抓娃娃电视剧_抓娃娃剧评中国式悲哀

1.读童年的秘密有感

2.急！怎样教育好一个坏孩子！

3.孩子为什么不孝顺？

4.3到5岁的幼儿适合看什么绘本啊？

5.大班幼儿教育论文

6.心态像小孩 是一种怎样的心态

7.如何培养孩子的英语应用能力

多少数学天才被早教班教成庸人。

我发现，现在很多接送孩子的家长，在幼儿园门谈时，聊的主题内容都是：

“你家孩子报数学早教班了吗？”

“我家孩子现在周末一整天都在上数学哎”

“xx机构的早教不错哎，我家孩子现在都会做加减法了呢”。

似乎，家长们已经将数学早教班当作一个必修课，甚至以帮孩子报班为荣，普遍认为比那些没上数学早教班的孩子要优秀的多。

我并不是在说数学早教班不好，主要还是如果家长的心态不正，导致孩子就算报了早教班，依然没有效果。

如果家长有我下面所说的三种心态，我是不建议帮孩子报早教班的。

1、提前让孩子掌握数学知识

这里，我就需要提到美国心理学家格赛尔，做的一个非常著名的双生子爬楼梯实验。

年龄相当的情况下，两个人在接受不同强度的训练后，最后结果都是差不多的。

这项实验表明，任何一种针对特定对象的训练活着教育内容，都存在一个“最佳教育期”。

报数学早教班也是一个意思，小孩子在5岁前，我是不建议家长教数学，加减法这类抽象性的数学问题，这时候的孩子还处在一个认知不全面的状态。

学习数学从来就不是通过提前上补习班就能学成的，更多的是需要对数学的理解。

2、只为攀比，别人家孩子报了，我家一定也要报

不要被现在社会这种浮躁的风气所影响，看到同事家邻居的孩子都报了数学早教班，那我也一定要报，不报就会被别人的孩子比下去。

但实际上，可能你家孩子现阶段对数字、数学一点兴趣都没有

他更喜欢跑跑跳跳，更乐意每天出去散散步，和邻居家的小朋友拍拍皮球，溜溜旱冰。

这种情况下，强迫孩子去上自己完全不感兴趣的课程，只会让他在未来变得排斥数学。

3、想过早培养孩子人际交往能力

家长认为：虽然是上的数学早教班，但是能提前锻炼孩子语言交流能力。

以后孩子上学的时候，一定不会怯场，肯定要比别的孩子大方很多。

可以毫不夸张的说，3岁之前的孩子，更需要与监护人的交流。

与父母交流是锻炼孩子进行人际交往第一步，之后才是逐渐与周边孩子进行交流。

提前将孩子送到幼儿园，不仅不会提高孩子的人际交往能力，还容易让孩子因过早的与陌生人接触，产生畏惧感、怯懦感。

父母望子成龙的心态，我是非常理解的。但同时，也希望广大父母可以放宽心态，不要被社会上这么功利性的气氛感染。

读童年的秘密有感

当然不公平。

对孩子说题目中那样的话绝对是一种伪善。不要装爱孩子并不是为自己好。

对孩子好能换回来良好的情绪感受和情感状态，这是父母从抚育子女的过程中所获得的重大收益。

而“我养育你如何如何不易，不全是为了你吗，你应当如何如何，你看隔壁家谁谁谁那就是如何如何对他妈。”这些类似的话，一棒子全拍死了父母从养育子女的过程中自身所得到的成长与幸福。

家长们应该明白，对自己的孩子，付出与奉献是利他又利己的事儿，不要把它粉饰成利他不利己的事儿，更不要说出上面的那些损人不利己的话。

归根结底，家长还是没有把子女放到一个平等的关系去看待，不是把自己看成了孩子的附属物，就是把孩子当成了自己的附属物——然后在这个过程中，丢失了一个公允和客观的自己。

三年前，王海桑还不为人知的时候，我从读库老六那儿买了他的签名诗集，我要承认我一半是冲着这诗集背后的那个故事去买的，但是，里面的一首诗深深触动了我。

一个朋友说：“先挣钱吧

等生存问题解决了

再去读书，去写诗，去享受生活。”

然而不，怎么能呢

我一无所有的时候就开始了恋爱

我喝酒，我打架

我为了一个女人跑了两千里

为了一首诗，我几小时蹲在大门外

今天是今天的，让明天自己来找我

妻子说：“先围着孩子转吧

等孩子长大了

你想做什么，就去做什么。”

然而不，怎么能呢

孩子会自己长大的

如果我等他长大，我就老了，我就死了

我就什么也做不了了

对不起，孩子并不比我更重要

正如我不比我父亲更重要

我们各人都是自己的

相互区别，相互爱着

急！怎样教育好一个坏孩子！

读童年的秘密有感1

　读了意大利著名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》，觉得这本书真的让我了解了很多，特别是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解，在与儿童打交道的过程中，成人会慢慢变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人应该站在儿童的角度看待事情，多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反剩

　书里还提到：我们无论多么热爱自己的孩子，从他一出生，我们就本能的开始对他提防，凭着一种本能的守财欲，我们赶紧保护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从孩子一出生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最后一切事务全部由父母代劳。

　儿童成长的步伐需要成人的等待，书中举例：带孩子出去散步的时候，当孩子停下来的时候，大人也应该停下脚步等待孩子，可是，现实生活中，我们大人往往会因为自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的尊重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到这里我想到了曾经看到带着蜗牛去散步的一个故事，这个故事就是让我们知道，尊重儿童成长步伐。

　我觉得成人真的应该承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选择。

　看这本书，解开了心中有些疑惑，更愿意去站在儿童的角度去看待事情，感觉让自己的理论知识也增加了不少，看来多看书真的还是有这个必要的。

读童年的秘密有感2

　一直没有时间阅读这本书的内容，忙于学生作业批改，忙于听课备课，鲜有时间能安下心来静静的去阅读，这两天才有心思捧起书来，细细的读一读，真的是本好书。

　蒙台梭利的著作，对她的印象仅仅停留在师范的课本上，做为当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家，她毕其一生献身儿童教育事业。在书中，她深刻的揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。童年是人类生存的根基，儿童是成人之父，只有发现和解放儿童，我们才能拥有更好的未来。

　本书共分三个部分：精神胚胎、新教育、儿童与社会，以及十个篇章来描述有关孩子童年的各种现象。初读前言，便觉得有句话说的很好“儿童在整个童年期都是受难者，因为学生时代过去以后，他就不再是儿童了。在此，科学又急急忙忙的去拯救他们”。反思我们现在面对的孩子们，他们正在经历最美好的小学时光，对孩子们来说，最重要的事情究竟是谁很忙？我们现在的教育带给了孩子们怎么样的影响？而任何影响儿童的东西都会影响这个最微妙、最重要的焦点，在这个焦点上，所有的生命内容都是生机勃勃的，精神的诸多秘密蕴藏其中，因为成人正式在这个焦点上形成的。

　因此这本书，对于小学教师的工作开展还是有指导意义的，对于学生的心理状况和老师的应对措施都有一定程度的解析。还值得我继续学习。

读童年的秘密有感3

　"为儿童提供利于发展、成长的环境，把阻碍发展的障碍减少到最低限度，这样的环境能够让儿童积聚力量，为它提供开展活动必不可缺的手段。"可见环境对于儿童的成长起着至关重要的作用，在教育中，环境不仅仅是课室的准备，还有教师的准备。

　"某些整洁明亮的教室、低矮的窗户、窗台上摆满盆花、袖珍型的现代家庭家具（小桌、安乐椅、学童小手可及的低矮橱柜、放置在橱柜内学童可以随意取出的物品），这一切似乎在儿童生活方面做出实际意义的真正的改善。"这可以看出课室环境需要适合孩子的身体比例，创设属于孩子的小社会环境，使之更独立、更自信。

　就好像我们萤火虫班，之前我们班的环境是为3—6岁的孩子准备的，从上学期开始我们班变为小班——1。5—3岁的孩子就读。因为有1岁多的孩子，身高也相对矮小，我们发现孩子和环境产生不了连接，对教具也不怎么感兴趣。因而我们及时调整，重新布置了课室，把四层的教具柜全部换成三层柜子，在生活区和感官区都摆放了矮桌子，在洗手台下边放置垫脚凳。改变之后，孩子不仅工作时有状态，还更独立了。就好像我们班的源宝，刚入园才一岁三个月，多多刚入园才一岁五个月，年龄都比较小，个子相对教具架来说有点矮，洗手时都够不着水龙头，之前都需要老师协助才能洗手，放置垫脚凳后，可以独立地洗手，以致更适应儿童之家的生活。

　除了课室的大环境，课室的教具也要符合他们年龄，还要符合他们的个体需求。而且教具的摆放都是有递进的顺序的。"儿童在不断地成长，所有利于发展的手段，都令他们着迷，他们对懒散的活动不感兴趣。"从简单到难地摆放教具，以致孩子能实现从低级阶段向高级阶段过渡。因而在选择教具的时候需要根据班里不同年龄段的孩子来选择，还有摆放教具有固定位置且要递进的方式摆放。我们班是根据班里现有年龄层来选择教具，在感官过渡区会摆放吸引1岁多孩子的工作，同样摆放与2岁多孩子相符的工作。有一次，工作时间，乐乐在课室来回走动，偶尔会取一些投掷石头、大勺子舀等对于他来说简单的工作，还时不时打扰别的孩子做工作，老师观察后做出引导，最后他与开锁的工作产生连接，不断地在探索开锁的工作，好像找到自己心灵的需要一样。

　如果说环境的准备是基础，那教师的准备就是必需品。"首先要求教师确定正确的道德立场"，最重要的还是心，对孩子有心，用职业道德标准提醒自己，爱孩子。特别是蒙特梭利教师，对孩子没有爱是很痛苦的。虽然我是教育专业出身的，但是真正接触蒙特梭利教育，还是加入从化自然树儿童之家之后。而对于孩子，由于自己没有做过妈妈，只是觉得孩子都好可爱，很好玩，但是在这里工作后，觉得孩子很神奇，他感受到了你对他的爱之后，往往给到你出乎意外的结果。就像凯凯，有一段时间，每天中午睡觉都会说："邝妈妈，邝妈妈，我要邝妈妈陪我睡觉，听着心里真是温暖啊，布布每天睡醒午觉，都会精气十足地来一句"邝老师，布布睡醒了。"是吧，孩子就是那么单纯，那么简单，你真心地爱着他，他心里就想着你。

　看着他们长大，自己也慢慢地长大，心也不是简单的爱，而是发自内心地喜欢，慢慢学习从他们的角度想问题和方法。即使累看到孩子们就自然快乐起来。还有"教师应当做好精神上的准备，持之以恒地研究自身，以便清除自己根深蒂固的缺陷，认识构成自己和儿童之间关系的障碍的东西。为了发现隐藏在自己意识中的缺陷，我们需要外在的帮助、某种指示；不可或缺的是，有人指出我们应当在自身发现东西。"是的作为一名蒙特梭利教师，就应该是一张白纸，或者把自己尽可能漂白，重新学习新的教育理念。庆幸我毕业就来到这里，也庆幸在我没有孩子就接触蒙特梭利教育。

　"先去掉自己眼中的梁木，才会去掉儿童眼中的刺"。只有教师自己意识到自己的缺点，并且改正，才能帮助孩子成长。而在这一点上我不断地改正中。一位有准备的教师必须具备观察能力，而这里所说的观察，不是普通的观察，而是从事情的表象看到本质的东西。从孩子的行为挖掘他们行为背后的原因。这常常是我们忽视的，很多时候，大人就喜欢看到行为表象立马下结论，给孩子乱贴标签。

　只有我们的课室准备好，教师准备好，孩子才能根据自己的兴趣选择自己喜欢的工作，并且重复的练习，从而更专注更自信，同时也能独立自律。这样孩子逐渐趋向正常化。前面是光明的，道路是曲折，孩子们在不断的成长，仍需继续努力。

读童年的秘密有感4

　今天我读了《童年的秘密》这本书，这是一本介绍年幼的孩子生理和心理健康成长的书，对于一个年幼的孩子而言，他们的心里成长恰是我们大人最容易忽略的问题，我们总认为孩子还小什么都不懂，其实不是这样的，孩子虽然年龄很小但是他们内心深处有很多和我们成年人不同的想法。蒙台梭利说：“学会走路对儿童来说是第二次降生，他从一个不能自助的人变成一个主动的人。这番努力的成功是儿童正常发展的主要标志之一，但在这第一步之后，他们仍然需要经常的实践。”孩子们从牙牙学语就已经有了自己的思想和主动探究世界的行为，看来我们真的不能对孩子的心里成长有所忽略。

　孩子的物质需求我们可以满足，但是我们对孩子的无理取闹就不能随便满足，这样就会滋生孩子的不良习惯养成。蒙台梭利强调：“在成人对儿童的要求作出让步，儿童在得到了最初的胜利之后就期待第二次胜利，成人作出的让步越多，儿童渴望得到的东西就越多，最终成人被用来满足儿童欲望的这种错觉化成了苦果。因为物质世界是极端有限的，而想象力可以漫游入无限之中，最后产生了抵触和剧烈的冲突，儿童的任性成了成人的灾难，成人突然认识到他错了，他说：“我宠坏了我的孩子。”

　在幼儿园门口就有很多卖小孩子吃的5角、1元一袋的小食品，这些食品小孩子吃了对健康是不利的，我们每一个家长都明白，不能让孩子吃过多这样的垃圾食品，但是孩子一哭一闹家长就心软了，总是这样劝慰自己：“反正又不贵，孩子想要就买一次吧。”但是孩子就抓住了大人的这个心理，每当走到校门口就又哭又闹，故意在人多的时候大声哭闹，这样家长就会感到如果自己不给孩子买，孩子一直这样闹下去就会让自己很没面子，于是就只好妥协掏钱包买吧。还有的是爷爷奶奶接送的孩子，如果不给孩子买，孩子就会回家告诉爸爸妈妈说：“我想要一袋糖果，爷爷都不给我买。”好像自己很不疼爱孩子似的，也就会引起婆媳之间生气。我的同事就因为自己的婆婆不给女儿买东西吃而耿耿于怀，总是说婆婆不疼爱自己的孩子。如果我们随便就向孩子让步，孩子物质欲望就会不断膨胀，等到我们不能满足孩子的物质需要的时候，我们就会感觉到我们培养的不是一个孩子，而是一个讨债鬼，好像自己就是前生借他多少钱没还一样。长大毕业了要房子我们得买，结婚了彩礼要送，生孩子了小孩子的见面礼要随，见到别人有车了，逼着你给他买，如此的欲望我们怎能凭借我们微薄的工资收入去满足他呢？所以我们千万不要宠孩子，不要认为我们现在能满足孩子的欲望就让孩子吃最好的，穿最好的，处处和别人攀比，让自己的孩子成为最耀眼的小童星，走到哪里都会得到夸奖，说这个孩子多漂亮，打扮多洋气，多像一个洋娃娃等等，满足了大人的虚荣心，同时也滋生了孩子的坏习惯养成。让孩子的虚荣心也在不断升级。

　对于孩子的健康成长，蒙台梭利还认为，对幼儿的生理和心理发展来说，准备一个适宜的环境十分重要，她强调说：“正在实体化的儿童是一个精神的胚胎，他需要自己特殊的环境。正如一个肉体的胚胎需要母亲的子宫并在那里得以发育一样，精神的胚胎也需要外界环境的保护；这种环境充满着爱的.温暖，有着丰富的营养，在这种环境中所有的东西。都倾向于欢迎它，而不会对它有害。”营造适合孩子成长的爱的环境对孩子成长是有利的。

　我们做妈妈的一定要懂得温柔的呵护是爱，勇敢的放手也是爱。同时我们还要经常教育孩子让他们明白他总会长大，总会有独自面对社会的那一天，到那时，爸爸妈妈永远是他坚强的后盾，但不要忘了身后的爸爸妈妈也需要关怀……也需要来自孩子的关爱。

　这就是我们中华民族几千年的传统“养儿防老”，如果我们现在对孩子只是一味的给予爱，不求回报，不让孩子懂得感恩，等孩子长大了，我们也老了，到那时孩子会主动来关怀我们吗？会照顾我们吗？这是一个值得三思的问题呀？

读童年的秘密有感5

　《童年的秘密》这本书断断续续读了将近两个月，可能是因为这本书多少有些难度，另外就是时间很紧，一时静不下心来阅读。本月决定一定要读完这本书。在回程的火车上将这本书看完。很奇妙的是，就在我阅读这本书的时候，一个11个月的小婴儿对它也产生了兴趣，给她把玩，同时，通过对这个婴儿的种种行为和举动将书上说到的内容做了实践。我想蒙台梭利也是出于对幼小生命的好奇和爱，才能有这样杰出的贡献吧！

　在书中我看到了蒙台梭利对成人的控诉和不满，成人虽然是儿童的“子嗣”却不了解儿童生命的内在本质，却在现实社会的名利照耀下以爱之名加之伤害。蒙台梭利以西方世界的基本哲学理念或者说是基督教理念为基本出发点，认为人是这个世界独一无二的，人是理智崇高的。与动物相比，“人就像手工制作的物品，每个人都不相同。每个人都有他自己创造性的精神，这使他成为一件艺术品。但这里需要大量的劳苦和努力。在任何结果外显之前，必须完成内在的工作，它不是现成的、简单的复制品，而是新型的、积极的创造物。当这个产品最终出现时，它结果就成为一件令人惊叹和不可思议的产品。它就像一幅杰作，倾注了艺术家的思想感情，并且在向公众展出之前，它一直秘藏在艺术家的画室中。”在蒙台梭利看来，我们在这一点认知上，忽略了儿童。

　在第一部分，蒙氏强调了儿童是精神的胚胎，有着独特的心理发展过程。没一个儿童诞生，不仅仅意味着只有肉体，同时其内在的精神更是我们不能忽略的。这中精神会经历一个实体化的过程，即儿童心理的和生理的发展。黑柳彻子著的《窗边的小豆豆》这本书，之所以能够风靡世界，或许也有这样的一个亮点，她最了解孩子的心理。

　心理发展这一章节主要针对敏感期这一主题展开，同事建议我好好阅读一下，这是与公司的倡导的教育理念是一致的。

　敏感期里儿童学会自我调节和掌控某些东西。他在用自己的内在生命力进行征服工作，在稳定的节律中，他感到幸福和快乐；当收到阻挠的时候，他会悲哀，心理会变的絮乱，甚至乖戾。“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”蒙氏如是说。接下来蒙台梭利通过具体的案例来说说明儿童在具体方面的表现。

　本书的第二部分是儿童教育，其中包括有对儿童的观察与发现，教育的方法，以及对教师的要求等内容。本书第三部分是儿童与成人之间的关系以及儿童的权力。

　对本书的内容作了大致的回顾，也算印象的加深。看完蒙氏的这本书，最大的感触是似曾相识。在大学四年，阅读了很多西方的经典著作：文学的，哲学的，历史的，诗歌的，散文的……蒙氏的幼儿教育理念与这些书籍阐发的是相通的，所以理解起来困惑也就少一些。但是，最大的困惑在于，中国人思想，当然包括教育思想和理念，应该走向哪里，怎么走？通过公司提供的珍贵的机会，我接触着幼儿园和小学的教育实际，我希望我能够在实际中发现更多，就像蒙氏，用一颗热爱着的心，去创造更多的价值。

读童年的秘密有感6

　《童年的秘密》是早教经典原著，此书揭开了儿童心理发展的神秘面纱，提出了“敏感期”这一及富革命性的理念，即儿童在智力、节奏、运动、人物角色认识和工作等方面的发展拥有一个特殊的敏感期，处于敏感期的孩子会根据“敏感性”的指令，以一种独特的方式从周围的环境中进行吸收和学习。如果能很好的抓住敏感期，将对儿童的发展起到极大的促进作用。同时，本书也对父母教育孩子的方式进行了反思，指出成人应该处于观察者的地位，不要压抑孩子的发展，要学会富有智慧的爱孩子。怎么叫有智慧的爱孩子呢？我认为可以做到这几点：

　1、对儿童不必热衷于“出手相助”。

　成人比较注重行为的终极结果，总是将“最大效益”作为重要的行事法则，选择最有效、最直接的方法和策略，以最快的速度达成目标。在我们眼里，儿童对某些看起来非常锁碎而毫无价值的东西十分热衷，比如儿童发现桌布歪了，想要去铺平整，我们看着儿童完成困难，就去给予帮助，直接铺好就走人。当我们做出这个行为时，就剥夺了儿童成长的机会。

　2、成人应承担帮助孩子的责任。

　儿童总是充满热情的观察着周围的环境，我们的行为更容易吸引他们，我们必须慢慢的、平静的行动，只有这样，才能为儿童提供正确的指导，让儿童清楚的观察到动作的细微之处。就是我们说的以身作则。

　3、做温柔的人。

　我们经常会针对儿童的某种行为脾气，发脾气就像一场暴风雨，它会使儿童的内心无法真实展现出来，而深深掩藏了起来。那么我们就不能无法真正的认识儿童，并把他们从所有的束缚中解救出来。儿童只有生活在一个不受约束的环境中，才能使他们的心理生活自然而然的获得发展。

　4、自由的选择。

　儿童所进行的自由选择，使我们看到他们的心理需要和倾向。儿童的兴趣和专注才会发自内心的产生。

　最后与大家分享一句话：爱默生所说“儿童就像弥赛亚，他降临到堕落的人间，是为了引导人们重返天国。”

孩子为什么不孝顺？

这位家长,您自己想想,是您儿子想这样被她妈妈当作全世界最坏的孩子?你有没有心平气和地跟他好好沟通?你有没有用正确的方法去关心他?我有个熟人,她从小没少打过他儿子,邻居见他打得凶用的工具也太暴力了好心护他儿子,没想到她打红了眼居然连邻居也被打.他儿子跟我的弟弟很要好经常找这位他认为可以说知心话的哥哥玩.我弟弟告诉我:小家伙今天对我说"我最憎恨的人就我妈妈,他每次不是先来一顿毒打就是劈头盖脸一顿臭骂,她只会这两套.....".这位家长,儿子是你心目中的儿子,他被你冠上全世界最坏的孩子的名号,那么,您知道妈妈你儿子心目中的妈妈是怎样的一个妈妈呢?不要用你的宝贝女儿你那乖巧的宝贝女儿去跟你儿子对比.不要人比人.为什么不看看他低着头时的眼睛?为什么不看看他低着头时的表情?你只想到你那被气了四年半都还没被气出的心脏病,为什么不曾花过其中的一丁点时间试着去找寻孩子身上的闪光点?难道这孩子在你心目中就那么一无事处一无可取?你说他好象喜欢拆东西,为什么连你这么粗心大意的妈妈也注意到了呢?四年半了,还用好象喜欢不会太"关心"你儿子了?为什么不敢肯定地说,这小子倒是拆东西有一手.你有没有想到过,你儿子其实对机械或是科学什么的有兴趣?天生我才必有用的道理您不懂?

3到5岁的幼儿适合看什么绘本啊？

因为他们在小时候没有受到一个良好的教育，孩子的品行和身边人的言谈举止有着莫大的联系，通过长时间的耳濡目染，他们就会受到一定的影响，就像有一句老话说“近朱者赤近墨者黑”。

首先如果父母没有给孩子做好一个榜样的话，那么他长大应该就会随着父母的言行举止去对待一些事情。小时候我们都学过一篇文章，由于父母不孝顺自己的爸爸妈妈，在他们年纪大的时候将他们送到一片小树林里。

孩子看到父母这么对自己的爷爷奶奶，于是他们就效仿自己父母的办法，在它们父母年龄大的时候将他们也送到了那片小树林里让他们自生自灭。父母到那个时候悔不当初，意识到了自己当初的问题。

小时候读这篇文章的时候并不是很理解作者的用意，只知道父母不是个好父母孩子也不是个好孩子。但是当长大后再回头去读这篇文章的时候，我们从中能够解读的有很多很多内容。

孝顺这个字眼，自古以来都被人民放在首位，这是考验人性的一种衡量标准，也是一个最基础的点。如果我们做不到孝顺这个点，那么你的人性注定泯灭背负一世骂名。

大班幼儿教育论文

适合3岁孩子阅读的绘本

《可爱的鼠小弟》 全12册

（日）中江嘉男夫妇 著

最佳阅读年龄：3岁

中江嘉男与上野纪子夫妇创作的鼠小弟。自14年问世以来就深受孩子们的喜爱，不仅是日本绘本的巅峰之作，也是世界绘本经典中的经典。

鼠小弟，就是话脱脱一个小宝宝，它的视角就是孩子的视角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想……所以，这样一只小小的老鼠，会是孩子的挚爱，这样一个个简单得不得了的故事，会让孩子看一遍又一遍。

很多家长还会有和我一样的发现，孩子从这本书开始，学会了讲故事。

阿罗系列（全七册）（美）约翰逊 著

最佳阅读年龄：3岁

在世界儿童文学史上，克罗格特?约翰逊创作的数量并不多，这位戏称自己为“世界上最懒的人”的男人却以最原始的观念和表现手法，开创了一种新的图画类型与风格，至今无人可取代或模仿。

他创作的阿罗形象聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。其大面积留白的形式被称为“儿童图书历史上最有价值的空白”。阿罗这个名字在美国家喻户晓，被称为“世界上最富有想像力的小孩”。

注音版，文字简单，可供将来识字时阅读。

聪明豆系列绘本（共两辑，全十五册）

最佳阅读年龄：3岁

“聪明豆”绘本系列第一辑，来自现代图画书发源地英国，是由被誉为“图画书梦之队”的英国作家朱莉娅?唐纳森和德国插画家阿克塞尔?舍夫勒联手创作，获得多项国际大奖。

更重要的是，这是一套所有孩子都读得起的图画书，性价比极高，深受广大读者欢迎。

第一辑，全六册，包括：咕噜牛、小海螺和大鲸鱼、女巫扫帚排排坐、咕噜牛小妞妞、城里最漂亮的巨人、小房子变大房子。

第二辑，是从英、美两国权威出版机构小老虎和麦克米伦公司引进。全九册，包括：长大做个好爷爷、忘了说我爱你、我永远爱你、愿望树、小熊孵蛋、火龙爸爸戒烟记、猫头鹰喔喔呼！、小猪变形记、乱七八糟的变色龙。前五本主人公恰好都是熊，可以称之为“熊的温馨系列”，主题侧重爱与心灵成长；后四本特别滑稽搞笑，主题侧重启发孩子的想象力、创造力与自我认同意识。

启发系列绘本，共11本 最佳阅读年龄：3-4岁

《是谁嗯嗯在我的头上》：光看书名，就很搞笑，居然用“嗯嗯”──也就是便便来当主角，可真是令人拍案叫绝！本书画家荣获2006年国际安徒生大奖。

《奥莉薇》：奥莉薇是一只小猪，她擅长很多事情，要说最拿手的一件事就是把人累昏，甚至常常把自己也累昏！画家只用红、白、黑三色，就创造出属于奥莉薇的经典色彩。这本书，甚至大人们也喜欢，因为“奥莉薇就是我家的小宝贝“！

《大卫，不可以！》：荣获凯迪克大奖的童书，作者及绘者大卫?香农以自己小时候制作的图画书为蓝本，刻画出一个调皮捣蛋的小男孩儿形象。这样一个把家里搞得一团糟的小男孩，会让每个小读者觉得又开心又释怀。

《鲸鱼》：“啊！原来是这样！”几乎每个人看到结局，都有这种恍然大悟的感叹，并不得不佩服作者五味太郎独具匠心的巧思。

《花婆婆》（更适合4岁孩子）：这是一本非常流行和著名的国际童书绘本。作者库尼以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了其一生，追寻和传播美丽的爱的故事。

《花婆婆》也许正是以其和谐宏大的美丽梦想的题材，获得盛誉的。

《我爸爸》、《我妈妈》：是2000年国际安徒生大奖得主安东尼?布朗（英）送给天下爸爸妈妈的礼物，借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈，撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。

《我喜欢书》：这是安东尼?布朗的又一力作。这是一本童话版的“书的礼赞”，为所有爱书的孩子量身订做，也为每一个即将爱上书的孩子而准备。从封面到封底，每一幅画面都是关于书的“宣传画”，它们只有一个主题——书之爱！画面中的那个小猩猩正是孩子的化身，他沉醉于自己的阅读世界，同时没有忘记，用眼神和肢体语言热情地邀请小读者，一同进入那奇幻的世界……

《妈妈的红沙发》：凯迪克大奖童书。突如其来的一场大火，烧毁了家中一切的物品，唯一值得庆幸的是，外婆和心爱的猫咪安然无恙，一家人能继续在人生的旅途上携手相伴。在大家共同的努力下，主角一家人终于重建了温暖的家园。

《大脚丫跳芭蕾》：一个粉红女孩的梦想故事，贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候，终于如愿以偿受到观众热烈欢迎……

《阿文的小毯》：一个叫阿文的小老鼠很喜欢他的小毯子，从小到大从不离身，大家想尽了办法也不能让阿文放弃，最后，还是妈妈想出了好办法：妈妈把小毯子做成了一条一条的小手帕。现在，阿文每天都会带着他的小手帕上学。

《庆子绘本》 全四册

（美）庆子?凯萨兹 著

最佳阅读年龄：3岁

所有庆子的书都很好看。此次精选的四本图画书均为庆子的上乘之作。涵盖了不同的主题——从“母爱的伟大”到“培养自己的独立性格”，“狼大叔从狡猾到善良的转变”，每个故事都蕴含了一定的深意。内容丰富多彩，语言短小精炼、言简意赅。恰到好处的重复性语言更适合儿童的阅读习惯，让孩子们在阅读故事的同时，培养他们的逻辑思考能力，加深对语言的理解和运用。在本套书中，作者的风趣、幽默更是体现得淋漓尽致。

《一看再看系列》全六册

（英）迈克奥里斯特等 著

最佳阅读年龄：3岁

《跟上那头熊》，《一口袋的吻》，《懒奥西》，《五个小怪物》，《鼹鼠与小鸟》。精选欧美大师上乘之作；亲情与友情、智慧与童真的完美体现；孩子成长过程中的一道图书盛宴；值得您“一看再看“、“一读再读”！

《蚂蚁和西瓜》 （日）田村茂 著

最佳阅读年龄：3岁

一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。

这本极富趣味性和想象力的图画书，是日本绘本大师田村茂的处女作。这本书既好看，又耐看，书中有大量有趣的细节，能令孩子久久玩味和回味。

《我的感觉系列》全七册

适合：3－6岁孩子及家长

由美国知名儿童心理谘师康娜莉雅?史贝蔓所写，是一套学习管理人的基本情绪的图画书。一套七本，包含儿童常见的七大情绪主题：「思念」、「生气」「害怕」、「难过」、「嫉妒」、「自信」、「同理心」。每一个故事的开始，都从小小动物主角出发，以儿童的口吻，细细描绘七种情绪发生的来由、感觉、如何自处等。

书虽是写给孩子看的，但大人也可以从中反省自身，抚平情绪，并正确地把握对待孩子的态度。如果我们不能管理好自己的情绪，又如何去教育孩子呢？

《因为我爱你》－全三册，蒲公英图画书系列：因为我爱你、我会永远伴着你，幸福到了鼻子尖（非常温馨、浪漫和感人，诗一样的语言）

《我绝对绝对不吃番茄》

《好饿的毛毛虫》

《小黑鱼》

打瞌睡的房子

在森林里

月亮，生日快乐

子儿，吐吐

信谊系列：阿利的红斗篷、风到哪里去了

蒲蒲兰系列：莎拉的雪火车，莎拉的红毛衣，好饿的小白熊、克里克塔、世界上最美丽的地方

宫西达也：今天运气怎么这么好

淘气小格生活故事系列（6册）

小蓝和小黄（经典不容错过）

云娃娃

和甘伯伯去游河

莎莉，离水远一点

好奇的乔治系列

适合4岁孩子阅读的绘本故事书

爱心树世界杰出绘本（全十册）

最佳阅读年龄：4岁

《爱心树》：这是享誉世界的天才艺术家希尔弗斯坦最伟大的绘本作品，至今仍是绘本世界的典范。一个苹果树和一个孩子组成的简单故事，征服了全世界的大人和小孩……

《100万只猫》：畅销80年的经典，被誉为美国第一本“真正的绘本”。老奶奶想养一只猫，老爷爷就出门去找猫。老爷爷带回来成百万上千万的猫，为了要留下一只，所有的猫开始争斗起来，最后只有一只很不起眼的猫活下来了……

《小房子》：曾获凯迪克金奖。这是一个美丽的故事，一个弥漫悲哀的故事，能让生活在城市里的孩子，体会到大自然的美好、了解城市的建设过程，更热爱环境、热爱生命。

《勇气》：这是一首优美的散文诗，作者撷生活中小小的片断，教孩子用源源勇气面对未知的下一刻：勇气是骑自行车不装轮，是留下一根棒棒糖明天享用，是向陌生人问好，是勇尝不喜欢的蔬菜……

《第五个》：经典的德国绘本，五个玩具在一间昏暗的房间里等待着，然后一个接一个地消失在门后，又焕然一新地走出来。排在第五个的小木偶越来越害怕，门后面是什么呢？……本书意在给孩子无畏的勇气，克服黑暗和恐惧。

《我不知道我是谁》：一只笑死人的傻兔子，教小朋友认识动物，认识自我。

《不是我的错》：一个孩子蒙着脸哭泣，是谁欺负他了呢？所有的孩子都说：“不是我的错。”“不关我的事。”……

《壁橱里的冒险》：畅销日本40多年的“好绘本”，包括了太多孩子们喜欢的东西，恐怖，冒险……据说在日本，孩子们一听完这个故事，就会一窝蜂地去占领壁橱。

《圆小弟》：日本绘本的经典作品，书中黄、绿、蓝的绝妙搭配，既单纯又现代；宽广的留白使想象力发挥到了极致，是美感和创造力的完美结合。

《石头汤》：石头能煮汤吗？煮的汤能喝吗？石头汤的故事原本是一个欧洲的传说，是一个叫琼?穆特的美国作家把它写成书，人物是中国的，让故事也发生在中国，使我们觉得亲切又熟悉。

《丽塔和鳄鱼》系列：迷路了、去钓鱼

海豚绘本花园系列：给爸爸的吻，有个性的羊，小猪的爱情，嚓-嘭、大嘴狗、小朵朵和胖沃克、小绿狼、青蛙王子历险记、达芬奇想飞、小棕熊的梦、小象欧利找弟弟（这本适合5岁）、农夫去旅行、云朵面包

暖暖心绘本——儿童心灵成长图画书系（全四册）：一个长上天的大苹果，亨利爷爷找、大熊有一个小麻烦，是谁在门外

蒲蒲兰简装绘本（全四册）：我要是一只狗就好了，啊－蜘蛛，噢噢噢大猩猩，吚－哦！别叫了！

嘟嘟和巴豆系列（共十册）

嘻哈农场（全四册）

彩虹鱼系列

提姆与莎兰系列

《书香童年》全四册

蒲蒲兰系列绘本：小皮斯凯的第一个朋友、小皮斯凯的第一次旅行、彩虹色的花

海豚绘本花园：布鲁姆博士系列、我选我自己

艾特熊&赛娜鼠系列

信谊系列：风到哪里去了

蒲公英图画书：鳄鱼哇尼、鸭子农夫、

福音馆绘本杰作选：阿秋和阿狐

爷爷一定有办法

德沃夫爷爷的森林小屋

小熊和最好的爸爸（全七册）

三个强盗

驴小弟变石头

《你真好》恐龙的温馨故事系列－蒲蒲兰系列绘本：你真好、我是霸王龙、你看起来很好吃

花格子大象艾玛系列

儿童心灵成长图画书系（全六册）：莉娜和野鸟、毛鲁斯去旅行、大雪、赶雪节的铃铛等

埃尔布鲁赫系列（全3册，国际安徒生大奖绘本系列）

三之三经典图画书 一只有教养的狼、我的朋友好好吃、上面和下面、没有人喜欢我

绘本博物馆－大师经典系列：7号梦工厂，一个黑黑、黑黑的故事

米拉?洛贝绘本系列－海豚绘本花园系列（喜欢里面细腻美丽的乡村风景画

林明子：神奇的水彩

不不园作者中川李枝子：古利和古拉

神奇小老鼠系列

小考拉比尔系列（喜欢澳洲画家兼作家的画风）

启发系列：苏菲的杰作（爱画画的孩子必读哦，震撼心灵！）、跳舞吧，小雅、亲爱的小鱼、小恩的秘密花园

美国凯迪克奖系列－启发精选：约瑟夫有件旧外套、狼婆婆、灰袍奶奶和草莓盗贼

《幸福的》早期阅读系列丛书，分为小班、中班、大班各10册

适合5岁以上的图画书

獾的礼物

霍莉和艾薇的故事

蚯蚓的日记

三只小猪的真实故事

不一样的卡梅拉（全七册）

巨眼丛书：神医的故事、伟大的发明等

活了100万次的猫

不不园

玛蒂娜故事系列(适合6岁)

小淘气尼古拉的故事(适合小学生)

小淘气尼古拉绝版故事

神奇校车

法布尔昆虫记

亲 帮到你了吗

心态像小孩 是一种怎样的心态

　狭义的幼儿教育特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育下文是我为大家整理的关于大班幼儿教育论文内容，欢迎大家阅读参考!

大班幼儿教育论文篇1

　如何对大班幼儿进行孝道教育

　摘 要： 孝道是中华民族的两大基本传统道德行为准则之一，中国儒家文化的基石，是中华民族尊奉的传统美德。在中国传统道德规范中，孝道具有特殊的地位和作用。百善孝为先，针对当前部分孩子不懂得父母工作的艰辛，缺少孝心的状况，作者从平时的教育教学出发，有意识地在幼儿园一日活动中对幼儿进行孝道教育，对于促进孩子的健康成长，促进孩子形成正确的人生观、世界观和价值观，有非同寻常的作用。

　关键词： 大班幼儿 孝道教育 主题活动 弟子规

　一、理解?孝道?的内涵

　陶行知先生曾说：?千教万教，教人求真;千学万学，学做。?父母把自己的孩子从小拉扯大，期间的辛劳可真谓大也。我们必须让孩子明白父母的养育之恩，懂得孝敬父母。我们专门为孩子设立了?孝敬日?，要求孩子将自己的生日定为孝敬日，在这一天最要感谢的是自己的妈妈，要用行动表示对妈妈的爱，以此表达浓浓的母子之情。教育孩子知恩就要感恩，感恩就要报恩。让孩子从小养成关心父母、体贴父母、爱护父母的好习惯。我们有意识地给孩子讲一些有关二十四孝的故事，在满足孩子听故事愿望的同时感受爱的教育。让孩子知道对父母应该有孝心，理解父母对我们的爱，同时也要对父母表达自己的爱。另外，我们还利用发生在孩子身边的典型事例，身边的真事给予孩子榜样教育。给孩子讲述一些孝敬教育的实例或典故，同孩子一道进行分析，使他们懂得孝是一种优良的品质，鼓励他们用实际行动去表现。让他们理解什么是孝道，孝道就是要为父母尽义务以报答他们的养育之恩。

　二、在各科教学活动中渗透孝道教育

　幼儿园教学活动是我们进行幼儿孝道教育的一个主要阵地。在音乐活动中让孩子唱一唱有关孝敬方面的歌曲，使孩子们在歌声中得到熏陶，受到教育。如：歌曲《人间有爱》、《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《常回家看看》、《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《母亲颂》;手语表演《感恩的心》、《生命之河》等。在语言教学中通过儿歌、诗歌、三字经、故事等形式，丰富有关孝敬方面的人物事迹。如：三字经里的《黄香温席》，《孔融让梨》;故事《我想要爱》《猜猜我有多爱你》《小兔真孝顺》《我妈妈》;诗歌《游子吟》、《妈妈的雨季》、《妈妈，我的守护神》;在美术活动中让孩子画一画有关孝道方面的图画，如：《我帮妈妈做家务》、《送给爸妈的礼物》《小鬼当家》《学做小主人》。

　三、在主题活动和传统节日中渗透孝道教育

　充分利用各个传统节日和主题开展丰富多样的活动，让幼儿懂得感知、体验?孝道?教育。本学期我班开展的系列孝道主题活动有：九月的《我爱我的老师》活动，孩子们感受了老师工作的辛苦，并通过自己不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。十月的《我爱我的祖国》的绘画比赛，激发了幼儿的爱国之情。《我和爷爷奶奶做朋友》活动，本次活动不仅是培养孩子从小关心尊敬老人，更是使孩子们走进社会的途径之一。十一月的《感恩你我，真情成长》的活动，幼儿时期的感恩对象应该从幼儿身边的人着手，在与他们交往的过程中，幼儿会学会感恩、实施感恩。我们让孩子欣赏感恩影片。如：《暖春》、《妈妈再爱我一次》、《宝莲灯》，并用心形制作感恩卡，上面写上爱爸爸妈妈的话语。孩子们用稚嫩的声音说出了自己的心声。十二月的《大手牵小手》活动，主要是让孩子们懂得自己长大了，应该学会关心和照顾弟弟妹妹，它能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往机会的不足，帮助他们学习社会交往的技能，以此培养他们关爱他人的情感。一月的《做个孝顺的孩子》活动，让幼儿从小拥有一颗感恩的心。能以一颗感恩的心去对待周围的人和事，学会感谢家人、感谢朋友、感谢身边的每一位人。如：在主题活动?我们的家园?中，我们要求孩子在家能主动帮助父母做家务，好吃的东西和父母分享，给爸妈捶背、倒水、梳头、拿鞋、唱首歌，等等。教育孩子回家要多做孝事，并把自己的孝事讲给老师和周围的小朋友听，让孩子在这样的氛围中，慢慢加深对?孝?字的理解，懂得要从小热爱父母及家庭，进而提升到热爱家乡，热爱祖国。

　四、在一日生活中渗透孝道教

　古人云：?不学礼，无以立。?一直以来我们都很注重孩子的礼仪教育，教育他们看见老师和小朋友要深深一鞠躬，并说?老师早?、?小朋友早?。刚开始孩子有点放不开，需要我们在旁边不断督促提醒。我们意识到要让孩子鞠躬，我们自己首先必须作出表率。刚开始我也有些不能够接受，让我和孩子鞠躬，不是说不愿意，而是觉得很别扭。早上小朋友来，我们首先向孩子鞠躬问早，下午放学，我们也主动向小朋友鞠躬说再见。我们教育孩子，别人向你鞠躬，要及时给别人还礼。孩子的进步是巨大的，当我们和孩子们慢慢坚持去做了，我发现就这么一个简单的动作却让我和孩子的距离拉近了。甚至，当我们和同事阿姨之间互相问好时，我们感觉心中彼此更尊重对方了。越来越多的孩子甚至回到家也会给自己的父母、爷爷奶奶鞠躬，表达自己的孝心。不要小看这一鞠躬，当一个人从小懂礼貌，能做出鞠躬这个动作时，他的修养也在慢慢提高。虽然现在有些孩子还不能真正明白鞠躬的含义，只是机械模仿，但我坚信，一直坚持这样做了，习惯成自然，对孩子一生都有潜移默化的影响。

　?教师是幼儿每日必读的书?，暑我们参加了为期三天的以?幸福人生?为主题的传统文化培训，利用暑期在家观看蔡礼旭老师《细讲弟子规》的光碟，并结合实际写下自己的感悟。通过这一系列的学习，我们更加意识到了孝道教育的重要性，不断修炼自身的德行，用良好的言行影响、感染孩子，做到言传身教。在进行教学活动时，我们教育孩子要遵守纪律，不讲话影响别人。如厕时要排队、学会等待，洗手开小水，不浪费水。进餐前我们都要组织孩子念感恩词：?感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢农夫辛勤耕作，感谢打众信任支持。?以此教育孩子学会感恩，爱惜粮食。在进行游戏活动时教育孩子要遵守游戏规则，轻拿轻放，注意安全，不争抢。午睡时教育孩子保持安静，不打扰别人。角色游戏时，开展?自助餐厅?玩具大家玩?给爷爷奶奶让座?帮娃娃穿衣?等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的快乐，在体验角色扮演的愉悦情感的同时，学到了助人、关心他人的言行，有助于将外在的道德观念内化为自己的行为准则。

　作为幼教工作者，我们应该肩负起历史履于我们的光荣使命――做好孝道教育工作。使孩子从小就懂得感受爱并实践爱，有爱心和孝心，这些不仅能使孩子受益，而且能使整个世界充满和谐爱的阳光。

　参考文献：

　[1]黄晓静，柴立青等.爱的教育.北京出版社，2007.1.

　[2]陈琦，刘儒德.学前儿童语言教育，2006.5.

　[3]陈晨明.当代教育心理学.北京师范大学出版，2009.11.

　[4]郭晓月.中国幼教网.浅谈幼儿故事教学，2008.5.

大班幼儿教育论文篇2

　浅谈幼儿园大班感恩教育

　摘 要：感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步形成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。然而，我们发现现在的孩子却普遍没有感恩的心态，他们脆弱，敏感，任性。本文旨在探讨在幼儿园大班实施感恩教育的重要性，以及一些实施感恩教育的方法。

　关键词：感恩教育;幼儿教育;感恩

　一、感恩教育的内涵

　感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法，对受教育者进行有目的，有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。它是一种?以情动情的情感教育?以德报德?的道德教育，?以人性唤起人性?的人性教育。感恩教育包括三个层次：第一，认知层面，就是要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可;第二，情感层面，就是要在认知的基础上，衍生出一种幸福和愉快的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情的冲动。第三，实践层面，就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并形成回报恩情，甘于奉献的习惯。

　二、感恩的缘起

　无论在家还是在幼儿园，我们经常可以看到这样的现象，许多孩子都是衣来伸手，饭来张口，都是在父母亲的百般呵护和悉心照料下，无忧无虑的成长。可对父母及爷爷奶奶的态度却是颐指气使。究其原因主要是，现在的孩子多数都是独生子女，他们是家中的?小皇帝?小太阳?，一些家长对孩子样样给予呵护迁就，他们接受了太多的爱，渐渐地，连他们自己也把这一切视为理所当然，他们习惯了索取，不奉献，缺乏自理能力，没有责任感，习惯了?说一不二?，即使父母再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么。家庭中又缺乏小伙伴，所以导致幼儿合群性弱，加上有的家长怕孩子吃亏、受欺、学坏等，常常给予幼儿不正确的引导，这就强化了幼儿的自我中心心理，使幼儿以为世界是为?我?而存在的。他们的眼中，只有自己，没有他人，认为自己理所当然地应该拥有一切，别人为自己所做的一切都是应该的。面对这并不是?个别现象?的现实，我们这些为师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了?我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事?越来越横行霸道?

　我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声?谢谢?也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀，作为教育工作者，我们有必要提醒孩子，引导孩子，继而唤起孩子们的善良本性与感恩之心。

　三、感恩活动在大班地开展

　幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所。因此我们大班段在园内通过为期一个月的感恩活动，让孩子们自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受。从而在自己的心中培植出一种感恩的情感，无论对待父母或老师，朋友或对手，快乐或悲伤，都能以一颗感恩的心去面对，那么，他们就会明白，生活就是一面镜子，你哭他也哭，你笑他也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。感恩从心开始，让爱温暖彼此。让孩子们学会感谢，学会珍惜，学会感恩。

　(一)感恩活动前

　在感恩活动实施前，我们老师一起寻找了很多有关感恩的知识、相关故事以及歌曲等等，并在一日活动的晨谈或课间活动中不断地渗透给孩子们，然后请孩子们谈谈他们听了故事和歌曲之后的体会，说说他们的想法和看法，进一步加深孩子们对感恩的认识，并积极地学习感恩。

　(二)实施感恩活动的内容及过程

　第一阶段：宣传发动，渲染气氛

　在第一周周一的晨会上，我们大班孩子进行了《感恩》演讲，同时也是对全幼儿园的老师和小朋友进行活动的宣传，正式拉开了感恩系列活动的序幕。当天下午，我们老师还为孩子们提供了一张半成品的?感恩宣传单?，让孩子们亲自动手制作，并在宣传单上画上对爸爸妈妈或爷爷奶奶或家人朋友的爱，并把这张?感恩宣传单?送给自己的家人。这也是让孩子们通过自己的双手向家人朋友宣传感恩，介绍感恩。之后，我们还请孩子们给早上来园的其他段的家长们也发放?感恩宣传单?，让更多的人知道感恩，让更多的人学习感恩。

　第二阶段：我是礼仪小标兵

　感恩月的每天早上,大班孩子们的使命便是担任?晨间礼仪小标兵?，走进幼儿园,映入眼帘的便是身披?礼仪小标兵?绶带的小朋友，他们威武地站在幼儿园的大门口，以微笑迎接每一位进园的小朋友、爸爸妈妈、爷爷奶奶以及老师,向他们问早问好，在老师的教育和小朋友的榜样作用下，幼儿园形成了浓浓的礼仪问好氛围,?时时处处讲感恩?就从进入幼儿园的那一刻开始了。小朋友还把当?晨间礼仪小标兵?作为一项非常光荣的任务,很多孩子都争着做呢!感恩就在这小小的活动中得到深入，让孩子们通过切身参与，进一步的了解感恩。

　第三阶段：端茶送水表感恩

　这是感恩活动中较为关键的环节，是让孩子通过实际行动来体会家人辛苦的重要环节。活动前，我们给孩子布置了一个任务：每天为家里做至少一件家务，如： 扫地，叠被子，洗碗，洗衣服、整理房间等等，接着为期一周的端茶送水活动就此开始了。

　下午离园前，接待处里摆放了许多我们老师为孩子们准备的茶水和纸杯，并组织部分孩子轮流到幼儿园大厅给来往的家长端茶递水，并向他们说声：?请您喝水，您辛苦了!?当场，孩子们积极参与，认真、有礼貌地对待每一位来园的家长;而家长的回应也十分热烈，纷纷地表扬了孩子们，家长的表扬让孩子们的心理得到了鼓舞和肯定，相信接下来的活动孩子会做得更好。由此也希望孩子们通过为他人做事、端茶递水的具体行动体验感恩的美好。

　第四阶段：学手语，制作花朵送感恩人

　在此次大班段感恩系列活动中，我们的孩子心灵手巧，发挥我们的特长，学习手语，制作花卉、送花朵给我们感谢的人，表达感恩之情。

　第三周，老师带领着孩子们学习一些花卉的名称，以及各种花卉所代表的花语，引出用花卉来感恩我们身边的人。接着老师便开始示范制作花卉的手法，并说明注意事项。最后请每个孩子用感恩的心亲手制作一朵花，感恩之花将更加美丽。

　同时，我们老师还在晨间或课间时间里不断地给孩子播放《感恩的心》这首歌。这首歌会一直不断地回响在我们的幼儿园里，慢慢地，每个孩子都会唱了，并能跟随着老师一边唱一边做手语，用心去感受每一段旋律，每一句歌词。我们甚至要求孩子们把这首歌也教会给他们的父母家人，教会给他们身边更多的人，让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活，我们会发现这个世界充满了爱与希望。

　在下午离园的时候，孩子们手拿花朵，站成心形，一遍又一遍地用手语做着《感恩的心》，以表达对父母和爱护人的感谢!等父母来的时候，将亲手制作的花送给他们，并向他们说上一句感谢的话!很多家长在接到花并听到孩子感谢话时都特别高兴，并反应着最近孩子都特别懂事和贴心，经常帮助家人做些力所能及的事，家人都感到很欣慰。这也是我们乐意所看到、听到的。

　第五阶段：百米画卷表爱心

　这是感恩活动中最高潮的部分。在这百米画布上，大班段的孩子们认真地绘制着，为感恩活动画上一个圆满的句号。这幅主题为?放飞爱心?的百米画卷是我们大班段200多名孩子与老师用了三天的时间辛苦完成的。蓝天，白云，小草小花还有各种形状的房子以及五颜六色大大小小的爱心呈现在画卷中，孩子们奇思妙想的画面构思，鲜艳活泼的色彩搭配，彰显了他们质朴天真，童稚可爱的天性。他们还发挥无限地创意，用上各种不同材质的材料来打扮我们的百米画卷，让?爱心?在我们心中久留。

　(三)活动小结

　为期一个月的感恩活动圆满完成。孩子们的热情与主动积极参加是我们始料未及的。那悬挂在墙上随风飘动的百米画卷，那一次次流淌在幼儿园的《感恩的心》，还有那端茶递水、送花的感人场面还历历在目，仿佛让我们的心灵又一次接受了洗礼。最后，我们也以一次主题晨会为这次活动划上了圆满的句号。晨会上，孩子们又一次聆听了感人至深的故事。而大班段师生共同表演手语《感恩的心》更是把活动推向了高潮。许多在场的老师和小朋友不由地热泪盈眶。这次活动还受到了园领导以及各位老师、家长的一致好评。

　四、感恩活动效果

　感恩活动这一个多月来，得到了许多老师和家长的支持与帮助。并为师生之间、伙伴之间、家人之间建立了更多的情感交流，营造了温馨和谐的校园与家庭氛围，深受家长和小朋友的欢迎。活动开展以来，许多家长的反应更是热烈，有表扬的，也有纷纷向我们提出了许多意见与建议的。更多的家长则表示孩子进步了，懂事了，知道为别人着想了，似乎也长大了不少。这些都是我们乐意所听到的，家长对活动的热烈反应也就说明了我们的感恩活动是受欢迎受关注的。

　在此，我们不说这项活动的成功与否，我们只希望每一个参与其中的孩子与家长都能感受到感恩的可贵，生活的美好，都能够向身边的人真诚的微笑。如果能在孩子们的心中慢慢培植出一种感恩的思想，那么就可以让孩子学习沉淀许多浮躁与不安，消融许多不满。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。

　五、实施?感恩?教育还应注意

　(一)教师应以身作则，关爱幼儿，培养幼儿感恩意识

　教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声?谢谢幼儿天模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。

　(二)?感恩?应创设活动情境

　教师可以充分利用一些节日，比如三八妇女节、重阳节、母亲节、父亲节等传统的节日组织各种感恩活动，可以利用教师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。除此之外，还可以给学生布置一些特殊的爱心作业。比如：为教师和同伴做一件好事，给父母、老人捶捶背等。通过这些具体而形象的活动，让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮助，学会感恩与回报。

　另外，教师还应创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰辛。比如，开展?我做小鸡的爸爸妈妈?的活动，要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡，让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。

　六、感恩的延续

　感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。正如英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中所写道的：?我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。?因此，感恩教育应从小抓起，从发生在幼儿身边的小事做起，让幼儿在日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。总之，感恩教育是一项艰巨而漫长的教育工程，它不是孤立的，它需要家庭、幼儿园等教育机构、社会各方面的共同努力，才能实现最终的教育目标，才能真正达到幼儿健康发展、人格完善。

　参考文献

　[1]幼儿园实施感恩教育的必要性和方法

　[2]姜颖，感恩书[M].宁波出版社，2007年

　[3]麦少美，孙树珍，学前儿童健康教育活动指导[M].复旦大学出版社，2006.

如何培养孩子的英语应用能力

心态像小孩 是一种怎样的心态

心态像小孩，也就是乐观开朗，对事情有抱有一个纯真的心态。但是做事如果像小孩，那只能说他不成熟了。

自强的心态是一种怎样的心态？

《易经》六十四卦乾卦第一卦“干为天”开篇就讲道：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这个卦是同卦（下干上干）相叠，象征天，喻龙（德才的君子），又象征纯粹的阳和健，表明兴盛强健。乾卦是根据万物变通的道理，以“元、亨、利、贞”为卦辞，示吉祥如意，教导人遵守天道的德行。结合我们对事业的求索和人生的决策，卦理表现为如果坚持此卦的刚健、正直、公允的实质，修养德行，积累知识，坚定信念，自强不息，必能克服困难，消除灾难，成就大的功业。

记得有这样一则故事，清代书画家、文学家郑燮在52岁时喜得贵子，老来得子自然万分疼爱，但对孩子却从无半分溺爱，他经常以各种方法培养其子自立的能力和自强的心态。在他病危的时候，寄养在乡下弟弟家中的儿子回来探望父亲，他要儿子亲手做几个馒头给他吃，儿子从来没有做过馒头但又想尽尽孝道，便去请教厨师，并为此花费了很长时间。当儿子将亲手做的馒头送到父亲床头的时候，父亲已经咽了气，儿子悲痛得大哭。突然发现茶几上压着一张纸条，打开一看，原来是父亲临终前写的一首遗诗，大概意思是这样的：淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干；靠天，靠人，靠祖宗，不算是好汉！这是什么，这就是自强的经典释义。

在如今这个物质高度繁荣的时代里，自强的心态好像已经成为一个浪漫的理想化状态。窗外车水马龙，人们行色匆匆，急功近利的人比较多，心态普遍比较浮躁，人们大多变得十分现实，甚至在许多年轻人中间流传着“干得好不如嫁得好，干得好不如娶得好”之说。不管怎样这都缘于一种心态，那就是急于求成，害怕吃苦，期望不劳而获，这种心态和观点在现代社会中不仅仅在一些年轻人中存在，而且似乎被越来越多的成年人认为是理所当然。安逸无忧的生活谁都向往，但是困难却是人生不可避免的。在俗语中我们经常可以听到苦尽甘来的道理：经过自己的努力得来的一切，虽然其中可能饱经辛酸，但在奋斗的过程中所获得的对人生的感悟，以及奋斗后的哪怕一点点成绩，都会让我们获得极大的成就感和满足感。有人说，人活着其实就是一份感觉，这话不无道理，这种成就感和自强奋斗得到的快乐，绝不是父母、爱人、朋友的无偿给予所能代替的，也不会是靠轻而易举的所谓交换所能获得的，没有经过创造就没有享受，靠别人的创造来装扮自己，来讲究享受，其实是在自欺欺人。不能否认人对物质的需要，但如果只将豪宅名车看做是生活的顶点，这样的人生只能用一个词来形容，那就是悲哀。靠自己的双手和能力活着，才活得踏实，虽然这其中定会遇到各种各样的困难。正因为遇到种种困难，我们才有了克服困难的经验，并在总结经验中得到进步，正因为面临种种问题，我们才有了解决问题的方法，并在优化方法中走上康庄大道。人唯有从这种不断自强中，才能真正品味到生命的意义和享受充满活力的人生。

自强的心态是一种尊重自己、珍视自己的心态，同时也是一种对亲人、对朋友负责的心态。它需要我们有一股勇气，这种勇气是坚韧的，不仅仅表现在烽火连天的战场上，而且也表现在平凡平静的生活中，因为，自强在很多时候，表现为战胜、超越自我的内在考验。“荣辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云展云舒”，表达的其实就是这种内在的考验，当遭遇冷落时仍能泰然处之，当穷困潦倒时仍然雄心未泯，当受到误解时仍能心平气和，当荣誉到来时仍然不骄不躁。

另外，自强的心态还要与坚定的意志和坚强的决心相联系，落第秀才蒲松龄以历史上自强者的事迹自勉，终于写出不朽篇章，使自己成为一个名载史册的自强者，这个事例道出了意志和决心对于成功的决定作用。有道是：有志者，事竟成，破釜沉舟，百万秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

人最大的敌人是自己，战胜别人的人只有力量，而战胜自己的人才算是坚强。自强还是一个永无止境的追求，旧的问题解决了，新的问题又出现了；一个困难克服了，另一个困难又来到了。人生的过程就是不断克服困难解决问题的过程，生命不息，自强不止。面对富裕的生活我们不能放弃这种进取的精神，面对阶段性的成绩和成功我们更不能放松这种进取的精神，成功不是一朝一夕带来的，应心存远大目标，忌投机取巧急功近利，忌小功自骄心浮气躁。面对纷繁的社会要学会平衡心态，扎实进取，如果你已经摄取到的知识还显匮乏，人格魅力沉淀还不够，心态的锻炼还不足，你仍有被这个我们赖以生存的社会淘汰的可能。

无数自强者的经验都告诉我们，一个人的成功主要不在于其有多高的天赋，也不在其有多好的环境，而在其是否有坚定的意志、坚强的决心和明确的目标。理想是自强的力量之源，人的活动如果没有理想的引导和鼓舞，就会变的空虚、软弱、混乱和渺小。只要脚踏实地，百折不挠，一步一个脚印地向着崇高的理想迈进，总会有所收获、有所成就。

穷游是一种怎样的心态

穷游不是心态的问题。是口袋的问题。读万卷书不如行万里路。初级阶段没有钱。只能穷游。

卑贱是一种怎样的心态

过去的某些被奴役的人民人群，出生后骨子里被灌输的都是卑贱的心理，一个被奴化的民族也会骨子里会这么的思考卑贱不是原罪 查看更多答案>>

炫耀是一种怎样的心态

炫耀的动机十分复杂，炫耀行为可能是单一动机支配也可能是多动机支配。

1.展示自己长处。如雄性孔雀有着夸张地羽毛，这对于生存根本毫无好处，唯一的好处就是吸引异性。因为异性认为有着夸张炫目羽毛的孔雀基因出色、身体健康，这样他们的宝宝健康出生、成长的概率会大一些。

2.满足缺失的需要。消费心理学中对比有过很多研究，比如发现越是贫困的人越喜欢通过购买奢侈品来缓解自己因为贫困带来的自卑心理。又比如，被实验者故意降低评价的被试会更加倾向于购买奢侈品。

贫穷是一种怎样的心态

我认为穷人有穷人的快乐，富人有富人的忧愁，只是我们不知道而已，有的穷人家的孩子选择自卑，有的选择乐观，上进，热爱生活，我比较倾向后者，因为每个人的选择都是无法改变的，但是我们只要尽力去改变了，但还是失败了，也不要后悔，没钱有没钱的活法，不是吗？快乐就好，钱也不是万能的

快乐是一种怎样的心态？

我曾在心里祈祷：如果有上帝，他应该让我生得高大英俊，还应该让我很有钱，还要让我的人生快乐。可我又想，如果上帝说我太贪心只允许我选择一条呢?

如果你们面临与我同样的选择，我相信大家一定选择的是：让人生快乐。

叔本华说：“一个悲观的人，把所有的快乐都看成不快乐，好比美酒饮人充满胆汁的口中也会变苦一样。生命的幸福与困厄，不在于降临的事情本身是苦是乐，而要看我们如何面对这些事。”我在深圳的很多富豪朋友也说：外在能带给人的东西是很少的，人的快乐与否还是决定于自己。

人生犹如一艘航行在大海中的船，在波涛中颠簸，时而波峰，时而浪谷。而我那段人生的低谷期，却竟是那样地难以忍受，事业，生活，一连串的打击，痛苦常常使自己夜不能寐，有时真想活着不如死去。

一天，我独自在街上徜徉，从至黎明，痛苦始终萦绕在心中。这时一件偶发的小事突然给我的生活带来了光亮。我看见一老头，他双腿被截肢，坐在轮椅里，正艰难地用手摇动轮圈，想从马路驶上人行道。只见老头用手将车后退几步，然后突然加速，冲上人行道。我看着老头吃力的模样，觉得很好玩，也没想到过去帮他。此时老头抬头发现了我，冲着我一笑，说：“先生，早上好!”

我现在很难用言词表达我当时的感受。我四肢健全，年轻力壮，居然觉得生活痛苦不堪；而一个上人行道都如此困难的老头，却能快乐地向我问好。从那天起，我就在心中说：“我要让自己的生活天天充满欢乐。”

人生的快乐来源于哪里?代表了一代人梦想的拿破仑，在他得到了世界上绝大多数人渴望拥有的荣耀、权力、金钱时，他却说：“我这一生从来没有过一天欢乐的日子。”海伦，美国残疾女青年，又聋、又瞎、又哑，可她却表示；生活是这么美好。你的快乐与否正是你的生活态度造成!

心理学理论告诉我们：以为自己处于某种状态并相应地为之，这种状态就会愈发明显。有些小孩本来不很难过，但一哭起来，却越哭越伤心，就是这个道理。当你认为自己很可怜，让痛苦爬满额际，你的生活就会真的很痛苦；而如果你相信自己很快乐，并且快乐地去生活，那么你的生活也就真的很快乐。快乐的神泉就在你心中，它取之不尽，用之不竭。

我想起著名教育家巴士卡里雅访问孤儿院的事。面对着一个失去双亲、而又瘫痪在轮椅中的小孩，巴士卡里雅同情地问：“你会干什么?”

小孩天真地回答：“我会吐痰!”随即“呸”地吐出一口痰。

巴士卡里雅看在眼里，感慨在心里：太神奇了!你不觉得神奇吗?口一张痰就吐出去了；手想捏住自己的鼻子，它就不会抓住耳朵。只要你对生活充满爱意，每时每刻你的身边都会有许多神奇的东西供你享受，就连天上的蜻蜒在飞，小鸟在鸣，地上的小孩嬉戏，你都会感到新奇，只要你好好地珍惜，付出你的爱意，这些生活的点滴，就会像一组美妙的乐章，在你周身流淌。

请记住，生活本身就是一顿丰盛的宴席，只有傻瓜才找不到食物而饿死。

现在生活条件改善了，我已经很久没有坐过长途列车。坐长途列车，在狭小的空间里呆十几二十几个小时，真是件十分辛苦的事。但辛苦归辛苦，回味起来也有很多乐趣，有时甚至能在车上找到人生的启迪。

记得那是初来深圳期间，有次买了张硬座车票回老家过年。狭小的车厢里挤满了赶回家过年的人群，车厢与车厢的连接处，过道中间，椅子下面，到处都塞满了人，不说洗手间的门开不了，连挪脚的地方都没有。我都尽量少喝水，以减少上洗手间的次数。饥饿，干渴，连同混杂在污浊空气中的汗味、烟味、臭味，都在疲倦面前变得不是那么难以忍受。只是想睡觉，但头始终找不到支撑点，只能在昏昏沉沉中时睡时醒。

这时一个小女孩的声音钻进了我的耳朵：“我要是不疼了，我就回家骑小车，我还要一个大大的布娃娃。”

从她年轻的父亲那儿，我知道了这个今天过四岁生日的孩子长了肿瘤，医生打开了这个孩子的腹腔不敢做手术就又缝上了。

我突然觉得自己的眼睛湿润了，但我不敢让眼泪掉出来，怕影响这孩子快乐的情绪。大人有时还不如孩子，孩子还知道在灾难面前天真地寻找快乐。大人也许已没有了那份天真。但仅是没有了那份天真吗?大人成熟了，世故了，但这份成熟与世故中，我们是否也泯灭了许多的天性呢?追求快乐就是人的天性!但此时如果我在车厢中大声唱歌，或者是开朗地大笑一下，也许就会有很多人以为我有了。大人已不如一个小孩那么纯真地热爱生活和事物了，于是生活也就只变成了忍受、厌烦与重复。

据电视报道，上海东方航空公司的飞机在起落架不能放下来而在空中盘旋时，虽然飞机上的中国人都很优秀，没有表现得很紧张和恐惧，但心情都十分沉重。惟有外国游客，却仍然在飞机上观赏风景，有说有笑。一个人如果在死亡将临头时，还能去寻找快乐，那么，还有什么困难是他所不能面对的呢?我们现在都大谈要提高民族素质，但什么叫素质高呢?这种在危难面前不仅保持镇定，而且能保持快乐的人不就叫素质高吗?

香港**《新不了情》中女主角在男友的帮助下战胜了面对死亡的恐惧后，临去世前给男朋友写了这样一句话：如果人生中最难的就是死亡，那还有什么是我们不能面对的困难呢?

要点：

你的快乐与否取决于你的人生态度。

释然是一种怎样的心态？

释然

shìrán

疑虑、嫌隙等消释后心中平静的样子

平常的讲：真放下，不再执著的样子

人能常清静，天地悉皆归

内观其心，心无其心；外观其形，形无其形；

远观其物，物无其物；三者既无，唯见于空。

观空亦空，空无所空；所空既无，无无亦无；

无无既无，湛然常寂

露阴癖是一种怎样的心态

对于他们来说这是一种找寻 *** 的方式

但是已经严重影响到了他人的生活

如何培养孩子的英语应用能力

　任何一种语言的培养，最根本的目的就是培养交际能力，使人们最终能够使用语言与他人进行沟通和交流。对于英语的培养，应该针对听、说、读、写四个方面进行重点培养。一般来说，越早接触英语越好，尤其是花朵一般的孩子们，他们年纪小，不怕丢脸，模仿能力强，如果能够用正确的方法培养孩子，效果会很好。这里提供几种方式帮助孩子能够实际运用英语。

一、营造英语氛围，培养孩子英语思维习惯。

　千万不要觉得，中国的孩子就只能学会中文，美国的孩子就只能学会英文，孩子是一样的，不同的是孩子们所处的语言环境。曾经有人做过一个试验，那就是将一个中国的娃娃放在了美国，当孩子长到5岁后，说的就是一口流利且地道的美语，语言表达能力和美国小孩没有区别。从这个试验中就可以证实，英语的学习是需要一定的语言环境的，而在中国，这个环境只能通过老师或者是父母有意的安排而改变。

　课堂上，老师可以有意的创造全英文的环境，例如老师授课用英文，要求学生用英文做到，达到一种?no Chinese?的环境。记得我上初中那会，英语课老师就是用全英文的方式来授课，把我们这批孩子的听力训练的顶呱呱，可惜就可惜在当时没有形成全英文氛围，我们课堂上还是用中文老交流，除了回答问题的时候使用一些简单的英文句子。现在生活这么好了，找到全英文教学的学校或者培训班，都是很简单的事情。如果条件允许的话，可以给孩子们换一个好一点的环境，如果条件有限，也可以用过父母创造环境的方式。

　其实，父母创造英语环境的方式有非常多，在这里我举几个例子，让大家作为参考。其实生活中有很多的方式可以去弥补英语环境的.不足，所以大家可以尽量去观察生活，发掘创造环境的潜力。

　(1)全家一起看**。迪斯尼卡通，变形金刚，阿童木之类的，都是孩子的爱，父母完全可以创造全英文的**电视环境，一起看，一起听，还增加了家庭交流机会呢。

　(2)英语广播随时播。现在，英语广播节目是多的不得了，重点推荐FM 91.5，或者是一些国外广播节目。有机会，可以播给孩子听，目的不在于听得懂，而是培养一个环境。

　(3)双语家庭。现在，80后的父母越来越多了，受高等教育的族群也非常多，可以尝试用中英文两种方式与孩子沟通，培养说英文的习惯。

二、购买英文书籍，提高孩子英文阅读能力。

　记得我小时候那会，父母总是买很多的四格书，作文书来增加我的阅历，培养我的兴趣。现在的父母，完全可以通用这一招，只不过是把中文的书籍换成简单的英文书籍，尽量图画的部分多一些，帮助孩子通过图画认识英语，熟悉英语，最终学会英语。

　推荐的英文书籍有百科全书，带图的安徒生童话等。

三、通过英文短剧，训练孩子英语听说能力。

　全方位地鼓励孩子多听地道纯正的英语，朗读并模仿其发音。另外，根据孩子的心理特点，我们可以通过表演的形式激励孩子参与到语言的模仿活动中来，避免他们对反复模仿产生厌倦之心。

　孩子刚接触英语的时候，一定会觉得英语很有神秘感，特别的想去学。但是孩子毕竟是孩子，没有什么自制力，也比较活泼好动，所以家长可以根据孩子的性格特点，适当的安排一些游戏、戏剧等活动帮助孩子训练英语听说能力。一方面，可以帮助孩子提高英语能力，另一方面，可以提高家庭活动氛围，让父母与孩子的感情更好。

　例如家长可以通过英语的读物或者课本，自编自导一出英文剧，在私下与孩子玩乐的过程中表演出来，又或者是学习一些有趣、好玩的英语游戏，提高孩子学习的兴趣。

　有的孩子不善于运用英语进行交际或不敢说英语，主要是因为受到生活环境限制，例如周边的人没有人会说中文等，而孩子下课后，回到家里就更少有机会说到英语，长此以往，孩子往往会形成了一种惯性思维，没办法说好英文。所以，如果学校有组织英文小品或者英文短剧等活动的时候，父母应该积极鼓励孩子去参加，通过表演的方式，培养孩子的兴趣以及说英语的胆量。

　 四、允许孩子犯错，不嘲笑，也不逼迫。

　在现实生活中，我们常常会看到父母逼迫孩子说英文的情况。记得有一回，我到餐厅吃饭，隔壁桌是一对母子。母子进餐厅不久，孩子屁股都没坐热，妈妈就开始拿出英文教材，考试要求孩子用英语回答问题，同时要求必须回答，不然不能吃饭。遇到这种情况，我都会十分感叹中国式英语教育的悲哀，这样的教育方式是完全不可取的。

　要想孩子学好英文，不是逼着孩子去回答教材的问题，也不是逼着孩子去背书和写单词，也不是逼着孩子去念英语，而是应该培养孩子的兴趣。兴趣是学习的动力，千万不要抹杀掉孩子那弱小兴趣的火苗，而是应该慢慢的引导，让兴趣的火苗慢慢变大，越烧越旺。

　当遇到孩子犯错的时候，当遇到孩子丢脸的时候，当遇到孩子考砸英文的时候，我们父母应该取的策略是鼓励，而不是批评、嘲笑或者逼迫。

　孩子是祖国的花朵，也是父母心中的一块宝，作为父母，我们应该学会客观的去评价当今社会的教育问题，应该学会用最正确的方式去培养孩子。在这里，我希望全天下所有的父母都能够培养出优秀的孩子。如果大家有什么好点子，尽管和我说，一起切磋一下，共同进步。

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