种表达方式，注意文章主题思想的表现.(2)除诗歌外，文体不限.(3)字数在600字以上.

oct.1dear diary,today, my friend lives far away named xiao fang visited me.we really had fun together.in the morning,we went to guangzhou museum and learned a lot about the history of guangzhou province.in tha afternoon we climbed the baiyun mountain.later in the evening we enjoyed ourselves while visiting the night safari.it/s good to hang out with friends.纯手写望采纳 ∩_∩满意请采纳。

转载请注明出处 ? 人教版八年级上册英语第七单元作文

初中作文指导 如何编写记叙文写作提纲

1. 初一的作文提纲

提纲要点1、先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主题，然后根据这个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。

提纲要点2、提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法。这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 。

提纲要点3、提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。

依据有以下四个： ①、按事情的过程（起因、经过、结果）来拟定。 ②、按时间的顺序（早晨、中午、晚上）来拟定。

③、按人物的描写（外貌 性格 动作）来拟定。 ④、按照空间的变换（如家中、途中、学校）来拟定。

提纲要点4、提纲不用太好，只要自己能看得懂，即使有病句、漏词，错别字，放到正式行文时去琢磨就好了。

2. 初中作文提纲怎么写

提纲编写程序如下： 一、拟制标题。

（一）标题和主题 关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。 考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。

试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。

（二）审题立意 考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。 古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。

古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。

古代审题方法，给今天的审题以启示。 今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。

审题是作文成败的要害。步骤如下： 第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。

题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。

标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。

而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。 1.对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。

如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。

2.对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。

再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。 3.对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。

如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。

再如《压岁钱》等。 4.对提供具体材料的标题，要求自己命题。

这是半命题作文。要分析把握材料的重心。

如材料： “一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。”

重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法，而不是他的贡献。 有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。

如： 香港回归前夕——6月1日。“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。

在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”

这是柯受良最喜欢唱的一首歌。 这个材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举），二是柯受良的爱国精神。

考生写出了这样的题目：《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国，需要实干家》。 第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。

主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。 如标题《我的亲人》，可以确定这样的主题：“我的亲人 是一个慈爱、高尚的人。”

如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题。

如《什么是人生价值》，可以写出主题“人生价值是贡献”。 （三）标题类型 给材料作文就要自定题目。

这就是说，对作文的题目都要分清类别。以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下。

a是文学性作文的标题： 1.形象概括意蕴。这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。

著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的标题有《攀登》、《窗口》、《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》。

2.指出作文内容，即题材范围。这类标题也常见。

如范文标题《妈妈眼里的我》、《深情厚谊》 和《记一次升旗活动》等。 3.与主题有关的一事一物，或人物语言。

如《 的回忆》、《书包》和《压岁钱》等。 4.人名、地名、时间等。

如《母亲的爱》、《放学路上》和《我在星期天》等。 这类标题要求：形象、含蓄和新奇。

文学名作标题如《阿Q正传》，新颖独到，土洋结合；具有象形作用，像阿Q及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。

中国女排曾以0:3输给古巴队，第二年大学生运动会上以3:0击败古巴队，这件事，大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实。有一篇新闻的标题颇为生动，《还她一个三比0》。

这个标题，表现了背景，显示出自豪感和幽默感，语言通俗，响亮上口。注意：自定题可以独到新颖，但主题却不能离开材料内容的限制，。

3. 初一写作文技巧

般地说，写作文是离不开四个大的方面。

首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料（包括新人物、新事件和新观点）。如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢？这个问题是值得语文老师探讨！从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜；从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢？因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感 *** 彩。

其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。

再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。

最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。为什么呢？因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词，找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子，找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子，找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。

这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是老师在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；老师要从基础年级抓起，持之以恒。此外，语文老师要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确

4. 初中作文文章的提纲怎么写 详细的

作文提纲的形式一般有两种。

1.标题式提纲

这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。

这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。

2.要点式提纲

这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。

（三）编写提纲的要求

1.要审清题目，确定中心，选择材料

作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。

作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。

中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

2.要简洁明了

作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。

5. 作文怎样列提纲

作文提纲，又叫作文计划。

列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。

文章的提纲分纵式和横式两种。我们主要学习常见的八种。

即横式结构中的四种：小标题式、排比反复式、对照式。纵式结构中的四种：一线贯穿式、设置悬念式、情景交融式、寓理于事式。

下面具体来学习这八种列提纲的方法。一.横式结构作文提纲：巧列小标题[指点迷津]横式结构中最简单的一种是使用小标题，即文章的第二部分的写作内容以小标题的形式呈现出来，把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。

[例文导航]班有三宝吴慧斯踏入八班的第一天，你会惊奇地发现，讲台上频繁出现的三个特别的身影。她们具有与众不同的风格和行为方式，令你很快留下深刻的印象。

没错，她们便是初三八班的“三宝”，现在为你一一呈现。一宝——亲切妈妈型她个子小，但在讲课时却有不一般的爆发力。

她爱笑，总是为我们顽皮的一两句话而展现出她爽朗的笑声。她体贴，无论是学习还是生活都对我们关心入微。

她便是叶老师。叶老师是教数学的，所以在平时，她给我的感觉是十分精明的人。

但是我更喜欢看她上课的样子。叶老师讲课至激动之时，双手不停在空中“作战”，讲到某个字时，牙齿会咬得紧紧的，颇有“百家讲坛”中讲述慈禧的隋丽娟的作风。

我还发现，在平时与叶老师讲话的时候，叶老师会一边说，一边用手为你整理衣领，让人感到亲切和舒心。呵，她真像我们的妈妈，平凡而朴实。

二宝——西洋潮流型刘美荣老师在女生中是众所周知的“西化”老师。她每一次走到我们面前，总有一股别具一格的味道，无论是服饰还是言语动作，都是让人过目难忘的。

刘老师上课时也是她最美丽的时刻。从她口中流出来的英语的语调犹如小曲一般悦耳。

并且刘老师的“小动作”也很多。提问时，会微微向前倾，作倾听状，或者用手在空中划几道弧线，亦或激动得飞快地眨着眼睛。

某些调皮的男生想要戏弄她，刘老师却轻松地溜出几句巧妙的话来反驳。干脆、漂亮，且利落。

一举一动，流露出独特的欧洲女人风味。三宝——温文尔雅型要问到初三八班最年轻的老师，非刘美芳老师莫属了。

但是，“最年轻”并不是“缺乏经验”的代名词。刘美芳老师无论是举止到言行，都是一个大方得体，倍受尊重的老师。

被许多同学认为胜过任何老师的大姐姐。她全身散发着文学的韵味，笑容中包含着激励和对教学的无限热情。

刘老师说话轻轻的，对待我们像朋友一般。与她谈话，你会感到全身被鼓励的气息包围。

但是，她也不缺乏严厉的一面。刚柔合并，显示出新一代女性的美。

本文的结构非常明显，第一部分提示本文要写的主要内容——初三八班的“三宝”；第二部分以小标题的形式分别写三宝——亲切妈妈型的数学叶老师、西洋潮流型的英语刘老师、温文尔雅型的语文刘老师；第三部分归纳点题。这种结构的作文简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。

请用小标题的横式结构写作，要求先列提纲（拟好小标题）再写 1、微笑真好2、走近。

6. 写作文如何列提纲、起草

我们写作文时，在审题、确立文章中心以及围绕中心选取材料以后，就要考虑如何组织安排材料了，组织安排材料就是安排结构层次，这一环节非常重要，今天我们就讨论讨论怎样编写作文提纲吧。

我就先谈编写作文提纲的意义。

我们写作文，往往对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说，“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”这种随想随写，随写随想的情况，就容易造成条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或出现节外生枝的情况，或发生详略不当的毛病……

有的时候甚至有时还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳”。

生活中是常有这种情况，这就告诉我们在作文时要少走弯路，不绕弯子，避免或减少我方才所说种种毛病，我们在习作中，必须重视学会编写作文提纲。

什么是作文提纲呢？提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”这段话虽然是对工人讲的，但对我们也适用，写作文提纲是提高结构文章能力的有效方法。

盖房子先要有设计图，然后按图打地基，立支架，砌砖上墙，铺瓦，装门窗，如果不先画好设计图，然后再按图施工，想到哪里盖到哪里，就一定会出问题，弄不好，还得全部返工。

我说写提纲的几个要点吧：第一：作文提纲的要点和中心。第二：作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段落层次考虑周严、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有严密的逻辑性，做到条理清楚。第三：作文提纲要体现出重点，一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。

习作时，我们不要匆忙应付，我提出这些要求：⒈读题，审题；把作文题目的意思弄清楚，明确要求。⒉确定内容，根据题目要求，确定作文内容；⒊确立中心，根据题目要求和作文内容，明确写作目的，确立中心；⒋选择材料、根据作文中心，对作文材料进行选择。

在列提纲阶段，主要是明确怎么写，为将要写出的文章作一番精心的设计，对材料作出安排，这是最主要的一步。在这一阶段我们主要抓住两个环节：一个理清思路，一个是突出详略。提纲写出后，我们要仔细检查，看看材料与中心是否符合，材料有没有遗漏或重复，条理是不是清楚，重点是不是突出。如发现问题应及时修改。

7. 初一怎么样写作文才能拿高分

写作是一件让人头疼的事情，初一写作成绩不高的原因主要有三个。一个是作文结构不清晰，二是写作的时候不知道写什么好，三是作文没有亮点。针对这三个问题，也有三种解决方法。

1.是在写作前可以列好提纲，写作的时候跟着提纲走就不容易跑题。

2.平时多积累，通过一些活动的方式积累写作的素材，之前在卓越大语文的时候，他们老师就很注重孩子平时的积累，比如会通过引导阅读积累一些好词好句，这样能在写作的时候加以运用。

3.总结一些好的开头、结尾的方式，作文内容才不至于过于枯燥。还可以积累一些名人名言、名人轶事等等，在作文运用的话，也是一种亮点。

以上三个解决方法和技巧，初一的孩子能在作文里运用得当，提高写作能力。

8. 以《回忆》怎么写好一篇初一的作文啊

美好的回忆 过去的时间已不复存在，但是，留给我最多的，是时间中的记忆。

我曾幻想着让时光倒流，但我毕竟做不到，所以，在我的内心中，过去的生活给我留下的只是美好的回忆…… 我回忆春天，鸟语花香的季节。我们放声高歌，走在田间小路上。

春游对于孩子们来说是最有吸引力的，然而炒菜做饭、奔跑游戏，则更是不亦乐乎。我们坐在树下，望着天空。

天是蓝蓝的，在蓝天下，树枝上已长出了嫩芽，我仿佛看见它正在茁壮成长，沐浴在春天的阳光下。那嫩芽，不正是朝气蓬勃的我们吗？ 我回忆夏天，满眼新绿的季节。

在那片属于我的小花园中，生长着无数的小花小草。草儿绿地发亮，而花儿开地更为鲜艳！零星的花朵杂散在小园中，它们虽没有牡丹的娇艳，也没有茉莉的芬芳，但它们依然那样楚楚动人，美丽可爱。

远处，一个黄点飞来，近了，更近了！噢，原来是一只蜜蜂，很小很小的。 它落在一朵野菊上，吮吸着甘甜的花蜜。

当它离开时，花粉也随之而去，伴着蜜蜂，四处安家。那蜜蜂，不正是我们的辛勤的园丁吗？ 我回忆秋天，拥有收获的季节。

田野里，瞧去，满是金黄，随着风儿不断起伏，犹如一波翻腾的海浪。果园里，苹果和梨儿挂满枝头，是那么水灵，叫人垂涎。

咬一口，流香四溢，叫人久久不能忘怀。校园里，我们叽叽喳喳地说个不停，一个暑假的未见，彼此免不了思念。

暑假中，我们学会了许多东西，那知识，不正是我们的收获吗？ 我回忆冬天，洋溢温馨的季节。树叶儿虽已落光，但还偶尔可见鸟儿在树上唱歌；小草儿虽已枯黄，但它明年还会重新生长；元旦的寒风虽仍刺骨，但那一张张新年的贺卡却处处充满着温情。

它寄托着同学们的一份友谊，一份真诚，那祝福，不正是那许久的温馨吗？ 我回忆过去，更向往未来的春、夏、秋、冬。让它们充满鸟语，布满新绿，注定收获，洋溢温馨。

让它们给我留下更多的美好回忆！ 采纳我！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！。

9. 春天的云这个作文的提纲怎么写啊初一的,只要提纲,罗列下来

看你怎么想了，怎么写了，想用什么方法的从我写作的角度的话，我会这样第一段：夏天的云，关于描述夏天云的一种变化，比如太阳毒辣，云朵显的，没有气力等第二段：秋天的云，关于描述秋天云的变化，比如，秋天的云显得比较脆弱，像落叶一样那样经不起风的洗礼等第三段：冬天的云，也是描述，比如冬天的云朵就像 *** 裸的大地一样，让人感觉空洞洞的等（以上三段用对比写下其他三个季节云朵的不同，甚至是不好，简单描述）第四段：春天的云，用美好优美的词语来描述春天的云，例如小草从地底下冒出下脑袋，而云朵也像是换了一层婀娜多姿的花衣，为大地增添了几分迷人的姿色.（大两描述下，可以从人，物等多个角色中选一样或者汇总来写）第五段：结尾。

求七年级写讨论中国现象（500~600字）的方法和例文。

提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供参考指正。

首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。

提纲编写程序如下：

一、拟制标题。

（一）标题和主题 关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。

考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。

（二）审题立意 考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。

古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。

今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。步骤如下：

第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。

1．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。

2．对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。

3．对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。

4．对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。要分析把握材料的重心。如材料：

“一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。”

重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法，而不是他的贡献。

有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。如：

香港回归前夕——6月1日。“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。

这个材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举），二是柯受良的爱国精神。考生写出了这样的题目：《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国，需要实干家》。

第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。

如标题《我的亲人》，可以确定这样的主题：“我的亲人 是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题。如《什么是人生价值》，可以写出主题“人生价值是贡献”。

（三）标题类型

给材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下。

一是文学性作文的标题：

1.形象概括意蕴。这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的标题有《攀登》、《窗口》、《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》。

2．指出作文内容，即题材范围。这类标题也常见。如范文标题《妈妈眼里的我》、《深情厚谊》 和《记一次升旗活动》等。

3.与主题有关的一事一物，或人物语言。如《 的回忆》、《书包》和《压岁钱》等。

4.人名、地名、时间等。如《母亲的爱》、《放学路上》和《我在星期天》等。

这类标题要求：形象、含蓄和新奇。 文学名作标题如《阿Q正传》,新颖独到,土洋结合；具有象形作用，像阿Q及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。中国女排曾以0：3输给古巴队，第二年大学生运动会上以3：0击败古巴队，这件事，大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实。有一篇新闻的标题颇为生动，《还她一个三比0》。这个标题，表现了背景，显示出自豪感和幽默感，语言通俗，响亮上口。注意：自定题可以独到新颖，但主题却不能离开材料内容的限制，千万不能追求怪异。

二是科学性作文的标题：

1．直接标明主题。标题是一个判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。如《做一个的 青年》。又如考试范文标题《好习惯使人终生受益》、《同学，你不能这样》、《天下无难事》、《不要畏惧困难》。这类标题有《......是（动词）.....》和《......要......》的模式。

2．指出内容范围。有《论……》或者《……论》标题模式。有的论文标题省去了“论”字。如中考范文标题《革命友谊与“江湖义气》、《比金钱更有价值的东西》、《谈兴趣》和《我的兴趣爱好》。

3.设问、反问、感叹以显示主题倾向。如《中国人失掉了自信力了吗？》、《“下不为例”可以休矣！》。这类题在考试作文中罕见。范文标题有《母亲真爱吃鱼头吗？》和《让种树人再多些吧》。

4．提出问题，引起深思。如范文标题《这种做法该不该提倡》和《最美的东西是什么》。

这类标题要求：1.确切。一要与内容符合，不能写跑题。二是含义大小与作文一致，《谈困难》不能写成《谈人生》。三要与文体风格一致，如一般不能写成公文或者记叙文的标题。2.精练。特殊需要时标题才能长。3.醒目。一要形象，二要新颖。

二、 写主题句。

主题在作文中具有核心的地位。如果说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题则是核心。

作文是围绕着主题句来写的。写议论文，首先要写出中心论点这句话，接着才能分析为什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法。而写记叙文，也首先要领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。

主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识，具体表现为一个逻辑判断句(10个字左右)。而在教学尤其是中小学教学中常见的主题或者中心思想的说法是模糊的，有的还是一种套路，“通过……表现了……歌颂了……”这一公式化的主题认识，其实讲的是内容简介。主题体现为逻辑判断。这种判断应当集中、明确。总之，正确的主题写法是一个有主语（可以省略）、 谓语和宾语的判断句。如《谁是最可爱的人》的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”。

正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平，也就是说

主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。

主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了作文中心内容的本质真

实。在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色，或者刻划了一个事物的本质特点。例如：“他是一个有创造力的人。”在议论文中，中心论点揭示了所论述事物的客观本质。

主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。这就要求作者的思想认识

修养的提高。这样的主题句可以说达到了充满文化色彩的层次：“他是当代毕升。”

主题句再高一层是具有哲理意味的认识。哲理简单地说就是

具有普遍性和永久性。例如：“他是一个有永恒追求的人。”

黑格尔认为，美学是哲学的高度发展，而哲学又是人类所有认识的精华。所谓美，其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质。据此，著者以为，主题句最高的层次应该是审美的生命认识。例如：“他代表着新人类。”

主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文，指导全文。这是人尽皆知的。但是，究竟怎样主导就有一些人不甚了了，尤其是对主题句在作文中的位置更不能清醒地把握。笔者以为，主题句在作文中的位置应是明晰的。仅就议论文和记叙文中的主题句位置作以解说是必要的。

议论文中主题句的位置：

标题 一般写出主题句即中心论点这句话。

开头 一般要在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。

中间 主要采用分析法——分出二三层来，说明主题为什么和怎么样，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出主题句。

结论 重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。

记叙文讲究主题句，这是许多人不能认可的。正因此，更要突出强调主题句在记叙文中的必要。写作记叙文时，首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。主题句在记叙文中的位置：

标题 不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关。

开头 提示或显示主题，一般在开头的后方。

中间 在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。

结尾 重复主题。

由以上认识可知，对于语文教学来说就一定要告诉学生：作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作，要有一个“提出——强调——重申”主题句的三段式过程。这是提高学生作文水平的一个切入点。

三、简述内容（包括关键词）。

内容简述或者内容，在科学性作文中包括主题和层义以及要点，在文学性作文中可以写做过程、部分及要点。这就要有30字左右。注意：平时作文，可以练习写内容简述，考试时不必写出。

四、选择结构。

这一点指的是中间部分的安排。

文学性作文结构：

1. 纵向发展式。按照事物发展的时序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主次详略，重点突出。

2. 横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。

科学性作文中的结构：

1.并列式。一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广，条理性强。

2.递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。

在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。

结构选择，所用字数一般只有几个。

五，标明层义。

这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目，二是项目。

注意：自此以下，提纲就要运用序码。序码一般分为四层：一是汉字小写的一、二、三、四等，后面用顿号（小标题的层次顺序不用顿号，空一格）；二是半圆括号和汉字，如（一）；三是阿拉伯数字1、2、3、4等，后面用点号；四是半圆括号的阿拉伯数字，如（1）。以下还可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混乱。

六，写出段义及要点。

在文学性作文提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、 警句和灵感等等。

提纲举例如下：

记叙文提纲

标题：记一场鼓号仪仗队比赛

主题句：团结就是力量。

内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

结构：纵向式

正文：

一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。

二、中间 从前到后详细叙述事情过程。

1．出发。时、地、人等以及心理。

2．到达。有场面描写。

3．表演。细节。个人。自己的感受。

4．成绩。心情。点出意义即主题句。

三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。

议论文提纲

标题：生日

主题句：生日应当过得有意义。

内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。

结构：并列式。

正文：

一、开头：论题即生日。

二、中间：论证

1．提出现象：为娃娃办生日的社会问题。引用俗语。

2．分析论证：

（1）关系着民族美德和思想腐化。（可以改作规范段的主句）

（2）奢侈的恶果和正确的途径。

三、结论：照应开头，突出论点；讲辩证。

提炼这两个提纲的范文附在本文之后。

编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部， 就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。

平时作文，最好按照程序编写详细提纲。而在考场上，提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写。有时限于时间而不写草稿，则提纲应该详细编写，起到草稿的作用。

阅读和欣赏的文学史小说

1.莫言和诺贝尔奖

那天，收到一个腾迅短信，说作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，奖金约有760万元人民币。成为中国本土上有史以来第一个诺贝尔文学奖的获得者。

收到这条消息后，我的脑子里一片空白，赶紧百度一下——莫言。说真的，我还真是孤陋寡闻了。平时也有上上网，写点文章，却真真实实不知道莫言是何许人也。但这也并不奇怪，在中国这么大土地、这么多人口的国度里，不知道莫言是谁的人，并不只我一个，许多人和我一样，对莫言的获奖，都深感愕然。

我并没有读过莫言的书，也没有看过《红高粱》这部**。只知道这是张艺谋导演，巩琍主演的一部好**，并且获得国际大奖。看来，在若大的中国里，我算是一个很糊涂的糊涂人了。但奇怪的是，竟然有些网络写手，在写莫言获奖的文章时，也写过这样的话，说他没有读过莫言的文章。那么，这样一个诺贝尔文学奖获得者，对不少中国人来说，算是有些陌生的。至少，可以说是不太熟悉的，这也许是一种中国现象吧。

不过，随着莫言的获奖，有关于莫言的诸多报道和评论，便接踵而至。确实，现在我真真的知道莫言是谁了。我终于发现，我还算是一个中国公民。并且为第一个获得诺贝尔文学奖的中国人——莫言，感到由衷的骄傲。这也是一种中国现象吧！

当然，随后的网络又出现这样那样的说法：有说中国人获得诺贝尔文学奖，是国力强盛了；有说西方人看到中国发展了，是在献媚于中国；也有些人，为那些不能获得诺贝尔奖的中国作家，打抱不平。凡此种种，不一而终，无一不体现中国人的一种传统思想观。没有，就抱怨没有；有的时候，要么大肆吹捧，要么心理不平衡。

但不管怎样，大部分中国人还是觉得：莫言获奖，是一件值得中国人骄傲的大事！

偶看新闻，有评论说：其实莫言得奖，也是一件很平常的事，他在接受采访时说：“也没有什么好高兴的，就是回家和爱人包一顿饺子，庆贺一下吧！”其实这也是一种中国现象吧，叫“皇上不乐太监乐”！因此，有朋友则说：莫言获奖，其实也就书多卖一点罢了。他的那些书还是原来的那些书，并不会因为他获奖了，书就更好起来。关键是，我们希望通过他的获奖，让更多的人，加入到文学队伍中来。

这是一句鼓舞人心的大实话。中国人获奖，是鼓舞中国人的，而不是去改变那些曾经既已存在的过去！

其实我还真的没有看过莫言的书，可能也不会因为他获奖，就去买一本他的书来读。在我看来，中国的作家们想写好文章，只要多关心一下我们的社会现象，多了解一下我们的社会本质，再凭个人的思想加以融合，就可以写出好的作品来。

因为谁获奖而去争买他的书，只能做到莫言的第二，可能也就如鲁迅先生所说的那样，“类乎牛羊”了。

2.黄河大桥过路费的余波

还有一件事，也很能说明中国现象。国庆长假免收过路费后，竟然牵扯出两个黄河大桥超收过路费的事儿。

从2012年10月8日起，河南省郑州黄河公路大桥终止收费。国家在没钱的时候，利用各种聚资方式，建造了不少路桥，并采用取之于民用之于民的方式，收取过路费，进行路桥再建设。这本来是件合情合理合法的事，可是，河南省郑州黄河公路大桥却超期收费16年、违规收费14.5亿元，这又如何向人民交代呢？

本来，河南省郑州黄河大桥总投资1.78亿元，银行贷款7100万元。1996年后，已用收费还清了全部银行贷款，按理应该停止收费了。可是，却继续违规收费14.5亿元。更为吊诡的是，在地方政府重新核定的收费期内，如果再收到2020年，还将继续收费30亿元。

数字如此之大，触目惊心。但如果这些收费是用来做为路桥再建设的，那也无可厚非。可问题是，这些收费后来变成了路桥之外的商业投资。据了解，在这些商业投资里面，有些还是亏损的房地产产业。那么，这其中的所谓“亏损”，又会有什么隐秘呢？

这大概也是一种中国现象，关于此类事情，目前还不可知，大家只能拭目以待。

说来惭愧，中国古典小说中常有类似的故事发生：一伙贼人拦住过往路人，说：“此路为我开，此树为我栽，要想从此过，留下买路钱！”许多大桥，不但收费，还不断地超期收费，这和古书上所写的贼人拦路，没有多大区别。

正如河南省郑州黄河公路大桥一样，针对有关该桥违规超期收费的质疑，河南省发改委副主任王红解释，收费是“经过认可的合法行为”。国家审计署2008年认定为“违规收费”的郑州黄河公路大桥，经河南方面2000年把它转为“经营性收费公路”，竟获“经批准”了。这意味着从2000年以来，黄河公路大桥的收费，既是“违规”的，又是“合法”的。

此类事情让人无法解释，也让人无法理解，这是一个国家制度的不健全，还是地方政府的胡作非为呢？

3.“表哥”的存款到底多少

自从“表哥”杨达才的“微笑门”事件后，人们对网络的正义力量总是有些欣赏。这也让我想起之前在网络上大吵大闹的“适度腐败”之名词的由来。

《环球时报》于2012年5月29日刊载了其总编撰写的“攻坚战”一文。文内称，“中国显然处于腐败的高发期，彻底根治腐败的条件目前不具备”，“腐败在任何国家都无法‘根治’，关键要控制到民众允许的程度”。并认为，“官方必须以减少腐败作为吏治的最大目标”。其后，腾讯网在转载该文章时，将标题改为《要允许中国适度腐败，民众应理解》。

此篇文章一出，引起不少网民的反感，但事后得以纠正，这也很能反映中国现象。在今天，多数中国人痛苦并敏感于当前的腐败现象。或许我们应该理解，中国的历史给我们遗留下许多问题，但却无法理解腐败。我曾在一篇叫《落马记》的文章中写到：

“作为有几千年文化的古国，自古就有奇人异士论述八字命理，因此中国的传统思想以及为官准则更是一目了然。八字命理中说：财生官，官护财。因此，中国社会自古以来，有财必有官，有官必通财。纵观上下五千年，皇帝是最大的官，所以普天之下，莫非王土。再下便是大大小小的官员，各有各的土地庄府，家丁奴才。因此，中国古代之读书进仕，其目的也就是为了做官，然后才有财源府第。

这种中国古来有之的做官习俗，官商不分的为官现象，遗留至今。以至当今时代，依然无法根除，政治的腐败之风，也在所难免。要想让政府官员不腐败，则必须修正旧观念和旧教育，多多接触现代西方的为官之道。让经济和政治，从商和从政分自然分开，才能出现愿意献身政治、有远大抱负的好官。”

最近，看到有一篇文章再次披露说：当网友责问“表哥”杨达才为什么有那么多名表时，他说，他一家人都在上班。他上班，老婆上班，儿子上班，儿媳妇也上班，一年的工资下来就是十几万，买个几万块钱的名表戴戴，也没有什么。是的，这当然没有什么！但在随后的调查中，文章又写到，杨达才的存款有20多处，现在只能一处一处调查，等有结果之后，将公诸于众。

于是我想，万一调查的结果是，他在每家银行只有三、二万元的存款，那么，我们应该向人家“表哥”道歉，还他一个清白。可万一调查结果是，他在每家银行有三、二十万元的存款，那么“表哥”应该向人民道歉，说明钱的来历。但倘使他在每家银行里有三、二百万元的存款，那么“表哥”再向人民道歉也没用了，应该准备坐牢。

事实总是胜于雄辩的！所有的结果只能等到水落石出，我们小老百姓没有必要枉断猜测。

但是，我们不希望这是一种中国现象！更不要适度腐败！中国政府和中国人民，大概都能记得一句俗话“千里之堤，溃于蚁穴”。我们不希望，让适度腐败成为一种现象！

全书以文学史的演进过程为主线，按照诗歌、小说、散文、戏剧四大文体渐次展开，并简要概述文学欣赏的基本知识。注重对文学作品阅读与欣赏方法的介绍。

在体例上，对每一种文体都讲述了欣赏技巧，每一篇例文都给出了相关注释及赏析。在方法上，注重用最新的文学批评理论来解读文学作品，尤其是当代的文学作品，更符合当代大学生的思维特点，更具有时代特色。全书注重对学生文学素质的培养、情感能力的培养、审美能力的培养、创新精神的培养和健全人格的培养。

本书适合高职高专院校各专业学生使用，也可作为各类人员自学的参考用书。 前言

人类文明发展到今天，物质文明得到了空前的发展。然而，世界各国在经历了工业化和科学技术现代化大发展之后发现，物质文明的高度发展并没有给人类带来完全的幸福，随之而来的却是许多新的灾难和麻烦，如资源掠夺性的消耗、生态环境的日益恶化、国际社会关系依旧紧张等等。可见，科学技术的高度发展并不能完全解决人的生存问题。怎么办？用人文精神来重构人与人、人与自然间的和谐关系并推进社会和经济的可持续发展是解决问题的一剂良方。联合国教科文组织在第一次世界高等教育大会上指出，高等学校的首要任务是培养“高素质的毕业生和负责任的公民”。我国政府也作出了“深化教育改革，全面推进素质教育”的重大战略决策。这里的素质教育的重要组成部分就是人文素质教育。

但是，长期以来受实用主义和应试教育的影响，出现了削弱甚至取消人文素质教育的倾向。特别是在职业技术院校，强调技术教育忽视人文教育的问题更是严重。受到学校和学生普遍重视的是专业技能，而文学、历史、哲学、艺术则被放到有无皆可的位置，于是导致了许多现实问题。问题一：高等职业院校的教育越来越呈现出技术化、工具化、机械化的倾向，青年学生不再是活生生的人，而是承载技术的容器。爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生强烈的感情，那是最基本的。他必须对美和道德上的善有鲜明的辨别力。”的确，实用技术教育是全面发展素质教育的一项内容，其目的是让学生获得专业知识和专门技能。但如果只片面地强调实用技术教育，忽略人文教育，那么就有可能会把青年学生培养成技术纯良的“工具人”或“机器人”。问题二：学生人格构建不健全。人文素质的提高是人格培养的重要组成部分。而忽视人文素质的提高就会造成学生人格上的“残疾”。例如，有些学生除了专业知识以外对什么都不感兴趣，因此常常感到精神空虚、思想苦闷、情绪消沉。有些学生渴望成才，但综合素质不够；有些学生有自我奋斗的愿望，但没有远大理想；有些学生热爱美、追求美，但常常难以把握区分美与丑的标准；有些学生崇尚实现自我，但没有社会责任感，如利用高科技犯罪现象越来越多。这些都是忽视人文素质教育带来的问题。问题三：技术精湛，但缺乏创新精神。技术教育主要培养学生的逻辑思维能力，而创造性思维绝不能离开形象思维。人文教育特别是文学艺术教育主要是培养和提高学生的形象思维能力的。一个人创造力的大小与他的形象思维能力密切相关。大胆的想像、巧妙的构思、闪光的灵感一向青睐思维活跃、情趣丰富、有创造力的人。

本书正是基于上述背景来编写的。旨在努力推进高校尤其是高职院校的素质教育工程，提高当代大学生的人文素养。因为，文学素养是推行素质教育、实施人文素质工程的主要内容。希望当代大学生通过对文学作品的阅读与欣赏，学习掌握中外文学名著中“典范的语言规范”，增强自己驾驭语言的能力，并进一步增强与人交流、交际的能力；了解和继承不同国家、不同民族、不同时代的人类文化遗产，增强自身的文化素养，提高自己的生活感知能力和情感领悟能力；培养正确的审美情趣和健全的人格，努力提高自身的审美能力和审美思辨能力，切实培养自己的创新精神和创新能力。以期提高当代大学生的综合文化素质，造就新世纪合格的复合型人才。

为了给读者以系统完整的认识，本书以文学史的演进过程为主线，按照诗歌、小说、散文、戏剧四大文体渐次展开，并简要概述每一种文体发展概要；为了达到“授人以渔”的目的，书中结合具体作品着重讲述了不同文体的阅读与欣赏技巧。在选文上，以中国作品为主，兼以外国作品；既重视历代经典名篇，也适当涉猎富有时代特色、地域特色、民族特色和作家风格的作品。

本书由胡茂胜、赵志英主编，王健、董君任副主编，杨百梅、于孝廷主审。全书共五章。胡茂胜编写第一章；赵志英编写第二章；王健编写第三章、第四章；董君编写第五章。最后由胡茂胜统稿，杨百梅、于孝廷审稿并提出了许多宝贵意见和建议。

本书在编写过程中，参考了许多专家、学者的著作，并从中汲取了大量有价值的最新研究成果，未能悉数注明，在此，谨表衷心的感谢。

限于水平和能力，书中难免有疏漏错误之处，恳请广大同仁、专家、学者不吝赐教，给予斧正。 第一章 阅读与欣赏概述1

第一节 关于阅读1

一、阅读的分类1

二、科学作品的阅读2

三、文学作品的阅读2

第二节 关于文学3

一、什么是文学3

二、文学与其他社会意识形式的异同4

三、文学的分类5

第三节 诗无达诂、情感共鸣的审美特质6

一、文学欣赏是一种特殊的认识活动6

二、文学欣赏是一种浸透着情感的审美活动7

三、文学欣赏是一种能动的创造性活动8

第四节 入乎其内、出乎其外的审美历程9

一、审美注意9

二、审美感知10

三、审美判断10

四、审美体悟11

第五节 知人论世、披文入里的审美技巧11

一、知人论世，零距离认知12

二、虚境妙悟，艺术化观照12

三、披文入里，无字有真意13

四、同而不同，比较见真知13

第二章 诗歌的阅读与欣赏16

第一节 诗歌概述16

一、诗歌的发展16

二、诗歌的特点19

第二节 诗歌的欣赏技巧21

一、疏通字义，领会内涵，了解写作背景21

二、认知基本抒情方法、掌握常用表现手法22

三、融入诗中意境，领悟作者感情，体会其中意蕴24

第三节 例文阅读与欣赏25

关雎25

山鬼27

龟虽寿30

杂诗（其一）32

过故人庄33

宣州谢朓楼饯别校书叔云35

独坐敬亭山37

春望38

风雨40

清平乐42

江城子·密州出猎44

一剪梅45

摸鱼儿47

雪花的快乐49

我爱这土地51

致橡树53

一棵开花的树56

云雀歌58

第一次的茉莉62

丁香为我送芬芳64

第三章 小说的阅读与欣赏67

第一节 小说概述67

第二节 小说欣赏技巧68

一、从解读故事到理解人物68

二、从体味细节到把握情节69

三、从分析主题到欣赏技巧70

第三节 例文阅读与欣赏72

三王墓72

王子猷雪夜访戴74

武松打虎76

娇娜82

阿Q正传（节选）87

春阳95

围城(节选)101

红高粱(节选)108

乡村医生115

第四章 散文的阅读与欣赏120

第一节 散文概述120

第二节 散文欣赏技巧122

一、牵住线索，沿波讨源122

二、领悟意趣，品尝意味124

三、找准文眼，细察理趣125

第三节 例文阅读与欣赏126

秋水故事(三则)126

月赋128

兰亭集序131

前赤壁赋133

西湖七月半136

秋夜138

乌篷船140

翡冷翠山居闲话142

男人145

入川小记148

第五章 戏剧文学的阅读与欣赏153

第一节 戏剧文学概述153

一、戏剧与戏剧文学153

二、中国戏剧的发展153

三、西方戏剧的发展156

四、戏剧文学的特点157

第二节 戏剧文学的欣赏技巧158

一、把握戏剧冲突，体会戏剧冲突的社会意义158

二、掌握戏剧结构，了解戏剧结构的层次美159

三、品味戏剧语言，感受戏剧语言的艺术美159

第三节 例文阅读与欣赏160

裴少俊墙头马上（第三折）160

琵琶记·糟糠自厌165

牡丹亭·惊梦168

哈姆雷特（节选）173

伪君子（节选）176

玩偶之家179

一只马蜂187

北京人（节选）196

升官图（节选）203

推销员之（节选）210

关汉卿（节选）212

参考文献220

学生阅读与欣赏书目222